論文關鍵詞：藝術教育;高職教育
論文摘要：根據全國職業教育工作會議精神，以服務爲宗旨，以就業爲導向，立足地方，以培養思想素質好，“上手快、動手能力強”的高技能型人才爲己任，深化教育改革，全面發展學生感受美、創造美的能力，把藝術教育融入到高職教育中，從而提高和加強對藝術教育所具有的強烈感染力，使藝術教育在培養高職教育中的起到提高學生素質、激發學生學習興趣、培養學生全面發展的重要的作用。
藝術教育是提高學生總體素質的重要形式，更是民族文化傳承的重要渠道。把藝術教育作爲高職院校教育的重要內容，是當代藝術教育工作者的責任，也是藝術教育工作者積極嘗試的教育模式。因此，在高職教育的大學生中，積極發展藝術教育，使其在高職教育中發揮積極的作用。
1藝術教育是大學生素質教育的切實體現
學生的教育素質不僅包括培養學生紮實的文化知識功底，更包括培養學生的基本技能。諸如思維的能力，聯想、想像的能力，識別的能力，欣賞的能力，自控的能力，自我發展能力等。也包括開發學生智力的教育目的。
高職教育以來的科學研究發現，藝術教育在培養學生的基本技能與發展學生的智能方面，有着得天獨厚的優勢。所以教師們都在把藝術教育引進到課堂教學，構建一種多元素，主體式的教學模式。
事實正是這樣，我們學院的學苗大多數都是以不高的分數考進我院，提高大學生藝術修養已成爲重中之重，我院開展一系列的大學生藝術節活動，如：成立了百人女子軍樂隊、儀仗隊、合唱隊、舞蹈隊、武術社、詩歌社、美術社、廣告設計展等都是深受學生喜愛的選修科目。並在參加省市級的各種大型活動受到專家、領導的好評，從而帶動學生積極性，讓學生在高職院校中發揮自己的一技之長，展示自己的亮點，提高了校園文化生活，展示了學院特色，陶冶了學生的情操，從而對學生的學習生活有了更好的鋪墊和自信心。
2藝術教育有助於提高學生的審美力
在藝術教育中，教師透過組織藝術選修課，如音樂欣賞課、美術鑑賞課等活動，不僅豐富了教學形式，而且在提高興趣和注意力的同時，促進了學生記憶力的發展。藝術教育還能激發學生的想象力和思維力。例如在藝術教育過程中，透過讓學生欣賞《森林狂想曲》、《梁祝》《攝影》等優秀作品，借音樂、美術形象來喚起學生對相關視覺形象、聽覺形象及有關事物的聯想，使學生的想象力得到發揮。 3藝術教育可以促進大學生身心健康水平的提高
科學實踐證明，藝術教育中音樂能增進健康、醫治疾病。當悅耳的音樂透過聽覺器官傳入大腦皮層以後，優美的旋律能刺激神經系統，隨着感情的變化，使人精神愉快、情緒振奮，同時起到加強血液循環、增加內分泌、促進消化、解除疲勞的'作用。現代社會中，大學生學生的負擔較重，專業課開設的比較枯燥，大學生的精神長期處於緊張狀態，這樣會導致其身心發展的不平衡。培養學生對藝術教育的愛好，可以幫助他們有效地調節和駕馭自己的情感，使自己的身心向着健康的方向發展，達到陶冶情操的目的。
4藝術教育可以對大學生進行有效的情感教育
人在面對危急時引起的恐懼感，看到醜惡事物時引起的憎惡感，欣賞完美的藝術時所產生的愉悅感，對美好事物產生的愛慕感等。都是人對客觀事物的態度，即是情感。在現實生活中，情感最有力量地推動着人的行動。如:當聽到國歌《義勇軍進行曲》的時候，會讓人感覺精神振奮，產生莊重、嚴肅、重任在肩的情感;當聽完貝多芬的《命運交響曲》後，會給人產生從困境中站起來的精神;冼星海的《黃河大合唱》，能讓人產生強烈的民族自豪感和愛國熱情。還有《歌唱祖國》、《我的祖國》、《祖國，我永遠熱愛你》等歌曲，在雄壯或抒情、優美的旋律裏，使人體會到祖國山河的壯麗，人民的勤勞勇敢，喚起人們建設祖國，報效祖國的使命感，從而培育愛國、愛民的深厚感情。這些作品給人以真、善、美的啓迪，喚起人們對高尚、健康、向上精神的追求。從這裏，可以看出，藝術教育的效果是其他教育類別所難企及的。
5藝術教育使大學生的道德、人格趨於完美
古代教育家荀子說，音樂可以“正身行、廣教化、美風俗。”的確如此，學生高尚道德品質的形成及人生觀、世界觀的確立，需要精心培育和塑造，而藝術教育是重要手段之一，能給學生以精神影響與滋養，可以起到“隨風潛人夜，潤物細無聲”的教育作用。
藝術教育是國家實施高職教育、培養高素質、高技能型人才的重要內容和途徑，只有切實把藝術教育作爲高職教育的重要組成部分，注重對學生的審美情趣的培養，進而潛移默化地提高學生的綜合素質，方能培養出思想素質好，“上手快、動手能力強”的高技能人才奠定良好的基礎。
參考文獻
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