論文關鍵詞：體育教育 運動生物力學 實驗室 管理
論文摘要：進行規範化管理實驗室有利於儀器科學管理，有利於實驗教學與學生動手能力的提高。根據體育教育專業運動生物力學實驗室其自身特點和方法進行強化管理，有利於學生實際能力的培養和實驗室利用率的提高。
0、引言
運動生物力學是一門建立在實驗基礎上的、研究人體運動規律的科學。體育教育專業運動生物力學實驗室不僅給學生創造了一個客觀真實的實驗環境，而且在實驗教學各個環節中學生透過自己的實驗觀察、分析、討論學到了知識，拓展了思維，提高了邏輯思維能力，培養了學生嚴謹的科學態度。[1]加強實驗室管理和實驗教學，有利於體育教育專業人才培養的整體構建，也是完成教學任務不可缺少的組成部分。
1、建立健全和完善規章制度
實驗室是師生進行科學實驗和教學活動的重要場所，運動生物力學實驗室有自己的工作內容和要求，更有自己獨特的管理規範。規章制度要健全和完善，一方面爲順利開展實驗教學打下良好基礎，而且也能夠約束實驗室的使用者和管理者，全面而細緻的規章制度，對於激勵競爭和實行量化管理比較有利。如：學生實驗規則、安全制度、獎懲條例、實驗室實驗員職責、實驗室教學儀器使用管理制度等，一改過去責任不明、管理不嚴的混亂格局。[2]達到分工明確，責任到位的要求。這有利於調動大家的積極性、主動性和創造性，從而順利地完成各項工作任務。實驗室規章制度應根據運動生物力學實際出發，不求千篇一律的形式化、格式化。特別是當學生太多時，要順利地組織好學生進行實驗，就要看教師的示範作用和組織能力了。這對教師提出了很高的要求，比如對儀器的操作過程是不是規範、正確與否。不按操作規程操作會產生什麼後果等，都應由教師向學生認真的講解。所有的這一切，都應透過制度得以體現。制度能有力的約束我們哪些是應該做的，哪些是不應該做的`，本質上就是一個行爲準則，它直接爲實驗教學服務，同時還能夠督促教師準備實驗，上好實驗課，便於進一步加強對實驗教學進行量化管理。
2、實驗儀器的管理
實驗教學有別於一般的室內理論教學，因此實驗教室與普通教室也有着明顯區別，實驗室應根據教學的需要與經費的可能適時補充儀器設備。據此刻意創設具有科學實驗的氛圍，這有利於增強學生的情感體驗。要按照所使用的教材提出計劃採購儀器設備，如果經費不足，先購基本實驗儀器和使用率高的儀器，[3]購進的儀器，先驗收，建卡，上賬，存放，編號，使賬本與記錄規範化，凡是正常消耗或損壞的應及時記錄，凡損壞的要進行酌情賠償，對實驗室要實行每學期檢查一次，每學年清查一次，做到賬目、實物、記錄相一致，把一些貴重儀器放入保險櫃存放，某些儀器要定期通電，以延長其壽命。[2] 對第一次參加實驗的學生，應將實驗室管理的規章制度向他們做全面細緻的宣講。根據管理需要，可以把學生分成若干實驗小組，並相對固定組次、座次和實驗器材。實驗小組的人員組合根據學生的愛好興趣、學習表現及操作能力等合理搭配、優化結合，由本組成員選舉出一名實驗小組長，具體負責實驗情況記錄的填寫，如出現儀器丟失、損壞或衛生差等問題，可根據座次號及時查出，以減少損失。除器材管理外，小組長還負擇實驗的組織工作，經常檢查器材是否完好、齊全，填寫“實驗情況記錄”，發現問題立即向老師報告，以求得調整和幫助，保證實驗順利進行。每學期末綜合評比獎勵，這樣做不僅器材丟失、損壞少，更重要的是培養學生愛護集體財產、熱愛集體的優良品德。[3]
3、實驗教師及實驗員的配備
實驗室的直接管理者是實驗教師、實驗員，而實驗教師及實驗員的素質與實驗教學效果有着密切關係，決定着實驗教學的質量。因此，應選配具有一定的專業水平的、德才兼備的、具有相互協作能力的實驗教師、實驗員，更要有爲實驗教學服務的精神。教師和實驗員要熟悉實驗內容體系、儀器設備、進度安排、準備工作要周密細緻。實驗工作瑣碎複雜，在管理過程中可能出現這樣或者那樣的問題。小到一螺絲帽，大到上萬元的儀器都要及時準備，才能確保實驗教學有序進行，對一些難度較大或效果不理想的實驗，實驗教師、實驗員要團結協作，一起反覆研究問題癥結，以尋找解決辦法，切實提高實驗教學的質量。
4、加強實驗室開放力度，提高儀器的利用率
爲促進專業教學和科研工作，是體育教育專業建立運動生物力學實驗室的根本目的。因此，要求實驗室管理人員、教師和學生共同努力，管好用好實驗室儀器，以充分發揮它們在教學與科研中的重要作用。要提高儀器的利用率，加強實驗室開放力度，實驗員和教師要善於利用實驗條件，指導好學生的學習，學生也可以透過實驗室儀器的操作，注重鞏固和加強自己在課堂上所學的知識，提高動手能力，把實驗室真正變成學習的海洋，知識的樂園。儘可能的把運動生物力學實驗室建設成對師生全面開放的實驗室，充分利用實驗室的儀器設備和現有條件，避免儀器設備閒置不用，流於形式，要跟上體育教育專業學科建設的整體步伐，從教學、學生學習實際出發，講究實際，不擺樣子。
5、小結
體育教育專業教學離不開運動生物力學這一實驗教學，加強實驗室管理有利於體育教育專業複合型人才的培養，也是體育教育專業教學的必然要求。體育教育專業建立運動生物力學實驗室的目的和意義，是要透過實驗去學習運用和掌握體育運動的科學技術，要爲學生將來的工作、學習打下良好的基礎，透過實驗強化對於理論知識的掌握和深刻理解，並能靈活運用，提升學生動手能力，培養和造就體育教育專業的複合型人才。
參考文獻：
[1]王彥鳳.規範管理科學利用物理實驗室[J].中國教育技術裝備，2010，（11）.
[2]葉翔.淺談實驗室管理[J].西北職教，2008，（12）.
[3]趙秀勤.高校生物實驗室規範化管理的嘗試[J].商丘師範學院學報，2008，（09）.