紡織工程專業實踐教學體系的構建與創新論文
摘 要：提高學生工程實踐能力是紡織工程專業人才培養的重要內容，也是企業對人才需求的重要方面。從江南大學紡織工程專業實踐教學體系的調整、實踐教學基地建設、實踐教學的形式和手段等方面進行全面改革，並付諸於實踐，取得了良好效果。
一、紡織工程實踐教學的現狀
目前，越來越多開設了紡織工程專業的中職學校將實踐教學擺在首位，注重學生理論培養的同時，加強學生的實踐教學，更多地摒棄了原來傳統的教學方法。但是，照本宣科的教學體系根源太深，好多學校所付出的努力並未收到良好的效果，學生畢業以後缺乏創新意識，動手能力差，拿到一個紡織項目往往是不會做也不敢去做，並不能達到企業的要求。究其根源，是因爲一些學校缺乏一套科學合理的實踐教學體系，教學基地小、實踐設施老舊，教學方法老套、教學創新缺乏，導致實踐教學的效果差。
二、實踐教學體系的探索
要建立有效的實踐教學體系，首先要確立思想和目標。實踐教學體系建立的指導思想是培養能夠滿足國家、社會和企業紡織生產的實踐型人才。目標定位是爲帶動地方經濟的發展而培養生力軍。實踐教學體系構建的內容有：人才培養方案、教學體系、實驗設計、集中實踐。人才培養方案根據指導思想和目標定位而建立，既要符合思想要求，又要具有可行性。人才培養方案在實施的過程中，學校要因地、因時制宜，不斷修改方案，從而保證其準確性。教學體系要求科學、新穎，滿足大衆的同時要給學生耳目一新的感覺，增添學生學習的樂趣，培養學生動腦思考、改革創新的意識。在原來傳統教學的.基礎上可以適當地加上仿真、模擬的教學方式。實驗設計是學生動手實踐過程中非常重要的環節，正確引導和鼓勵學生進行實驗設計，有助於他們獨立地思考問題、解決問題。集中實踐包括生產實踐、參觀實踐、畢業實踐等。江蘇省現在對中職校提出了“2.5+0.5”的實踐教學模式，前2.5年主要在學校接受理論基礎知識學習和相關實踐教學活動，剩餘的0.5年主要在工廠進行頂崗實習活動。
三、實踐教學體系的意義
實踐教學體系的實施，有很大的現實意義。第一，實踐教學體系有助於增強學生的實踐意識和創新能力，很大程度上增加他們的市場競爭力。第二，實踐教學體系能夠加強學生對社會的認識。集中實踐這一個環節能夠讓他們認識到團隊合作的重要性，能夠讓他們得到獨立處理一些人際事務的鍛鍊。第三，實踐教學體系能夠讓學生對紡織工程專業和紡織行業的認識加深，從而知道自己在哪些方面該加強。實踐教學相當於一塊試金石，能夠反饋學生的理論知識掌握程度，從而提高理論課學習的含金量。
四、實踐教學體系的實施與保證
要保證所建立的實踐教學體系有效地實施，應從以下幾個方面努力：一，加大實踐教學投入，擴建實踐教學基地;二，增強實踐教學師資力量，改變老套的教學方法和手段;三，制定相關的規章制度，建立賞罰分明的實踐教學保障制度。
五、小結
實踐教學作爲理論教學和產品生產的中間橋樑，是學生由學校踏入社會必須經過的一個重要環節。科學、合理的實踐教學體系的有效實施，能夠讓學生做到學以致用，將學校所學的知識合理地運用到實際工作中去。未來，實踐教學將成爲學校教育模式的必然趨勢。