【論文摘要】透過對英漢兩種語言中常見的文化差異進行研究，並結合學生的實際學習情況提出培養跨文化意識的途徑，指出培養學生跨文化意識在英語教學中的重要性。
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【論文關鍵詞】英語教學；文化教學；文化差異；跨文化意識
1引言
由於受傳統觀念和應試教育的影響，長期以來，中國的英語教學都是以語法教學爲主，很多人學了十來年英語，最後發現自己學的是啞巴英語。雖然語言教學中培養學生聽、說、讀、寫四項基本技能的教學目標得到很多人的認同，但培養學生的文化意識和文化教學卻沒有作爲一個重要的教學目標與之相提並論。學生對所學語言國家文化的瞭解一片空白，以致於學生在與外國人交流時經常會遇到很多困惑，比如說想與外國人交流，卻找不到正確的話題，甚至與該語言國家的人交往時屢犯文化錯誤，導致交際失敗。語言和文化是緊密相連的，任何一種語言都有它自己特定的文化。瞭解文化，有利於更好地學習相關語言。因此，學習英語，也應該學習英語國家的相關文化，在英語教學中，注意培養學生的文化意識，讓學生了解英語國家人們的生活習慣、思維方式、宗教信仰、價值觀等，有利於避免因文化差異而產生的誤解，從而加強彼此之間的溝通。
2中西文化差異
認識中西文化的差異，瞭解英語國家的社會有助於提高英語交際能力。中西文化差異的幾個例子：
(1)隱私：中國人彼此瞭解的事情越多，關係似乎就越親密，而美國人卻不願意讓別人瞭解自己的事情，即使是自己的父母親也不能過多地詢問自己的私事。西方人很重視“個人隱私權”，不喜歡別人問有關個人問題，象年齡、宗教、收人、婚姻等。
(2)謙虛：謙虛是中國人的傳統美德之一。中國人常常是自我否定來表示謙虛，當受到別人讚揚時，自己卻貶損自己，因此美國人常常懷疑自己是不是做了一個錯誤的判斷。在送禮物時，中國人常謙虛說：“Here’Ssomethinglittleforyou，it’snotgood．”不太瞭解中國文化的外籍人士自然不知道這是“謙虛”的說法，他們會很納悶爲什麼要送一件自己認爲“notverygood”的小禮物給別人。