論文摘要：文章結合新課標要求，主要探討了教師在教學中容易忽視的一些問題，從初高中的過渡，到課堂匯入、學習興趣、交際活動等多方面提出了教學要求。
論文關鍵詞：新課標 高中英語 教學
新的英語課程標準使我國蓬勃開展的基礎教育課程改革進入了一個新的發展階段。與以往的課程相比較，新的高中課程發生了許多根本性的變化。新的英語課程更加強調從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式，發展學生的綜合運用能力，筆者結合自己的教學實踐，對高中英語教學進行了深入的思考。
一、抓好初高中的銜接過渡
在新舊教材接替和初高中銜接過程中，教師要做好學生的心理調適工作，減少他們對英語的恐懼(尤其要關注男生，因爲筆者調查發現半數以上的男生八年級時開始掉隊，他們認爲學懂高中英語的可能性不大，因此一開始就選擇放棄)。高一新學期伊始，我們應該透過入學考試瞭解學生大致水平，及時給學生彌補初中的缺漏知識。利用一個月左右的時間，從語言、詞彙、語法、句型等方面幫助學生系統複習，使他們儘快適應高中英語教學。具體做法有：培養學生課前預習、課後複習的良好學習習慣;堅持用英語授課，要求並鼓勵學生用英語思考問題、回答問題，使他們確立“每天進步一點點”的學習目標，樹立提升自身英語素質的信心。根據高考要求，從高一年級開始就培養學生的閱讀能力，教會學生一些閱讀技巧，養成良好的閱讀習慣;另外，課後還要加強與學生溝通，儘快和學生熟悉起來。
二、激發學生學習英語的興趣
在教學中培養學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以後的學習中產生兩極分化的現象。我們可以把語言教學與日常生活聯繫起來，上課時有目的講解一些西方背景知識和趣事。課後多和學生交流接觸，瞭解學生的需要，適當和學生一起參加活動，如聖誕晚會就是一個很好的平臺，既能拉近了老師和學生的距離，同時也能極大地提高了學生參與性與積極性。
讓“雙差生”學英語是讓很多老師頭痛的事。學好英語需要持之以恆的毅力，而“雙差生”缺乏的往往就是這種鍥而不捨的精神，如果只是從正面向他們大談學好英語的種種好處，恐怕收效甚微。如能把這些學生在其他方面的興趣，遷移到學英語中來，則可事半功倍。有一次，筆者把班上的幾個常逃學到街上打電子遊戲的.學生叫到宿舍，開啟電腦，讓他們見識“紅色警戒”、“沙丘2000”、“星際爭霸”等遊戲。那令人震憾的32位音效，賞心悅目的3D動畫，人性化的交互式操作，讓街上游戲廳中的16位甚至8位的遊戲望塵莫及。很快地，他們就融入遊戲之中。但每每就在他們指揮着千軍萬馬，即將解放全人類，實現心中夢想時，屏幕上卻出現了數行的英文提示，這些學生全傻眼了，這時我就在旁邊輕描淡寫地給予翻譯。學生頓悟：下世紀，玩，也要懂英語。事後，我發現英語課上，這幾個學生“重新做人”了。可見，巧妙地遷移學生的興趣，正如“四兩撥千斤”，對培養學生學英語的興趣大有裨益。[論文網]
三、重視課堂教學的匯入
俗話說：“良好的開端是成功的一半”。一堂課的成功與否和課堂的匯入法是密不可分的。
3.1溫故引新法
學習新的知識之前，複習一下舊的知識，是大多學科常用的一種導課法。孔子云：“溫故而知新”。“溫故”可引導學生應用自己理解的知識由簡單到複雜，沿着臺階狀的問題步步上升、層層深入，在生生、師生討論中最終“知新”。
3.2趣味匯入法(譯林牛津版Module 2 Unit 2 Wish you were here)
文科不同於其它學科，引發學生強烈的求知慾很重要。我在上課的時候就這樣：
T： Present some pictures of students about tourist attractions.
T： Do you like traveling? Do you want to visit these picturesque places?
S： Yes.
T： Why do more and more people like to travel， even some of them traveling abroad?
S： People travel for different purposes： to enjoy the beauty of nature; to relax ourselves ...
T： OK， now let’s enjoy more pictures in the world.
3.3問題引入法
新課標指出：“積極倡導自主、合作、研究的學習方式，按“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態度和價值觀”三個維度的目標，提高學生的全面素質。如何實現三維目標呢?在組織課堂教學伊始，給學生提出問題，讓學生在思考中逐步形成既定目標。
3.4任務匯入法