關鍵詞：新課標 高中思想政治 轉變觀念
新課標，這是一場教育教學改革的重要實踐。此次高中政治課改的幅度較大，因而在新課標下如何上好高中思想政治課是廣大師生共同關心的問題。
筆者經過一段時間的教學實踐和理論研究，認爲作爲教師，必須做到如下幾點。
一、以學生髮展爲本
新課程標準下，教師要教給學生學習的能力和方法;既要“授之以魚”，也要“授之以漁”。這就要求教師在教學過程中轉變教學觀念。在教育中要樹立以學生爲主體的教育思想，要充分地發揮學生的主觀能動性，尊重學生的創造性和獨立性。教師要跳出以自我爲中心的圈子，轉移到以學生爲中心上來。把課堂教學的着眼點放在關注學生的可持續發展上，教學的目標放在學生的知識和能力的綜合提高上。
二、“自主、合作、探究”的教學手法
新課程的教學要注重充分發揮學習者的主體作用，創設合適的教學情境和條件，激發學生的學習熱情和動機，引導他們主動參與、樂於探究、勤於動手，在自主的活動中理解、掌握和運用所學的知識。因此在政治課教學中，教師要靈活運用歸納法、辯論法、討論法、多媒體教學等靈活多樣的方式，還可以廣泛地運用校外的圖書館、工廠、銀行、保險公司、股票交易場所等各種社會資源來提高學生的興趣，激發學生的求知慾。如在講授商品、銀行等知識點時，可帶領學生去實地考察。這樣既能理論聯繫實際，使教學內容變得更爲具體易懂，又能體現政治課實效性強的特點，拓寬學生的視野，提高綜合理解能力。
三、加強教師自我知識和業務水平
新課程要求下的教師必須是個“小百科全書”式的人物，這就需要廣大教師不斷“充電”，加強自我修養，提高業務水平。
一個合格的政治老師必須具備以下幾方面的知識。
1.基礎知識
隨着社會的發展進步，資訊、計算機技術得到應用和推廣，這就要求當今的教師應具有的基礎知識必須由“聽、說、讀、寫”延伸到科學技術、通信技術。政治老師應逐步在教學實踐中融入投影儀、幻燈機、多媒體等現代教學手段，使政治課更加直觀、生動、有趣。 2.邊緣知識
政治課具有綜合性、社會性、時效性等特點，涉及邊緣學科知識非常廣泛，因此政治老師在通曉專業知識的同時，必須博學多聞，廣泛涉獵相關學科的知識。
四、教育評價體系要全面
當前的思想政治課評價簡單劃一，忽視了學生的全面發展和個體差異。新課程理念提出建立促進全面發展的評價體系，注重評價的激勵功能，關注學生的學習過程。因此，教師要採用客觀公正的評價手段，建立寬鬆開放的評價氛圍，使學生能正視自己的閃光點與不足，揚長避短，努力學習。
筆者認爲以下幾點可以嘗試。
1.增設貼近學生生活實際的開放性試題，提高學生運用和分析所學知識的能力，並鼓勵學生從多角度答題，培育學生的創新精神和實踐能力。
2.擴大評價範圍。除關注學生對課本知識的掌握外，還應關注學生的溝通、合作、表達能力，蒐集與篩選多種社會資訊、辨識社會現象、透視社會問題的能力，自主學習、持續學習的能力等，都要注重從積極的'方面、用發展的眼光給予評價。
3.採用開放性的評價方法。可採用談話觀察、描述性評語、項目評議、學生自評互評等多種評價方式，充分調動學生的積極性。
4.改變評價尺度。不要用統一的尺度去評價所有學生，應關注每一個學生在原有水平上的發展，給每個學生成功的喜悅、成長的快樂、探索的自信。
五、開發、利用廣泛課程資源的作用
開發課程資源可以有以下作用。
1.彌補教材的不足
政治課帶有很強的實效性，現實課本離學生所處的實際生活環境較遠，滯後性強，證明力弱，不能激發學生的興趣。因此，教師可以不斷進行課程資源的開發和利甲，彌補教材不足。
2.促進教師專業發展
教師參與課程資源開發與利用，可以使教師面臨新的教學觀念、材料和策略的挑戰，有利於教師專業上的進步，豐富其學科知識。
3.促進學生的學習結果
課程資源的開發和利用，可以使學生跳出課本，拓寬視野，將自己置於學習和認識的主體地位，不斷提高思維能力和創新能力。
隨着素質教育的不斷深人，新課程的不斷推廣，我和廣大教師都應認真學習新課程，領會新理念，實踐新理念，勇於探索，大膽創新，引領思想政治課的教改走進一片美好的新天地。