前言
現在我是一名聲樂專業研究生三年級在讀的學生，在學校學習期間利用假期，也進行了教育實踐，在校外帶了多名學生，且不同年齡段!如火如荼的進行這教育工作，開始時其實覺得有些“難”怕自己講的不清楚，怕自己會把學生帶的“跑偏”，所謂的方法不對，每天都在思考如何教學，如何讓學生有進步，如何讓學生有更大的進步或者說是更明顯的進步。這才慢慢體會和領悟，好的老師好的教育是多麼的不容易，好的老師有好的師德是多麼的金貴。學生的一點進步，在老師眼裏都是高興開心的，好的老師更是希望學生獲得一些好的成績，所謂師德好的老師，真的是兢兢業業雖然有時候恨鐵不成鋼，但是沒有老師會去嫌棄自己的學生。課堂上指出學生的錯誤，纔是好老師，如果一個學生在課堂上老師沒有指出錯誤，那麼這個學生肯定是不會有進步，更是談不上會有好的成績，畢竟學無止境，說自己的老師纔是好老師。如此看來一個好的教育一個好的老師是多麼重要。
一、本科期間學習聲樂的經歷與認識
本科學習聲樂時，專業老師對我的影響非常大，他說想學好聲樂，先學會做人，想學好聲樂，先學會感恩。他不僅是我的專業老師還是我的人生導師。一直以來，他孜孜不倦，雖然我也算的上是“問題”學生。所謂的問題學生，我先向大家澄清一下，不是社會青年，是指聲樂學習中遇到的許多問題。在課上，老師仔細耐心的教我，從站姿，口型，頭的擺放，各種問題開始到聲樂的發聲基礎到最後的處理聲樂作品，老師都是非常認真的傳授給我們。許多朋友沒有學過聲樂或者是學過聲樂的朋友們不要小看這些問題，只有做到這些小的問題才能繼續在聲樂的道路上越來越好，學的東西才越來越深奧，進步纔會越來越大。大家都知道做人要一步一個腳印，從小事做起，從身邊做起。那麼聲樂學習也應如此，聲樂就是做人，要一步一步，穩穩當當，從頭開始。
二、研究生期間學習聲樂的經歷
研究生期間更是非常榮幸的跟隨廣西藝術學院的資深教授繼續學生聲樂。期間，老師的責任心確實很讓我即感動又佩服，一節課學校規定是45分鐘，老師可以耐心的給每個學生上到一個小時，甚至一個半小時。在課上是一定要把我們的問題改正才放我們下課，老師的課18點鐘結束，她每個學生認真講，不丟掉一個細節，不放棄任何一個學生。這樣一直堅持到最後一個學生下課，有時候我們都去練聲結束，吃完晚餐回來，看到老師琴房燈還亮着，還在給學生上課。這樣的師德確實令人敬佩。雖然我們離老師的要求還很遠，但是不管是老師的本科生還是我們研究生我們每個人的專業水平確實是有很大進步，且進步速度很快!
三、自己在教學過程中應如何對待學生
我認識一個小男生，是朋友的學弟，現在是上高中馬上考大學，在一起交流起來他覺得聲樂好難，而且覺得唱起來好累，甚至上完一節課嗓子啞掉，說已經失去唱歌的信心，放棄了對這個專業的追求，剛開始學的`時候是一腔熱情，現在則是飛蛾撲火。他說他的老師上課並沒有講的很仔細，而且沒有很多好方法，只是一味的讓他模仿。其實模仿並沒有不好，只不過要加之相應的方法纔可以，很多理論不講清楚，學生根本是不懂的。比如氣息，胸腔，口腔，腹腔，要一點一點講解，加之示範，並且要找到適合學生的小技巧才能達到事半功倍的好效果!
我在給學生上課之前，每次都勸自己，要有個好的心態，學生過來上課首先是信任我，那麼我就要以身作則把自己所知所懂都儘量傳授給學生，並且要心平氣和的講給她們聽，學生本來就是零基礎，教師在課上越着急缺說她反而學生會更加做不到，一次做不到，兩次，兩次做不到就講三次直到做好爲止。聲樂課上，互動少不了，講完給學生，首先要與她互動，確定學生是不是聽明白，或者已經理解我們說的意思。一般來說我是先講氣息，告訴學生就像正常呼吸一樣，慢慢的讓她們說話，帶上胸腔，然後再講到口腔及高位置，高位置其實學生還是比較難理解的，因爲相對比較抽象，我會用哼鳴，聞花香的方式或者擡上顎來讓學生體會。一般是用u，i 兩個母音來帶學生練聲。
四、總結
非常感謝我的兩位老師，在我成長，懂事的過程中帶給我的一切正能量，讓我懂得做人，做老師最重要的就是要有職業道德。一個好的教育，一段正確的引導對一個剛剛開始接觸或者是愛好一門學科的人是很重要的。好的方法會讓學習者越學越喜歡，不好的方法讓學者會越學越反感。作爲一名人民教師，絕對不能誤人子弟，時刻把責任心放在教學中的第一位。在課上時我也會像自己的老師一樣，言傳身教，做到敬業有師德。不管是課上還是課下要好好對待學生，認真對待她們的專業與熱情，同她們一起解決問題，克服苦難，不斷尋找適合她們的方法，這樣才能做到自己安心，學生放心!希望以後我會不斷的學習進步，可以像老師們一樣教出優秀的學生，像老師們一樣得到每位學生的尊敬和佩服。這篇文章想與讀者分享自己的經歷與想法，與讀者們進行交流，同時也是想在我們國家的音樂教育事業上做一份小小的貢獻。