現代社會隨着計算機技術和網絡技術的發展，我國的資訊化技術也是在不斷的提高給人們的生活帶來了很大的方便。資訊化技術已經慢慢的融入了人們生活的各個方面，也和教育教學互相結合，現代很多的資訊化手段被利用到教學中來。職校的教學也不例外，職校的教學中也引用了很多資訊化的手段。
在職校資訊化教學的過程中，老師首先要了解資訊化教學的手段以及資訊化教學所達到的作用，老師除了在互聯網上下載教學的資料、動畫、視頻之外，還需要用資訊化手段進行教學中的互相交流，在課餘，老師可以建立班級的qq羣，微信羣等，用來和學生進行交流。在教學的過程中，不是每個科目每堂課都適合多媒體的教學，有些課程不適合多媒體的教學，如果用多媒體來教學，不能達到教學的效果。對於多媒體所起的作用，老師要根據平時的經驗來總結。
資訊化教學它不是單獨的一堂課的'資訊化，或者某個環節的資訊化，它是整個教學過程的資訊化，但是很多老師在進行資訊化的教學設計時，只是注重課堂的環節的設計，沒有重視其他環節的資訊化教學設計，這個資訊化包括課前的預習指導、課中知識的傳授以及課後知識的鞏固等環節。
資訊化教學在我國發展的歷史並不長，可以說是纔剛剛開始，隨着教育的改革，資訊化教學是一項長期的工程，在資訊化的教學中，老師要根據自己的經驗和社會的需要，根據學生的喜好和教學大綱的需要，尋找合適的資訊化教學的之路。