摘要：談到教育，很多人的第一感覺都是學校，認爲所有的教育都來源於學校，事實上並非如此，在幼兒的啓蒙教育中，除了學校教育，還有家庭教育和自然教育。自然教育是幼兒在成長過程中必然會經歷的一個階段，這個階段的教育並不是以知識性內容爲主，而是一種生活教育，幼兒能夠從中更好地認識和感受生活的美好，提高自己的認知。討論了自然教育對幼兒啓蒙教育的重要影響，以及這些影響的具體體現。
關鍵詞：幼兒教育；自然教育；影響
在幼兒成長的過程中，他們接觸到的除了周圍人賦予他們的文化知識之外，還有自然環境。在很多人眼裏，自然環境沒有什麼可觀賞的，它們那麼平淡無奇，不值得留戀。但是，對於幼兒來說，自然環境就是天堂，就是一片純淨的樂土。他們喜歡在這片樂土上嬉戲、玩樂，並找尋自己的快樂。同時，自然環境也是他們認識世界的開始，他們的眼界會從自然環境的學習中開拓，並形成了深切的啓蒙教育。幼兒對自然有着莫名的情感，喜歡與自然進行交流，教師不妨合理利用這一特點，根據幼兒的興趣創設最爲合理的自然教育活動，促使幼兒得到深層次的思想教育，也在很大程度上便利了幼兒教育的開展，使得孩子接受到最有效的教育。下面筆者就來談一下自然教育在幼兒啓蒙教育中的重要性，希望能起到拋磚引玉的作用。
一、開展自然教育對幼兒成長的重要性
許多教師對自然教育的理解並不深刻，他們認爲自然環境只是孩子們玩樂的一個場所而已，並不能實質性地對幼兒產生深層次的教育作用，更別說把幼兒教學中的一些內容貫穿到自然教育中。但是，孩子出生後接觸最多的就是自然環境，無時無刻不在與自然進行着交流與溝通，而且幼兒對於自然的探究興趣很大，經常會問一句爲什麼。許多的自然現象不需要大人引導，早已經自然而然地進入了幼兒的腦海中，並切實地促進着幼兒教育的發展。爲此，幼兒教師應該實時開展自然教育，以綜合性地培養幼兒的多方面素質。同時，幼兒教師必須切實認識到自然教育對幼兒成長的重要性。
1．提高幼兒的認知水平幼兒階段是我們人生的起步階段，這個時期的孩子所具有的認知水平是很低的，但學習起來又是最快的，能夠迅速地掌握生活中的一些現象。而他們的認知一方面來源於幼兒園和家庭的知識引導教育，另一方面則來源於自然教育。幼兒能透過仔細觀察自然環境中的一草一木產生強烈的反映，並渴求實質性地瞭解這個陌生環境中的事物，對於自然環境的好奇心往往比幼兒園所傳授的知識更加強烈。同時，經過在自然環境中的活動開展，幼兒能夠在一定程度上提高自身的認知水平，與自然形成切實的交流，並從中發現樂趣，進而有效培育高效的探究心理，便於以後長時間地學習成長。
2．實時提升幼兒的審美能力素質教育的要求是切實地發展學生的綜合能力和素質修養，而審美能力也是當前需要着重培養的.內容之一。對於幼兒來說，他們能接觸的美的事物很多，而其中很大一部分都來自自然環境。在幼兒眼裏，自然環境中的花蟲鳥獸、山川草木都是特別美的，而且每一件事物都有它自身的獨特之處，幼兒能夠從中體會到很多，這樣的教育效果遠遠高於課堂，能夠最爲直接而切實地提升幼兒的審美能力。
二、自然教育在幼兒啓蒙過程中的開展
1．積極引導幼兒走進自然、親近自然現階段的幼兒啓蒙教育，幾乎都是從遊戲教學開始的，透過遊戲的開展，幼兒不僅能從中找到較多的學習樂趣，提升學習的動力，還能適時給予幼兒表現自身的機會，促使他們獲得進一步提升自己的空間。而幼兒主要的遊戲場所一般是幼兒園，長期地禁錮在校園內，很容易使幼兒失去新鮮感，進而降低教育成效。教師可以實時地引導幼兒走進自然，以自然環境爲主要場所進行遊戲活動。一方面能夠爲幼兒帶來新鮮感，提升遊戲教育的活力；另一方面，幼兒能夠在活動的過程中得到更多的體會和感知，提高啓蒙教育的效率。
2．釋放幼兒的天性，提高他們對自然的認知自然教育的很大一部分功能在於能夠全面釋放幼兒的天性。在實際的自然教育過程中，教師要留給幼兒充分的學習時間，鼓勵幼兒進行大膽地玩樂和塗鴉，去做自己感興趣的活動，積極地釋放天性，將內心世界表現出來。同時，由於幼兒對於自然環境中的很多事物不甚瞭解，在遊戲活動中很容易出現許多問題，教師應當對他們進行指導，及時爲幼兒解決內心的疑惑，給他們細緻地描述一些自然環境中的生物，提高他們對自然的認知，優化自然教育，促使幼兒的綜合素質得到科學的提升。總而言之，自然教育對於幼兒的成長有着實際的引導作用，幼兒教師應當積極地開展自然教育，引領孩子們親近自然、瞭解自然，同時釋放幼兒的天性，加強對他們的指導，最終全面優化自然教育，推動幼兒接受到最爲切實有效的教育。
參考文獻：
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