語音﹑詞彙﹑語法﹑功能和話題等五個方面的內容。新舊課標在語言技能和語言知識要求方面最大的變化主要體現在詞彙和閱讀方面，在這兩方面提出了很高的要求。因此，根據新課標，英語學習也要聞風而動，進行適當的調整。
1. 首先就是要擴大詞彙量
按照新課標，高中英語課程按水平分爲六﹑七﹑八﹑九四個等級，共十一個模組，分必修和選修。1-5模組爲必修，七級，達到七級目標要求即達到畢業要求。而課標要求所有學校應保證開設到6-8模組，有條件的儘快開設9-11模組。也就是說至少要開到第八模組，即達到八級目標，而八級目標要求學生學會使用3500個單詞和400-500個習慣用語和固定搭配，比舊課標的要求足足多出了1000個單詞。因此，擴大單詞量刻不容緩。
怎麼做呢？
準備一本高中英語詞彙手冊，隨身攜帶，不斷複習。在上課或課外閱讀中不斷吸收單詞和詞組，記入手冊，有意識地擴大英語詞彙量。除了單詞，還特別注意習慣用語和固定搭配，注意它們在課文中的用法。把那些與漢語差異大的、較難理解的短語記入手冊，詞彙的學習，應堅持詞不離句、句不離文的原則，典型的例句也最好記住，經常用以進行口、筆頭自由表達。只要堅持不懈，你的單詞量一定會與日俱增，而且用得得心應手，恰倒好處。
2. 其次擴大閱讀量，提高閱讀理解能力
課標中八級目標對閱讀的要求是：能識別不同文體的特徵；能透過分析句子結構理解難句和長句；能理解閱讀材料中不同的觀點和態度；能根據學習任務的需要從多種媒體中獲取資訊並進行加工處理；能在教師的幫助下欣賞淺顯的文學作品；除教材外，課外閱讀量應累計達到30萬詞以上。什麼概念呢？三年三十萬詞，一年十萬詞，平均每天至少300個詞，也就是一篇閱讀。而且高考出題的趨勢是增加主觀題壓縮客觀題，主觀題中的閱讀理解由原來的四篇增加到五篇，還出現了新題型，閱讀填空題。所有這些都要求大家把閱讀理解作爲重中之重。
提高閱讀理解能力應從精讀和泛讀兩方面努力。所謂精讀，就是仔細讀，一句話一句話地將結構和意思搞明白。對不明白的詞或短語，要翻查辭典，務求弄懂。文章讀完後，還要找出每段的主題句，概括中心大意以及做一些推理判斷方面的練習。教材中的課文和一些英語名篇都可以作爲精讀的材料。泛讀是大家容易忽略的`一種閱讀方式。所謂泛讀，就是泛泛一讀，只求瞭解大意，不去考慮句子結構和某些詞彙的用法。泛讀的材料多種多樣，簡易讀物，中學生英文報紙，各類比較淺顯的英語文章，均可以供泛讀使用。讀這類材料時，不要一碰到生詞就翻辭典，儘量靠上下文來猜測詞義，除非一個生詞反覆出現，不知道意思實在影響理解全文，否則就不查。泛讀還要講究一定的速度，有時也不必逐詞細看。泛讀多了，語感就會強，還能逐步鍛煉出跳讀與掃讀的能力。另外，提醒大家，閱讀能力的提高是一個循序漸進的過程，切不可急於求成。但只要有付出就一定有回報。
3.背誦是英語學習的基本功。
學英語，只有在死記的基礎上才能活用。背誦就是死記的第一步。背誦以背小短文爲好。如《新概念英語》的第二冊上的小文章，內容有趣，用詞淺顯，語言地道，實在是練習背誦的好材料。背誦的好處很多，可以使我們熟悉英語的詞彙和結構，增強語感。由於背下來的東西已在你頭腦中深深紮根，這就爲你在使用英語時模仿英美人的句型打下基礎，如果僅僅是從語法規則來編造句子，那樣的英語很可能是不地道的英語。背誦的另一個好處是爲未來作積累。中學時期是一個人記憶力最好的時期，中學背會的東西常常能永生難忘。沒有中學時期的大量背誦，將來的在英語方面向更高層次發展就困難了。
4.聽力練習要持之以恆
建議同學們每天練聽力10-20分鐘，聽力材料可選用由外籍人士所讀的英語文章或試題上的材料，聽的時候要學會抓住關鍵詞語，學會預測，並努力做到邊聽邊分析綜合，還可以適當的用筆記。對聽力測試問題的類型，既概括中心話題，推理判斷，談話細節等問題要心中有數。對常考的談話內容，如打電話、購物﹑就餐、活動安排、表示看法等，要做到熟悉不陌生。聽力的提高不是一天就能實現的，它是慢功夫。但經常聽，肯定會有大的長進。另外，要練好聽力還要注意自己的語音語調要正確。許多同學聽力差不是因爲掌握的語言知識不夠，而是聽到的正確的語音與自己所熟悉的不正確的語音不能聯繫起來，因此影響了理解。
5.關於語法的學習
有一種觀點，認爲中國人學英語，只要會說就行了，不必學習英語語法，也不要費力氣鑽研詞彙的用法。這種聽說萬能論是不符合中國國情的。中學生學習英語是有特定條件的，首先我們是中國人，中文在我們的頭腦中已深深紮根，我們在開展思維活動時完全忘掉中文是不可能的。其次，語法學習如果得法，會使學生在應用英語時更準確。