如何使學生積極主動地參與課堂教學，要使學生能積極主動參與，在教學中教師必須做到以下幾點：
一、培養良好的師生情感
教師在教學中，引導學生進行認知性學習的同時也進行着情感性的學習和交流，兩者是密切聯繫的。如何能把情感因素和智力因素結合得好，可以使學生在愉快的氣氛中，把智力活動由最初簡單的興趣，引向熱情而緊張的思考，從而提高學習成績。所以，教師在教學中要做到，熱愛自己的學生、關心他們的學習和成長，特別是對一些基礎較差的學生更應該如此。當學生在學習中遇到困難和挫折時，教師要耐心地幫助他們分析原因，找到解決問題的方法。教師要經常深入到學生中去和學生進行思想交流，瞭解學生的思想動態，對學生所取得的進步，要及時給予表揚和鼓勵，不要過分地對學生進行責備，以免傷害他們的自尊心，使學生能體會到教師對他們的真愛和親近感，清除學生對老師的恐慌心理。當師生之間形成了一種融洽、和諧、輕鬆、愉快的人際關係時，就能更好地調動學生的學習積極性。
二、強化課堂中的情感教學
在物理教學中教師要有意識地將教學內容與實際聯繫起來，讓學生感受到物理學不僅存在於課堂中而且存在於日常生活中，使學生知道物理學與人類社會的密切關係，從而產生學習物理知識的責任感。教師在傳授知識的過程中，要不斷地向學生介紹現代科技的新成就、新發明、新創造以及這些成就對人類社會的巨大影響，如原子能的開發和利用，核能發電站的建立；結合我國自行設計、研製的“神舟”五號成功發射並安全返回着陸，介紹航天技術與人造衛星等，以激發學生奮發學習的興趣；結合教材內容講述物理學史和中外物理學家用畢生精力去從事物理學的研究和探索的事蹟，使學生萌發獻身科學的願望；另外，根據學生求動、求知、求趣、求異、求新等心理特點，教師要結合教材，精心組織和設計課堂演示實驗及分組實驗；讓學生親自動手操作實驗，從實驗中獲得數據，然後再引導學生進行討論、分析進而從中總結出規律。
三、給學生創造成功的機會
在物理教學中，教師要結合教材和學生的.實際情況，精心設定教學內容的層次和梯度。適應學生的智力發展，創設更多條件讓每個學生都能取得學習上的成功，使他們獲得心理上的滿足。教師在組織教學檢測或考試時，要精心設計試題；把握試題難易度，不要讓學生考得灰溜溜的，覺得自己怎麼努力也學不好，要讓他們從考試結果中，知道自己學到了知識，有所收穫和提高，這樣學生就能產生積極的學習情緒，誘發出對學習物理的內在情感動力。教師在教學中不僅要教會學生學習方法，抓住學習中重點難點，啓發學生準確理解和掌握物理概念及規律，培養學生的學科能力，同時要動之以情耐心輔導，幫助學生克服學習中困難，獲得成功；激發學生學習積極性，讓他們有更多的成功機會，從而增強學習的信心。
總之，在物理教學中，要提高教學效果和教學質量，教師必須注重學生的心理研究，培養良好的師生情感，激發學生的學習興趣和求知慾，及時發現學生在學習中出現的問題、循已善誘、因利勢導、克服和排除影響學生髮展的心理障礙，培養學生的非智力因素，讓學生以滿腔的激情和信心投入到物理學習中，從而進一步提高物理課堂的教學效果和教學質量。