愛是教育的營養，沒有愛，就沒有教育的成功。在教育教學過程中，師愛尤其重要。
一、真誠地對待學生
精誠所至，金石爲開。教師的真誠是開啟學生心扉的金鑰匙，它將激勵學生智力、情感的發展，激發學生自學的積極性。教師的真誠具有直接的感染力，動之以情，深於父母，曉之以理，細如雨絲，學生置身於溫暖的大家庭會產生積極向上的內驅力，在成長中體驗成功的'喜悅。
二、嚴格要求學生
教師的嚴格要求是學生成才的重要途徑和保證。嚴格訓練、嚴格要求和熱愛學生是一致的。但嚴要有格，嚴不離愛，才能收到好的教育教學效果。
三、幫助學生全面發展
教師的天職，是透過教學使學生在智力、能力、道德品質及身體健康諸方面得到全面發展，實現教書育人的總體目標，從而爲社會輸送既有專業知識，又有良好職業道德的人才。因此，教師應從提高學生的學習興趣入手改革教育教學方法，充分挖掘課堂教學的思想性、科學性和藝術性，既講教學內容，又教科學思路，使學生快而準地接受新知識，學會新技能，成爲社會用得上、信得過的新型人才。
四、與學生建立平等友好的關係
育人要知心，教師要利用一切時機深入學生之中，耐心、細緻地觀察、分析他們的內心世界，瞭解學生的個性特點和需求。當學生感受到教師真誠的愛意時，他們就會愉快地把資訊反饋給教師，從而激起師生間的心理共鳴，此時，學生對教師不是敬而遠之，而是親而近之，把教師視爲自己的知心朋友，與其心心相印，憂樂與共，相融無間。
五、一視同仁，尊重每個學生的人格和權利
師愛是廣博的，對待優生，教師要給他們創造更多的機會，以發揮他們的特長，促進其能力的發展。對於後進生，教師要善於發現他們身上的閃光點，透過表揚和鼓勵激發他們的自信心，幫助他們克服自卑自棄心理。一位特級教師說過：對後進生只有入情，才能入理；只有感化，才能轉化，切忌厚此薄彼。教師在教學教學中，如果不一視同仁，則會造成不良後果。偏愛優生，會使之驕傲自滿，聽不進批評意見，滋生凌駕於他人之上的思想。厭棄後進生，會使之產生逆反心理，且影響教師在學生心目中的威信。