就業情況和學校的發展教育息息相關。以下是小編爲大家整理的就業情況對教育的影響，希望大家能喜歡。
“創新是民族進步的靈魂，是國家興旺發展的動力”。高校畢業生就業形勢日益嚴峻，高校承擔着未來生力軍培養的重任，如何進行具有實效的就業教育和開展職業生涯規劃？已經成爲一個新的研究課題，也日趨受到社會各界的廣泛關注。
一、大學生創新教育開展的現狀和開展創新教育的必要性
（一）現狀當前國內高校就業教育普遍實行的就業教育模式，更多實施的是開設職業生涯規劃必修或選修課程，總體上看，所取得的成效還不令人滿意，高校畢業生的就業壓力仍然很大。
1、參與不夠積極因爲受傳統教育觀念的影響，許多高校的課程學習任務繁重，致使大學生參與科技創新活動的主動性和積極性有所弱化，學校極少安排學生參加科技創新活動和教育的時間，在各類優秀評定中最重要依據仍然是課程考試成績，而科技創新獎勵比重小。
2、資金支援和物質投入不足要舉辦和開展科技創新活動，需要資金的支援，作爲主要參與者的大學生們沒有工作收入，無法對科技發明領域的創新進行資金投入，並且創新活動資金投入的風險高、收效慢，阻力很大，這些阻力也無形中制約了大學生創新活動的發展。
3、缺乏教師的專門指導和幫助目前，大學生科技創新教育在部分重點院校的發展情況較好，但在一般院校的發展較爲緩慢，主要原因是對此項工作不夠重視，表現爲忽視對創新教育的指導教師隊伍素質提高和統籌安排，造成教師也缺乏主動性，創新教育活動沒有大力推進。
4、管理體制和執行機制不健全大學生創新教育是長期的、系統的`教育工程，需規範化管理，然而國內許多高校還沒建立健全相應的體系與制度，沒有將大學生科技創新教育的教學管理納入學校教學活動的規律中，沒有接受學校學術機構去指導，不受重視，也不利於形成創新教育的良好校園氛圍。
（二）必要性青年學生是國傢俱創造力的新生力量，一個民族如果沒有創新能力，就難以屹立在世界民族之林。隨着世界經濟的全球化，我們國家經濟突飛猛進的發展，新時期，對科技創新人才的需求急劇增大，與我國目前對大學生科技創新人才的培養的模式之間形成巨大矛盾，因此，培養大學生的科技創新能力是高等教育的一項重要任務。高等學校必須承擔起創新教育的職責，必須由傳統教育向創新教育轉變，應採取多途徑、多策略不斷推動大學生創新教育發展。
二、推進創新教育發展的舉措
（一）樹立創新觀念和營造良好創新氛圍高校要以更寬廣的視野，發掘更深刻的內涵，從能力、素質上開展創新教育，改變灌輸式的教學模式，從創新素質培養出發，培養學生獨立思考的能力，有效引導師生樹立以創新爲核心的教育觀念。努力營造創新教育氛圍，舉行各類科技創新活動，如組織創立發明協會、開辦模擬公司等創新型社團，鼓勵和引導學生開展創造性的創新活動，爲學生提供施展創新才華的舞臺，並激發學生全身心投入創新活動的動力，創設優質的創新教育環境，爲青年學生的創新活動提供廣闊的空間。創新教育是一個艱鉅的教育工程，要培養具有創新精神和能力的綜合人才，還需要社會各界的大力支援。
（二）加強科技創新隊伍建設人才培養體系中，關鍵在教師。因此，加強創新教育的師資建設，是提升創新教育水平的重要保證。建立一支以學生爲主體，以指導教師爲主導的科技創新隊伍是大學生科技創新教育蓬勃發展的基礎和前提。教師是開展創新教育的巨大推動力，是創新教育成果上水平的重要因素。一方面要優化教師隊伍，對創新教育師資隊伍進行培訓，另一方面要採取多種辦法全面調動青年學生參與科技創新的積極性，努力做到全面培養性與重點培養相結合。
（三）加強科技創新教育制度建設將高校創新教育的管理納入學術活動中，以得到學術機構的指導，順利推進大學生科技創新教育，加強建設創新教育制度，並構建創新素質評價體系，進一步創新執行機制，完善管理制度的不足，逐步形成同經濟社會發展相適應並具有各自優勢特色的創新管理體制，綜合各類教育問題的研究，保障多學科的結合凝集，體現創新教育的管理和執行機制應與課程改革、人才培養評價、學分設定和學業獎勵等因素緊密結合在一起，大學生創新教育情況就會切實增強。
三、大學生創新教育對就業的影響
（一）促進青年學生的能力培養在未來激烈的就業競爭中，缺乏創新意識和能力的人終被漠視，因此，必須利用校園環境資源的薰陶、渲染、滲透作用對學生進行潛移默化的教育，要開展的崗位競賽活動和設立各類創新性項目，指導學生正確把握目前的就業形勢，幫助學生認清自我優勢與不指導和幫助學生樹立合理的擇業觀念。如在創業教育實施的過程中，學生要深入到企業、市場，學習創業家的創業意識，提高了創新能力，擴大了知識視野，有助於學生進一步拓寬就業思路，擴大就業的選擇範圍。
（二）促進高等教育的專業學習，提升畢業生就業競爭力校園開展創新教育，學生各類創新活動都是建立在有紮實的專業知識基礎上的，青年學生會在創新活動中將專業理論運用到實際工作中，面對實際工作中出現問題，不斷地解決問題，在這過程中，學生們往往發現自己專業知識的不足與欠缺，並及時加強彌補，這樣的創新活動會大大完善大學生的知識結構，而學以致用的學習方式能夠激勵大學生對專業知識的吸收。
（三）磨鍊了意志品質和心理素質在創新教育與活動中，面對艱鉅的工作項目任務，會讓學生經受挫折甚至失敗的考驗和洗禮，在教師的指導和引領下，客觀看待和應對失敗，透過開展創新活動，不但磨鍊了學生的意志品質，還提升了學生的心理素質，這些綜合能力都是大學生將來工作中必需的。
（四）培養了青年學生的團結協作精神在創新活動過程中，團隊中會有個別同學在某方面的能力有所欠缺，如溝通與交流。在指導教師的及時教育引導下、在創新活動實踐中，學生會改進自己的待人處事方法，還會積極主動地與隊友討論問題，耐心聽取隊友的建議，與大家揚長避短的進行分工合作，透過溝通磨合、團結協作，他們的個人思想、溝通能力、協作能力、崗位角色能力和組織能力都得到了全面提高，同時也增強了團隊凝聚力，培養了青年學生團隊合作精神，對他們將來的就業會有很大的促進作用。
四、結語
高校創新教育與創新素質培養是一項系統工程，既涉及到廣泛理論層面，又涉及實踐層面，需要教育部門與社會各界認真研究，統籌規劃，進行融會貫通，總結經驗，形成長效機制，爲我們偉大民族的發展提供不竭的智力支援。