摘要：網絡技術應用越來越廣泛，越來越多的高校在進行網絡教學的過程中，都已經意識到了傳統的教學方式和方法已經無法滿足當前的需求，迫切的需要進行相應的改革.本文簡要介紹了網絡環境下的電子商務教學的原則、制約其發展的因素，並給出了網絡環境下電子商務教學模式，爲後續的電子商務教學模式的發展提供了一定的借鑑作用.
關鍵詞：網絡環境；電子商務；教學模式；網絡教學
中圖分類號：G642文獻標識碼：A文章編號：1673-260X（2016）02-0240-02
1引言
隨着我國高等教育的普及和發展,各個學科之間的聯繫越來越密切，同時，學習方法和教學方式也在發生着很大的變化.電子商務教學是爲我國的商業發展培養合格人才，是專業性水平較高的一門學科，對於學生的要求往往也比較高.隨着經濟的快速發展和社會需求，傳統的電子商務教學模式已經無法滿足社會的需求，在網絡技術十分發達的今天，不斷的進行探索，不斷的利用豐富的知識資源，尋求一種新的教學模式，已經迫在眉睫.
2在網絡環境下的電子商務教學的原則
在網絡環境下，電子商務教學有着一定的特殊性，需要遵循一定的教學原則，從而來確保學生能夠根據自身的情況和實際需要來自主的學習，要保證教學模式能夠符合當前教學環境的實際需求，因此，在網絡環境下，進行電子商務教學模式要遵循如下的幾個原則：
2.1解決教學問題的原則
在高等教育中，要不斷的培養學生的自主學習能力、創新能力.電子商務教學具有很強的專業性，同時也是一門綜合性較強的學科，對於學生有着很高的要求.學生在學習的過程中，不可避免的會遇到很多問題，因此，在電子商務教學中，要擺正自身的位置，不斷的爲學生進行引導，從而來幫助他們分析問題和解決問題，確保學生在後續的學習中，在遇到此類問題，能夠尋找到解決問題的方法.透過電子商務教學，不僅能夠幫助學生在短時間內提高自身學習的能力，提高學習的興趣和知識，還能夠不斷的發揮自身的優勢，培養學生的自主學習和創新能力.
2.2遵循學生爲教學主體的原則
在網絡環境下，進行電子商務教學的過程中，教師要重視學生，確保學生是教學主體的原則，充分的重視和發揮學生爲主體的重要作用.由於年齡的問題，致使高等教學中，很多學生都已經有了一定的社會經驗和對是非分辨的能力，有了自主學習的能力，因此，在教學的過程中，要充分的考慮學生心理的特點，要在教學的過程中，不斷的以學生爲主體，透過指引和引導，促進和激發學生在電子商務學習中的興趣和愛好，不斷的鼓勵和支援他們，調動他們學習的積極性和主動性，從而能夠在網絡環境下進行自主的學習，從而來主動的思考問題，不斷提升他們的技術知識.
2.3教學彼此平等的原則
在網絡環境下，進行電子商務教學，還需要正確的處理各種關係，如教與學的關係，只有在電子商務教學中，確保教學關係的和諧，才能夠促使學生更好的掌握住電子商務專業知識，並且學生在學習的過程中，能夠有着一個輕鬆愉快的學習氛圍.電子商務教學要向着開放和自由的方向進行發展，這樣，學生在學習的過程中，就不會感受到太多的學習壓力，同時也更加容易理解和掌握住電子商務專業中的各個知識點.在網絡環境下，要不斷的開展和堅持教學平等的原則，不斷的爲學生的學習提供一個良好的學習氛圍，在寬鬆和諧的學習氛圍中，學生能夠更加積極主動的學習，提高學習效率.
3制約電子商務教學模式的因素
在當前的經濟環境下，網絡技術已經影響了衆多人的生活，網絡技術促使資訊傳遞的更快、更廣，人們之間的溝通交流在不斷的加強，在教學領域中，網絡環境也開始影響到了電子商務的教學模式.但是我國受到經濟等因素的影響，致使傳統的教學方式依然存在，嚴重的影響和制約了電子商務教學模式的發展.
3.1網絡化的教學手段比較缺乏
我國的經濟比較薄弱，科技水平發展相對比較落後，在電子商務教學的過程中，往往很難滿足學生對於教學課程的需求.電子商務教學是一門綜合性較強的學科，裏面包含着很多的內容，教學教師如果沒有相應的教學設備或者多媒體等，就只能依靠傳統落後的方法進行教學，這樣，就會在很大程度上導致教學效果不夠理想，學生往往不能夠很好的理解教師授課的內容.如在網絡營銷課程中，教師採用傳統的方法進行教學，學生無法真正的理解網絡營銷的意義，造成學生學習的積極性不高.
3.2教學觀念比較陳舊落後
在當前的高等院校中，依然存在着陳舊落後的教學理念，很多教師錯誤的認爲對於學生多灌輸知識，就能夠培養出社會所需的人才.電子商務學科是一門專業技術水平很高的科目，同時還需要不斷的掌握住很多基礎的理論知識，要將理論和實踐相互結合在一起，從而不斷的培養出具有綜合型的人才.傳統落後的教學觀念，致使教師單純的重視課本理論知識，忽視了當前衆多的網絡資源，雖然掌握了相應的理論知識，但是缺少相應的實踐，造成不能夠很好的利用所學知識，嚴重的影響了高等院校電子商務教學質量的提高.
