摘要：如今高校教育改革快速推進，科學技術也實現了很好的發展，社會發展要求人才達到較高的水平，計算機人才的需求量日漸增多，高校教育開始注重計算機人才的培養。高校計算機教育中要科學地使用計算機科學技術，使得教學效果得到提升，優化學生的計算機操作水平。在高校計算機教育中，可以充分發揮計算機科學技術的優勢作用，使得高校計算機教育水平得到提升，能夠將更多專業化的計算機人才輸送到社會中。該文就高校計算機教育中的計算機科學技術進行分析研究。
關鍵詞：高校;計算機教育;計算機科學技術
計算機的快速發展使得計算機技術在社會生產生活中得到了廣泛的應用，高校人才培養過程中還需要滿足社會需要，使得培養出的計算機應用人才能夠具備較強的專業知識和實踐能力。高校計算機教育中要充分發揮計算機科學技術，強化學生的知識儲備，這種學生實踐能力的提升。在教學過程中總結相關經驗，形成良好的計算機教育模式，能夠更好地培養計算機人才。
1高校計算機教育中計算機科學技術應用的意義
1.1打破時空的限制
高校計算機教育中應用計算機科學技術，能夠使人們的工作生活有豐富的儲存空間，中央處理技術能夠幫助人們處理工作生活中的複雜資訊，高校教育能夠將複雜的教育教學資源儲存起來。使用計算機科學技術能夠使學生有好的平臺查找資訊，在計算機網絡平臺中，學生可以獲得豐富的網絡學習資源，有助於學生學習能力以及效果的提升。利用計算機網絡人們可以將優秀的作品上傳到網絡資訊平臺中，學生、教師等可以快速在網絡上查找相關資料，供學生欣賞、學習。應用計算機網絡技術能夠使教師與學生及時溝通，相比於傳統的計算機教學，使用計算機科學技術能夠突破時空的限制[1]，教師和學生不會再被限制在課堂中學習，教學活動更加靈活。建立高效網絡圖書館，學生可以登入網絡圖書館，使學生更加便利的閱讀、獲取知識，使用計算機科學技術，還能夠實現跨國交流，使得學生的視野得以拓寬。
1.2便利師生的'交流互動
傳統計算機教學，教師和學生只能在課堂中學習，教師與學生的溝通也都是在課堂上進行的，課堂教學的40多分鐘時間，教師需要完成教學任務，留下的師生互動時間並不多，溝通的效果也不理想。教師與學生課下的互動也不多，不利於教師與學生情感的交流，計算機教學的效果也會受到影響，對於學生學習能力培養也是極爲不利的。在高校計算機教育中應用計算機科學技術，能夠擴大師生的交流範圍，教學不再侷限於課堂上，教師與學生可以透過網絡建立溝通渠道，不僅能夠進行文字交流，還能夠透過網絡視頻與學生進行面對面交流[2]，能夠避免雙方交流的時空限制，提高教師與學生之間的交流次數，幫助學生解決學習過程中的問題。強化教師與學生間的溝通，使學生與教師能夠彼此更加了解，進一步優化計算機教學效果。
1.3提高學生學習的自由性
應用計算機科學技術能夠提高學生學習中的自由性。傳統計算機教學中，學生是透過教師講解或書本等形式學習計算機知識，學生不能選擇所要學習的內容以及模式，在學習過程中處於被動地位。傳統的教師教學模式是灌輸式的，不利於學生學習積極性的提升。高校計算機教育中，應用計算機科學技術能夠使學生更加自主、自由，學生可以透過網絡資源獲取相應的學習內容，不會受到教材的限制，能夠使學生的知識面得以擴寬，提高學生學習的積極性，能夠真正吸收知識。教師也可以利用網絡資源開展教學，使得教學內容更加豐富，優化教學效果。
2高校計算機教育中計算機科學技術的應用
2.1將計算機作爲工具開展教學
高校計算機教育中，計算機可以作爲輔助性的工具進行教學，應用計算機能夠幫助教師獲得更多的教學資源，採用科學的教學管理方式，提高計算機教學的效果，使得教學水平得到大幅度提升。計算機可以作爲輔助性的工具開展教學，爲學生提供豐富的教學資源，讓學生快速的完成學習任務，順利實現高校計算機教學目標，強化學生的計算機學習效果。計算機中有很多軟件，如文字、圖片、視頻處理軟件等，還有些比較專業的視頻製作、聲音處理軟件等[3]。學生查找資料、在線學習等都需要有專門的軟件作爲依據。因此可以充分發揮計算機的輔助作用，讓學生更好地體會計算機教學的趣味性。教師教學過程中還可以使用計算機工具對教學活動效果進行檢驗，充分發揮計算機軟件作用，使教學活動檢驗中體現教師教學模式與教學效果，計算機教學中將計算機考級制度作爲考覈的重要標準。
2.2應用多媒體計算機交互技術
如今高校計算機網絡不斷形成優化，校園網絡知識庫也日漸完善，高校計算機教學與管理更加便捷。高校計算機教育中應用計算機科學技術有助於強化學生的實踐能力，將計算機知識內容能夠更好地呈現給學生，教師也可以結合學生的表現以及實踐能力對學生進行鍼對性的指導，更好地監督學生的學習情況，進一步優化計算機教學效果。應用計算機網絡有助於教師與學生的交流，透過計算機交互技術進行教學，優化計算機教學的效果。2.3應用遠程通信、網絡技術在高校計算機教育中使用遠程通信網絡技術能夠更好地優化教學效果，使得學生的計算機應用能力能夠在計算機教育中得到充分的發揮。在高校計算機教育中，將遠程通信、網絡技術等作爲基礎和前提，充分發揮計算機網絡的交互以及分佈性特點，實現計算機的遠程教育，進一步豐富服務方式。使用遠程通信以及網絡技術進行計算機教學已經獲得了良好的效果，當前各國學者也在積極研究探索遠程教育模式，充分發揮其優勢作用。以往的高校計算機教學中交互性是極爲必要的，也就是過教師與學生之間的互動交流。使用多媒體教學能夠在計算機教學中觀看圖片、視頻等[4]，此外教師可以充分發揮計算機網絡文字以及語音傳輸等功能的作用開展教學，使計算機教學活動更加生動、趣味，使得教學效果得以優化。計算機教學能夠更加靈活，學生的學習過程中能夠更加自由，教師將製作好的教學視頻上傳到網絡上，學生可以根據自己的時間情況合理安排自己的學習，使計算機教學更加人性化。
3結語
總而言之，如今計算機科學技術快速發展，在高校計算機教育中應用計算機科學技術具有積極的意義，能夠將不同的教學模式和內容提供給學生，提高學生的計算機學習積極性，順利教育改革需要，滿足社會對人才的需要。計算機教育課程也逐漸實現現代化的發展，教師在計算機課堂教學中積極探索，採用針對性的教育方法，使學生成長爲綜合性的人才，能夠爲未來社會發展提供動力支援。
作者:張欣澍 單位:上海建橋學院
參考文獻
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