[論文摘要]在網絡資訊時代，不僅需要有先進科學的教學手段、高效互動的教學方式，更需要有豐富實用的教學資源、完備的教學體系，因此，就需要在網絡下建立教育教學新模式。探索、研究並構建適宜於在網絡環境下的教育教學模式，是所有教育工作者有待解決的問題。
[論文關鍵詞]高校 網絡 教育模式
現代資訊技術特別是計算機網絡技術的飛速發展，使我們的教育模式產生了質的飛躍，網絡化教育將成爲資訊時代的重要標誌和組成部分。國家教育部也大力推進資訊技術教育，虛擬學校、遠程教育等應運而生，在這種大環境下，探索、研究並構建適宜於在計算機網絡環境下的教育教學模式，是教育界亟待解決的問題，也是我們責無旁貸的使命。
在網絡資訊時代，不僅需要有先進科學的教學手段、高效互動的教學方式，更需要有豐富實用的教學資源、完備的教學體系。在網絡化教育的大環境下，使教師的教學理念有了極大改觀，隨着課改的進一步深入，現代技術特別是資訊技術在教育教學中得到了廣泛的應用。教師自然成爲網絡教育的主導力量。
而目前，我們的教師對資訊技術、網絡教育尚不熟悉，利用網絡實施教育教學尚有距離，尤其是建立“在網絡環境下的教育教學新模式”還有待起步，因此，在現代素質教育的形勢下，建設一個具有素質教育服務的、現代化的、功能完善的教育教學資源系統，拓展學生自主學習的.空間，發展學生的多種能力，特別是創新能力，已經成爲教育必須研究的課題。
完成網絡教育必備一定的條件和要素，首先，做爲一般的高等院校有它實現網絡教育的基本條件，硬件方面首先高校在近幾年裏經過了國家教育部對高等院校的評估審覈，以我院爲例，學院對機房、教室、寢室投入大量資源，建成了以光纖爲網絡骨幹，採用千兆高速以太網，集視頻教學、監控、資訊服務、學校於一體的校園網絡，全院有部分的教室安裝了數字投影機、實物展示臺、多功能講臺、監控攝像機。
軟件方面：初步建成了具有本院專業特色的網站，一般都設有“教育資訊資源庫”，如：《數字》、《資訊技術與課程》電子期刊等教育數據庫、試題庫、資料庫，涵蓋國情教育、諮詢、青春期教育、健康教育、教育、升學指南、教育法規等教育資訊，同時學院還設有兩個專業計算機機房內部安裝了各種教學課件如：《CAD電子課件》、《PHOTOSHOP電子課件》、《PKPM電子課件》、有三個基礎教學實驗室機房，內部安裝了基礎課課件包括《計算機基礎電子課件》、《C電子課件》、《大學電子課件》、《高等電子課件|》等、兩個計算機專業機房內有各種有關計算機專業課件，這三類機房的內容全部上傳校園網，供全院學生共享，這能充分滿足現代教育管理和一線教學的需要。
另外，教師的網絡授課經驗是我們考慮完成網絡教育的又一要素，因爲教師的能力是參差不齊的，有的教師對計算機不熟，不願意使用，認爲很麻煩，而不願意網絡教學;而有的教師，他們體會到資訊技術的優越性，方便、快捷、靈活、豐富，自制課件並願意主動使用，他們倡導、網絡教學。這就使得學院應儘快爲加強教學改革、提高教學質量、緊跟時代脈搏，爲能培養出有創新能力的、適應發展的學生而建立一套網絡教育的教學制度，建立完善的網絡教育體系，成立學院資訊技術中心，對全院的教職員工進行資訊技術的理論上、實踐上、經驗上的培訓，並能提供大量的網絡教育的資料，使全院教職員工基本掌握資訊技術教育，能滿足在網絡環境下進行教育教學的需要。
一旦具備了網絡教育的條件和要素，那我們就應大力推廣和使用網絡教育，雖然網絡教育沒有系統的理論基礎，需要我們在實踐中創造性地應用現有的理論，不斷探索、、歸納、概括，形成適用於網絡教育的理念、原則、策略。但只要我們能統一思想和觀念，並不斷的更新和提高資訊技術，使教師資訊技術精湛，使精湛技術與優質教育緊密結合，培養適應知識時代需要的人才，這是我們需要思考研究的又一問題。
所以，如何打破傳統的教學模式，以全新的教育教學理念爲，採用生動活潑的網絡課堂教學與豐富多彩的課外教育相結合的形式進行教育教學實踐，建立一個基於網絡平臺的符合當代教育理念、具有現代教育特色、綜合教育效益很高的新型教育教學模式，是我們每一個現代教師的共同的職責和任務。
作爲21世紀的教師應該思考自己的角色定位問題：在網絡環境中教師應該採用什麼樣的教育教學模式實施教育教學;在網絡環境中，教師應該採取什麼樣的再教育模式接受終身教育以保持新鮮活力，促成教育教學可持續發展;在網絡教育中，對教師素質到底有哪些新的要求。而作爲21世紀的學生應該思考自己的學習問題：在網絡環境中，如何變更傳統學習模式，建立新的學習方式;在網絡環境中，如何學會學習;在網絡環境中，如何培養創新精神和創新能力。
作爲21世紀的學校應該思考建設新型師資隊伍，培養新型學生的關鍵途徑;加強資源庫的建設，爲網絡教育提供堅實保障等問題。如何進行資源庫結構的建設;如何強化教師和學生的網絡意識;合理地充分地使用資源庫，實現新的教育教學目標。如何利用校園網絡和個人主頁資料，給學生一個充分自主的學習空間和積極思維的素材，強化培養學生“自我”意識的目的性，使得教育與社會同步發展，是我們每一個教育工作者深思的課題。