新時期計算機應用技術發展迅猛，在其影響下，我國逐步進入以計算機、通訊技術爲核心的資訊技術時代，算機知識與應用能力已成爲學生綜合能力的重要組成部分，也給高校教育提出了更高的挑戰，求高校培養出既具豐富的理論知識，具很強實踐能力的高等專業人才。因此，大學教學過程中如何透過計算機教學改革，大學計算機教學更加適應計算機科學技術不斷髮展以及社會進步對大學生計算機技能的新的需求，養學生利用計算機分析問題、解決問題的意識與能力，有十分重要的現實意義，是高校在發展過程中面臨的新的課題。
科學技術迅猛發展，教育教學在社會發展中的作用越來越突出。在高校教學中計算機課程已經成爲了大勢所趨。但是，由於新興技術更新速度的快速性以及計算機技術的更新換代，就使得以往的計算機教學還存在很大的缺陷，在這樣的大背景下，高校計算機教學一定要不斷革新，提升教學的實效性，從而完善教學體系，培養社會需要的高素質計算機人才。
一、高校計算機教學改革的重要性
目前，IT技術發展迅猛，計算機在社會的各個行業都是不可缺少的工具之一。同時，計算機也是高校必開的課程，也是學生必須掌握的一門重要技能。隨着網絡技術的飛速發展，書本上的理論知識對於學生來說已經是遠遠不夠了，實際操作能力顯得越來越重要，爲了順應時代的發展，教師必須將教學重點放在計算機實際操作當中，讓學生充分掌握到該技術。此外，就我國就業形勢來說，實際操作人才相對比較缺乏，爲保障學生在今後就業當中能找到一份好工作，教師就必須對學生實踐應用能力進行培養，根據學生的個性特點及學習能力來因材施教，促進學生計算機實踐操作能力的不斷提高。在這樣的時代背景下，高校的計算機教學必須緊跟時代步伐，積極進行教學改革。
二、高校計算機教學改革分析
隨着社會科學技術的飛速發展，社會已經進入了資訊化時代。社會的發展使得社會對人才的要求也發生了一定的轉變，計算機作爲資訊時代重要的生活與工作的工具，只有瞭解與掌握了計算機操作方式，才能更好的滿足社會對人才的需求。
1、創設良好的師生關係，堅持學生的主體地位
在教育教學過程中，教師是課堂教學的主導者，學生是課堂教學的主體，只有保證兩者具有良好的關係，才能提升教學的有效性。在教學前充分了解學生的計算機水平，並根據他們的興趣愛好實施教學，發揮學生的主體地位。與此同時，教師還應該利用業餘時間多與學生進行交流，和學生成爲朋友，進而有效實施教學。
2、運用多媒體設備，使教學方式實現靈活多樣
傳統的粉筆黑板教學方式在資訊化飛速發展的今天已經無法跟上時代的步伐，現代化的多媒體設備在教學中顯得愈加重要。引進現代化的教學設備，不僅能夠提高學生參與課堂的積極性，而且大大提高了教學效率。學生對於直觀事物的感知總是比對抽象事物更爲強烈。將深奧的抽象理論知識透過形象的多媒體方式展現，實現從原理到方法，從抽象到直觀的轉化。透過在教學中播放實踐操作演示視頻，加深學生對實驗操作方法的學習也是極佳選擇。書本上的實驗操作步驟繁複，即使有實驗操作的圖片做參考，但從學生角度看還是了無趣味不易理解，要真正學會這些實驗操作，單憑死記硬背實驗步驟難以真正學到知識、學會實際操作。據此，教師在計算機安全教學課程中可以藉由網絡演示視頻或者自行製作演習視頻，使實驗步驟講解過程更加生動形象。
3、理論教學與實踐操作能力，改革課程的考覈模式，豐富的教學方式
計算機事業與時俱進，更新速度快，那麼教學內容也要及時的更新，教育事業與資訊化的步伐保持一致。理論是重要的'，但不能一味的重理論輕實踐，應根據就業的方向和技能來設定學科。理論知識應該逐步深入的方式教學，透過實踐的方式來深化對理論的認識，在實踐的過程中，讓學生認識到理論如何知道實踐，在實踐中如何能創新，把實踐當做一種實習，提前認識工作內容，指導今後的課堂學習及教學，提升綜合實踐能力。計算機作爲一種實踐課程，單純的理論考試明顯是很不夠了，應透過理論知識的考試和實際的操作能力結合的方式，在加上創新題，創新題可激發學生的創新意識和能力，也拔高了那些具有創新能力的同學，激發了他們的積極性。
三、小結
當今社會發展日新月異，最重要的原因就是互聯網的迅猛發展，互聯網技術的應用越來越廣泛。隨着計算機技術的迅猛發展與應用，計算機知識和能力已成爲當代大學生就業所必需的重要技能。在這樣的情況下，要求高校必須加大大學計算機教育的投入力度，使學生掌握計算機技術與應用的相關知識，爲將來走上就業崗位打好基礎。因此，在大學教學過程中如何透過計算機教學改革，使大學計算機教學更加適應計算機科學技術不斷髮展以及社會進步對大學生計算機技能的新的需求，培養學生利用計算機分析問題、解決問題的意識與能力，具有十分重要的現實意義。互聯網人才的一個最主要的培養地方就是高校，高校的互聯網教學也要緊跟時代的步伐，及時的對學生的培養方法及方向做出調整，順應當前的發展形勢，培養出市場需要的人才。