【摘要】藝術是文化的昇華，是文化的具象化體現。音樂作爲藝術的其中一種，其教學內容不僅涉及到技能教育和知識教育，同時還包括審美方面的教育。審美教育能夠讓學生在掌握音樂知識的基礎上，提高學生審美能力。本文就中職音樂審美教育重要性展開分析，淺談中職音樂與審美教育的關係和落實意義。
【關鍵詞】審美教育；重要性；中職音樂
前言
從現狀來看，中職音樂教育存在重視專業技能和專業知識培養，而輕視審美教育的問題。事實上，審美教育同樣是音樂教育的核心內容之一，違背了這一原則的音樂教育並不能培養學生的創新精神。因此，中職音樂教學必須予以審美教育足夠的重視，不斷提高學生的審美能力與審美情感，進而使學生掌握更加專業的音樂知識。
一、中職音樂審美教育重要性分析
審美教育如同字面意思一樣，即在教學中培養學生的審美能力。[1]這種審美不僅僅包括表象美，即外觀、體態美，同時也涵蓋着語言美、行爲美、心靈美等內容。審美教育有助於提高學生的智力水平與道德水平，從這一點來看，音樂教育與審美教育的目的、內容大致相同。音樂教育與審美教育有着密切的關係，二者平時可以各自獨立，但又能夠彼此配合。審美教育既是獨立的個體，同時也是音樂教育的核心。[2]將審美教育作爲核心教育內容是現代教育的`基本要求和基本體現，符合音樂教育的發展規律。中職音樂以審美教育爲核心與主導，可以提高學生音樂學習、音樂活動參與的熱情，進而培養學生創造美、欣賞美的審美觀念。藉助於審美教育工作與音樂教育的融合，中職院校才能夠爲我國輸送更多綜合性、專業型人才。
二、中職音樂中的審美教育展開方法
（一）提高審美教育重視度
作爲音樂教育的靈魂與核心，審美教育在音樂教育中的作用爲調整學生的學習心態，使學生產生更加積極、主動的學習熱情。中職音樂若想爲社會輸送專業性更強、能力水平更高的音樂人才，就必須予以審美教育更大的重視。音樂教師必須結合社會需求以及音樂教育發展規律，制定更爲嚴謹、科學的教學計劃。參照音樂教育大綱，落實審美素質教育。圍繞審美教育新觀念，在實踐中完成學生的審美教育培養工作，提高學生審美水平，發揮審美教育作用。
（二）創新教學方法
從國內中職音樂教育的情況來看，雖然素質教育已經深入人心，在中職教育中得到了廣泛的普及。不過，教師的教學方法和教學態度仍有一些傳統教育的影子。[3]在音樂教改的過程中，素質教育早已對傳統教育的方式進行了優化，也就是說，傳統教學方式並不能適應新時期教育工作需要。爲保障音樂教育的有效性，教師就必須創新音樂教育方法。教師必須以生爲本作爲基本原則，重視教育方式創新，發揮學生課堂主體作用。如學習《歡樂頌》時，教師首先要了解到學生對這首歌曲的熟悉程度，如有學生聽過這首歌曲，會唱這首歌曲，那麼教師應爲學生提供表演的舞臺。之後再與學生一同分析《歡樂頌》所要表達的情感，幫助學生更好地消化知識點內容，提高學生的審美情趣與審美意識。
（三）予以實踐教學更高的重視
實踐是檢驗真理的唯一標準，同時，時間也是提高教學有效性的重要途徑。實踐教學能夠使學生的音樂能力更加專業、更加熟練。除此之外，實踐的過程中，學生的創造美、發現美的能力也能不斷地提高。中職音樂審美教育必須以實踐爲主導，透過實踐課程加深學生音樂技能的認知。如教學時，假使有學生會某種樂器，那麼教師可以讓學生用樂器爲音樂課的內容進行伴奏。彈奏前教師要先讓學生掌握作品資訊，包括作者的個性、作品創作背景等，使學生更加全面地掌握音樂作品，這樣在彈奏時，才能夠融入自己的感情，和作品產生情感共鳴，昇華學生的審美能力。
（四）重點加強學生審美能力培養工作
審美是音樂學習的關鍵性因素。爲提高學生音樂綜合能力，教師必須重視審美教育。審美教育除了包括音樂技能和音樂知識，同時也包括審美素質和審美能力。教師不妨讓學生多聽、多鑑賞其他優秀的音樂作品，提高學生音樂素質與審美素質，激發學生音樂學習動力，化被動爲主動參與音樂審美學習。此外，教師也可以藉助於情景體驗方式將學生過去學過的音樂知識轉化爲學生自己對音樂知識的理解和感受，在適當的引導中幫助學生形成正確的藝術情感與審美觀念。
三、結語
審美教育是美德教育的其中一種，是現代教育的組成部分之一，審美教育能夠爲我國培養更加優質的人才。將審美教育滲透到中職音樂，不僅能夠提高教學的有效性，更能激發學生音樂學習熱情，使學生建立創造美、發現美的能力，這對學生今後的成長有着積極的幫助。
參考文獻
[1]童玉嬌.審美視角下的音樂教育[J].當代音樂,2018.