論文摘要：針對中職學生的現狀和特點，就授課方式和教學改革對學生及教師的影響，教學方法和手段、實驗實訓改革在《藥物製劑設備》課程中的實際效果進行探討，並對校企合作和師資隊伍建設在中職教育中的作用提出建議，旨在爲中職教育的課程改革提供參考依據。
論文關鍵詞：中職；藥物製劑設備；課程教學改革
隨着我國加入WTO及GMP等生產質量管理規範的實施，只懂得藥物製劑技術、生產工藝及質量管理知識的專業技能型人才已不能滿足現代藥品生產企業發展的要求。藥品生產企業迫切需要既懂得藥物製劑技術和生產工藝質量控制知識，又懂得現代製藥設備的執行、維修、保養及管理的複合型中級技能型人才。製藥設備是藥品生產中的重要手段，是實施藥物生產操作的關鍵因素，是藥品質量安全的重要影響因素。
筆者結合中職教學實踐，擬針對中職學生的特點及學生對《藥物製劑設備》課程的學習和掌握情況，在課堂教學內容、教學方法、實驗實訓教學、校企合作及師資隊伍建設等方面談一些體會。
中職學生現狀和特點
我校生源主要爲應屆初中畢業且成績較差（上不了高中）的學生，男女生比例懸殊，大概是2︰5，且生源主要集中在粵東、粵西、粵南等經濟欠發達地區。這些學生一方面科學文化基礎知識薄弱；另一方面只重視技能訓練，輕視文化理論課的學習，自律性和溝通能力也比較欠缺。學生學習的主動性差，學習的自我約束力差，在校學習壓力不大。
中職學生的狀況和特點，決定了學生缺乏製藥設備課程涉及的基礎學科知識，缺乏空間思維能力，學習興趣低，缺少學習的自主性和動力，紀律性較差。加上《藥物製劑設備》課程涉及的設備結構和原理較多，對抽象思維能力的要求較高，要使中職學生在短時間內掌握這門課程比較困難。
教學大綱和教材建設
製藥工業的發展十分迅速，新設備不斷出現，且GMP對製藥設備的要求也進一步提高，教材要反映出製藥設備與製劑技術、GMP的前沿動態。國內目前沒有一本關於製藥設備的中職教材，且有些製藥設備教材由於出版年代較早，許多內容已經落後於製藥工業的發展，甚至有些已經被淘汰或不符合GMP的要求，所以無法滿足目前的教學需要。
針對中職學生的學習特點，教材的內容應儘量通俗易懂。筆者主編了一本《藥物製劑設備》校本教材，教材的內容主要根據中等職業教育的培養目標是中級技術型人才的特點，注重理論與生產實際相結合，有關結構設計、計算及較難理解的內容儘量刪去，重點介紹製藥設備簡單的基本結構、工作原理、操作使用方法等有關理論基礎知識，力求通俗易懂，使學生容易看得懂，學得會，能在學習過程中產生濃厚的興趣。
在該教材的編寫過程中，根據生產實際進行了修訂，符合教學大綱和教學計劃的要求，本教材注重基礎理論知識的適度整合和技術應用能力的培養，注重實踐性教學環節的強化和操作技能的熟練化。對教學課時進行了重新調整，減少了理論授課課時，以夠用爲原則，增加了實驗授課課時，目的是切實提高學生的實際操作能力。
教學方法和手段改革
有了明確的課程教學目標和恰當的教學內容，教學方法的選擇十分重要，對教學質量的提高具有事半功倍的效果。《藥物製劑設備》課程的教學內容與製劑生產實踐密切相關，並涉及大量製劑生產設備的相關知識。在教學過程中筆者發現，使用傳統的教案、板書的教學方法，由於學生此前幾乎從未接觸過生產實際，對於製藥設備的結構及操作方法和狀態缺乏直觀的認識，很難理解設備的基本構造和工作原理，同時由於學校實訓條件的限制，不能完全滿足在設備現場進行教學的要求。因此，筆者自己製作多媒體課件用於《藥物製劑設備》教學，將圖片、Flash動畫、設備執行錄像等多媒體形式及設備模型引入教學過程中，密切聯繫日常生活中一些簡單的設備、原理及例子，引導學生了解這些設備的簡單操作，加深對設備原理的理解，以克服教學上的困難。
透過多種形式教學方法的採用，尤其是以動畫、錄像和實例的形式將各製劑操作中的設備結構、操作原理及設備的執行狀態等生動活潑地展現在學生面前，課堂氣氛更加活躍，豐富了教學內容，促進了學生對知識的理解和掌握，增強了教學的趣味性和生動性。
中藥丸劑的製備主要有塑製法、泛製法、滴製法三種製備方法，對於這三種方法，可以結合日常生活的例子加以講解。如塑製法的製備過程可以聯繫日常家裏做湯圓的過程，透過提問，讓學生描述做湯圓的過程，再結合塑製法進行比較，找到兩者相似的地方，加深對這種方法的理解和掌握。泛製法可以聯繫日常冬天滾雪球的過程，滴製法可以聯繫平時實驗室的膠頭滴管等實際例子，結合圖片、動畫演示和錄像進行教學。對其中的實景可將學生帶入藥品生產一線，配合教師的講解，使學生有身臨其境的感受，從而使學生掌握知識更加形象和生動，更容易識記，以收到良好的教學效果。
