爲了搞好欣賞課教學，我做了以下幾點嘗試。
一、結合學生特點，調整教學內容
人類幾千年的發展歷史給我們留下了數不清的藝術珍品。在中學有限的課時內無法使學生全面瞭解這些作品，只有結合學生的年齡特點，對作品進行篩選，突出重點，以點帶面，才能完成預定的教學任務。改革開放以來，不同流派的美術作品，尤其是現代派作品在我國迅速傳播，改變了多年來寫實作品佔統治地位的局面。對現代派作品如何認識、如何欣賞已成爲一個迫在眉睫的任務。當代中學生思維敏捷，有較強的獨立思考能力，對新事物有探索精神。爲此，我在教學中加大了現代作品的比重和授課時數，並進行對比教學，努力激發學生的學習興趣。
二、改變教學方法，突出學生的主體地位
爲了調動學生學習的積極性，提高參與意識，我改變了傳統的教師講授爲主的教學方法，多用討論式和問答式。由於給了學生極大的自由，學生參與教學的積極性很高。例如，在立體派美術作品的欣賞課教學中，我把兩課時集中爲一次上。課前，給學生布置任務，蒐集有關資料，包括畢加索的生平、作品介紹，畢加索及立體派的作品等。我做了充分的教具準備，包括畢加索的大幅作品，自動幻燈機及立體派作品幻燈片等。上課時，把準備好的作品及學生蒐集到的作品都掛出來，並組織學生自由討論：立體派美術作品有什麼特徵？是在什麼樣的歷史背景下產生的？雖然這種討論非常不成熟，但是卻開啓了學生思維的大門。教師根據學生的討論適機進行小結：①立體派產生和主要活動的時間：1906年——1920年；②立體派的主要代表人物：畢加索；③產生地點：法國；④表現形式和產生的思想來源：把物像分解成幾何形體切面再互相重疊。它的產生和後期印象派塞尚熱衷於表現客觀對象的體面結構的創作思想密切相關。
教師經過提問、解答，並結合放幻燈片，把立體派作品和其他流派的作品進行對比講解，達到了使學生感受深刻，能初步闡述立體派作品的特徵和內涵，能用正確的觀點分析作品的目的。
三、全方位進行藝術欣賞活動，創造生動、活潑的學習氛圍
美術欣賞不應侷限於課堂教學，應多層次、全方位地進行。例如，舉辦全校性的美術作品展覽，包括名家作品和學生作品展覽；請專家來校講學；帶領學生去美術館參觀畫展等，都有助於學生審美能力的提高。 四、開展豐富多彩的活動，加強美育教育
第一，開展課外美育活動。
在長久的課內學習中，學生難免會產生單調、枯燥情緒，有組織地開展豐富多彩的課外美育活動，符合青少年學生活潑、求異心理，會受到學生的熱烈歡迎。學生能夠積極、主動投入到這種美育活動之中，因而能夠收到較好的美育效果。舉行定期的文藝匯演、比賽活動，舉辦藝術節、知識節、美術作品和書畫展等等，讓學生在豐富多彩的活動中發展個性。結合學校實際，組織學生到自然之中，到社會之中，領略、認識美好的事物，淨化情感，陶冶情操，豐富學生的精神世界。
第二，舉辦美育報告會。
建立學生充實、多彩、積極、奮進的精神世界，塑造學生健康、純潔、美好的心靈，是美育工作的一項重要內容。舉辦美育報告會，“以高尚的精神塑造人。”我們處在一個改革開放的年代，社會的發展日新月異，現實中的先進人物是時代精神的代表，用源自現代社會的先進人物教育、鼓舞學生，能夠更好地感染、震撼學生的心靈，激發學生心中美好、高尚的情感，引起學生思想感情上的'共鳴，促使學生更深切地感受到時代的脈博、時代的氣息，從而有力地振奮學生的精神，激勵學生去追求遠大理想，追求奉獻精神，爲國家強盛奉獻自己的才智，努力實現自身的人生價值。美育報告會應當緊跟時代潮流，切合學生的思想實際和認識水平，能夠使學生感受、認識到美好、崇高的境界，激勵、振奮學生的精神。
第三，建立課餘美育活動小組。
依據學生的興趣、愛好、專長，建立課餘美育活動小組，培養、發展學生的特長，深化、延伸課內學習，“以優秀的作品鼓舞人”。在課餘美育活動小組的天地裏，學生從興趣、愛好出發，會投入極大的熱情，自覺地、努力地感受美、認識美、表現美、創造美。愛好、專長得到培養、加深、提高，在某一方面獲得更深層次的美感。
另外，美術教師要不斷充實自己，努力提高自己的藝術修養，要厚積而薄發。要從文學、詩歌、音樂等方面汲取營養，盡力使自己的講課達到“小說般的情節，相聲般的幽默，詩歌般的激情”，開擴學生的眼界，擴大學生的知識領域，陶冶學生的情操，不斷提高他們的藝術素質和審美能力。