3.3無法及時準確的.更新教學內容
教學內容往往不能夠與時俱進，緊跟時代潮流發展，更新速度慢，遠遠無法滿足當前教職工和學生的需求，制約了電子商務的快速發展.現在，依然有不少高校在電子商務教學的過程中，採用過時的老教材，老教材的知識水平已經遠遠落後當前新知識，此種情況，導致很多學生的知識水平不同，嚴重的影響了學生的正常發展.電子商務是一門綜合性很強的學科，隨着網絡技術的不斷髮展而變化着，知識更新速度較快，要求電子商務教材要緊跟時代潮流發展，與時俱進，及時準確的將內容知識進行更新，從而確保學生能夠與當前的社會發展水平相接軌，滿足社會的需求.
3.4教學模式不夠成熟
電子商務教學模式是一套系統完整的教學模式，每一個環節都銜接的十分密切，一旦脫節，將會導致最終效果不好.在當前的衆多高等院校中，依然存在着很多教學模式不夠成熟的現象，在教學的過程中，往往是片面的和不具體的，會在很大程度上影響學生學習的積極性和主動性，同時也會影響學生的創新能力和解決實際問題的能力，對電子商務的教學起到限制阻礙的作用.
4網絡環境下的電子商務教學模式
4.1構建網絡化的教學平臺
網絡化的教學平臺是網絡環境下電子商務教學模式的基礎,包含着網絡教室和討論區等.要不斷的增加電子商務教學的實踐性，不斷的提升師生之間的溝通交流程度和爲學生提供遠程教育服務.學生如果只是單純的依靠教室的電子商務教學，往往是不夠的，要想不斷的提升技能，還需要透過網絡教室和相應的師生進行溝通交流.學生可以自主的選擇教師，透過在線交流的方式進行溝通.同時，學生也可以充分的利用網絡來聽取其餘高校教師的講課，透過網絡來給學生提供一個平臺，不斷的爲學生提供服務，促進教學質量的不斷提高.
4.2成立網絡實驗室
在教學的過程中，必然少不了進行各種實驗，但是在現實中，往往會受到各種因素的限制，致使實驗受阻.在電子商務教學中，透過成立網絡實驗室，能夠在教師的帶領下，完成那些實踐性很強的實驗，同時也是電子商務學科的基本要求.成立網絡實驗室，能夠讓理論和實際更好的聯繫到一起.在網絡實驗室中，學生能夠接觸和學到很多知識，能夠在網絡實驗室中熟悉各種操作流程，利於實際操作.如透過某高校的易知網，爲學生專門量身打做的交易平臺，在此平臺中，學生能夠很好的模擬各種交易，類似淘寶和阿里巴巴的後臺各種操作流程，能夠更好的驗證自身所學的理論知識，利於知識的吸收和應用.
4.3建立電子商務網絡試題庫
在電子商務教學中，涉及到衆多的概念，同時，學生需要考的資格證書也較多，爲了能夠在一定程度上保障學生的複習和學習，需要利於網絡來建立電子商務網絡試題庫，並且將題庫中的部分來作爲教學中，確保學生能夠熟悉，利於學生對於知識的掌握和後續自己的學習.如電子商務師和電子商務助理師等資質證書考試，學生可以在網絡中下載相應的試題，剬的進行理論和實踐學習.教師也可以利用試題庫中的資料，對資料進行定期的更新，確保電子商務試題的來源，讓學生能夠接受到最新的知識，緊跟時代潮流發展.
4.4網絡考場
學校要在網絡環境下，建立相應的電子商務教學網絡考場，爲學校內註冊的學生提供各種在線考試服務，透過系統的隨機出題、在線考試、評分和解答等功能，滿足學生學習的需求.教師將試題和答案提前放入到試題庫中，學生透過隨機或者手動選擇.隨機選擇，是系統會根據學生選擇的類型進行隨機的抽取試題庫中的試題，而手動選擇是學生可以人爲的手動選擇指定的某套試題，當學生將答案提交後，系統會自動進行評分，並且將分數等相關數據儲存到數據庫中，利於學生進行成績的查詢和問題的總結.
4.5網絡討論室
在網絡環境下，針對電子商務教學，要建立相應的網絡討論室，這樣，利於學生、教師之間的溝通交流，能夠就教學、實驗和發展等進行相應的探討，不斷的促進教學的發展，在網絡討論室中討論，類似真實環境一樣，隨時可以有人來加入討論.如果教學條件允許的話，還可以添置相應的硬件技術設備，讓網絡討論室透過語言和視頻等方式進行討論.學生在討論室的過程中，不斷的學習和鞏固知識，促進了自身的發展.同時，在一種互動的模式中，能夠很好的將實踐和虛擬結合在一起，能夠不斷的滿足學生個性化學習的需求，極大的激發了學生學習的積極性和主動性，能夠確保電子商務教學的教學質量和效果.
5結束語
總之，在當前的網絡環境下，要想不斷的促進電子商務教學的發展，就需要不斷的解放思想，開拓創新，要不斷的進行改革，將網絡引入到電子商務教學模式中，不斷的構建電子商務教學模式的需求，能夠激發學生學習的積極性和主動性，促進教學質量的提高.
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