多媒體素材在《藥物製劑設備》這門課的教學過程中具有非常重要的作用，使用大量的多媒體素材可以向學生傳遞現代製藥企業生產管理的理論與實踐知識，使學生對製藥企業的設備、環境及人員要求等實際情況有更深刻的理解和掌握。例如，錄製藥品生產企業中各種藥物劑型的實際操作過程及各種製劑設備執行的工作原理和流程，將之穿插在課程教學中講解，可以充分調節學生的視覺、聽覺，激發學生的多種感官功能，實現多種感官的有機結合，從而使藥物製劑設備知識能打破空間時間的限制，多層次、多角度、直觀形象地展示於學生面前，最大限度地調動學生學習的積極性，活躍課堂氣氛，大大提高“教”與“學”的效率，加深學生對課程的理解和掌握。 實驗實訓教學改革
實驗實訓教學環節是職業教育的根本，是關係到能否培養出高素質、高本領的中進階技能型人才的關鍵，也是區別於普通高中和普通高等院校的關鍵因素。因此，實驗實訓教學在職業教育中顯得尤爲重要。
實驗教學的目的是爲了使學生更易理解和掌握所學知識，在教材和教學大綱中應增加實驗教學的內容，透過組織學生對校內外實訓基地製劑設備的參觀和操作演示，瞭解藥物劑型完整生產流程中所使用的設備，使學生建立對藥物製劑生產設備的感性認識，並掌握藥物製劑生產主要設備的基本結構、工作原理、操作方法、注意事項等，爲今後的綜合實訓、生產實習及畢業後的實際工作奠定基礎。
實訓教學的目的是透過藥物製劑設備綜合實訓，使學生熟練掌握主要藥物劑型（如片劑、膠囊劑、液體制劑、注射劑）、生產所用設備的性能、工作過程及注意事項、維護與保養，熟悉設備的常見故障與解決方法。使學生接觸實物，親自動手操作，可以加深對設備複雜結構的理解和知識的掌握，實現人才培養目標。在實訓過程中，實訓指導教師要進行全過程監控，對學生在實訓過程中出現的問題要及時更正，根據職業技能標準，嚴格職業技能考覈。例如，片劑實訓是綜合實訓中的重點項目，對於壓片過程中的幾點技術環節要重點訓練，如進入壓片室前的`更衣和潔淨工作、壓片前對壓片室及設備的檢查工作、壓片過程中片重和片厚調節及壓片中的操作流程和安全因素等。對於學生在實訓過程中出現的問題，實訓指導教師要耐心引導學生進行總結，多問幾個爲什麼，透過學生自身的思考鞏固所學知識。只有對問題不斷地進行分析、總結、歸納和解決，切實履行實訓教學計劃和大綱，嚴把質量關，才能使學生在實訓中不斷提高，才能培養出合格的技能應用型人才。
校企合作
世界各國職業教育的成功經驗告訴我們，校企合作是高技能人才培養的必由之路。透過校企合作、工學結合、頂崗實習的人才培養模式，可以提高學生的職業道德與職業技能水平，爲社會輸送貼近生產、工藝、裝備的高素質技能型人才。
隨着學校的發展和社會對人才需求的變化，學校要努力拓展校外實訓基地，加強產學研合作，透過與企業簽訂協議共建校外實訓基地。校外實訓基地是學生進行畢業實踐或頂崗實習、直接參加生產和實際工作的場所，有助於完成相應的綜合技能訓練項目，使學生對專業知識加以綜合運用。要建立緊密的校企合作關係，透過走出去、請進來等方式建立學校與企業經常性交流的長效機制。我校已與幾十家醫藥生產企業和醫藥公司建立了良好的合作關係，透過雙方互利互惠的有效合作，促進了辦學效益及經濟效益的共同提高，使學生、教師在合作中不斷激發創新意識，發揮創造潛能，也使職業教育的質量不斷提高。
師資隊伍建設
職業教育要依靠一支既具有相當的理論水平，又有豐富實踐經驗的“雙師型”教師隊伍。能否建成具備高素質的“雙師型”教師隊伍，是中等職業教育成敗的關鍵。藥劑專業教師應具有良好的教學組織實施能力，教師在教學過程中，要以社會需求、就業崗位的要求爲指導開展教學，並充分體現在教學理念、教學內容、教學設計、教學方法、教學研究等各個方面。
筆者認爲，必須立足現有條件，加強培養，積極引進，加強合作，專兼結合，重點放在培養現有專業教師上，利用寒暑假期間引導教師去企業進行生產實踐，聘請行業、企業專家和合作企業的技術人員來學校，對教師進行職業技術應用能力培訓，努力提高中青年教師的技術應用能力和實踐能力，使其既具備紮實的基礎理論知識和較高的教學水平，又有較強的專業實踐能力和實際工作經驗。要聘請合作企業的進階技術人員、技術骨幹、能工巧匠擔任兼職教師，並與在校專業教師組成教學團隊，參與專業標準制定、核心職業課程開設、教學大綱和教學計劃的制定。
透過一年多的教學和實踐，我校《藥物製劑設備》課程的教學改革取得了很好的教學效果，特別是透過對教學方法、教學手段及實驗實訓教學的改革，找到了一條適合中職教育的教學路子，在以後的教學過程中，還要對課程進行不斷的改進和完善，根據企業對應用型、技能型人才的需要，培養合格的、高素質的中級技能型人才。