【摘 要】本文結合初中物理教學大綱的要求及初中生特點的分析,探討了初中物理實驗教學在教師演示實驗、學生自主設計實驗及實驗報告填寫方面的教學方法。
【關鍵詞】物理教學 實驗教學
物理是一門以觀察、實驗爲基礎的自然學科,物理學中的很多概念、定理、定律都是透過大量的`實驗對其現象進行分析歸納、比較、綜合而得出來的。新課程標準倡導探究性學習,注重師生之間的互動、學生動手能力的培養。物理教師應充分利用物理實驗在物理教學中的獨特作用,以實驗爲基礎,充分發揮學生的主觀能動性,激發其創造能力,讓學生在實驗中收穫樂趣,實現學以致用。
一、透過課堂演示實驗創設教學情境,培養學生的觀察、分析、推理能力
物理教學大綱中明確指出: