摘要：21世紀，隨着電子資訊工程技術的快速發展，我國已經完全進入了電子資訊時代。因爲受到電子資訊技術的配合，人們的生活變得越來越智能化。電子資訊工程也使得越來越多的電子資訊產業得到了更加廣闊的發展平臺，人們受益於電子資訊工程的開發和使用，因此，電子資訊工程爲民衆更加簡單便利的生活和工作提供了技術保障。電子資訊工程的發展主要依賴的是電子資訊工程專業技術人員的不斷創新和進步。在電子資訊產業發展的過程中，技術型的專業人才是其發展的基礎，而中國電子資訊產業目前面臨的正是人才匱乏的問題。基於此，文章重點分析了電子資訊工程專業人才的培養模式，希望對於一些電子資訊工程企業有些幫助。
關鍵詞：電子資訊工程；專業人才；培養模式
電子資訊工程產業與其他產業相比，其對於專業型人才的要求比較高，然而因爲一些企業的人才培養模式不夠成熟和完善，這也間接導致了嚴重缺少電子資訊工程專業型人才的現狀。由於中國電子資訊工程起步較晚，發展速度緩慢，還沒有形成完善的人才培養制度和長久的人才培養模式，因此相關的電子資訊工程產業需要優化人才培養模式，完善專業型人才培養制度。只有專業型人才的供給發到需求，纔不會給中國電子資訊工程學科的研究留下後顧之憂，可見，對於電子資訊工程學科的人才培養力度勢在必行。文章針對於電子資訊工程專業的特點和當前對於電子資訊工程專業人才的需求，從電子資訊工程專業教學，實驗以及教學觀念等思想三個方面的人才培養問題進行了深入的分析。
1當前電子資訊工程專業教學中存在的問題
實驗改革體系既要根據實際的基礎情況，又要緊跟當今時代的發展。在過去的幾年裏，許多高校對於電子資訊工程專業人才培養模式進行了優化和改革，並且得到了很大的進步。但是在改革和優化的過程中有許多問題顯現出來，這着問題主要體現在以下方面：
1.1電子資訊工程實驗教學的思想觀念落後
實驗教學是高等教育中一個重要的教學環節，在整個教學過程中有着非常重要的地位，也是培養學生應用能力的必要途徑。電子資訊工程技術需要按照課程相關性組件分實驗室，充分利用和共享實驗設備，建設能支援基礎性、應用型和創新型的實驗平臺。但是長期以來，受中國傳統文化的影響，在教學過程中仍有很多老師重視理論而輕視實踐，沒有按照課程的重點特色確定各個層次的訓練重點和培養目標，也沒有注重對學生的基礎知識、基本技能、探索精神、科學思維、實踐能力、創新能力的培養。
1.2電子資訊工程專業培養目標沒有確定
隨着社會的進步，各單位對人才的要求更加多元化和精準化，但是電子資訊工程專業的培養目標卻沒有充分的考慮到就業市場的實際需要，沒有依據現階段社會的發展要求做出及時調整。多數高校專業的培養目標都比較務虛，沒有一個可以量化的目標，這使得培養的學生與社會的需求有所差距，學生的專業能力和水平難以達到就業的要求。
2優化教學改革的措施
2.1優化課程設定，設定和專業有關的重點課程
電子資訊工程專業是一門深受社會發展影響的新型電子資訊專業，電子資訊工程的專業課程設定必須根據社會發展的實際情況和對於人才的要求來進行調整。專業課程設定是複雜的問題，必須要遵循嚴謹的治學原則，才能合理、有效地進行，對於中職學校專業核心課程設定，主要應以其所確定的核心能力爲依據，本着“必須、夠用”的基本原則來進行。在進行課程設定的時候，學校要考慮學生的課程量，合理安排學生的上課時間，避免給學生造成學習壓力，爲學生提供充足的獨立思考時間。非專業課是爲了拓展學生的思維和開闊學生的視野而設定的，學校要適量的給學生進行安排，爲學生的提供充足的專業課學習時間。
2.2明確電子資訊工程專業的專業目標
傳統的電子資訊工程專業教育重視理論知識的教育，忽視了實踐教育的問題，學生的素質得不到全面的提升。電子資訊工程專業的教學目標應從社會的需求出發，提高專業的`實用性。在使學生牢固掌握專業理論知識、提高學生的文學素養的基礎上，開展崗位教育和實踐教育。教師應以就業爲導向，根據實際崗位需求更新教學內容、開展能力訓練，使該專業的學生不僅能深入理論知識的研究，更可以勝任電子資訊工程設計的實踐工作，比如電子資訊工程的實際操作能力。
2.3課程體系的制定要結合學校教學科研的特點
我國大部分的理工科院校都開設了有關電子資訊工程的學科，電子資訊工程專業是一個寬口徑的專業，涉及到的專業知識面比較廣，不同的工科院校具有自己獨具優勢的電子資訊工程專業。因爲不同的學生所愛好和所擅長的專業各有不同，學生所學習的專業知識結構要和學校的教學科研特點結合起來，在加強專業技術基礎的同時要辦出自己院校的特點，主動創新，不能墨守陳規，改變傳統的百校一樣的僵化局面，這也利於創新體制的行成和滿足現代社會對人才的不同需求，學生學習的專業知識不能脫離學校教學科研的特點。
2.4加強實踐教學環節
電子資訊工程專業要求學生具有很強的動手實踐能力，因此電子資訊工程專業課程的改革應該側重於實踐教學培養模式的探索。電子資訊工程企業對於招聘人員一般選擇具有一定工作經驗的人才，因此學校的實踐教學課程目前面臨新的挑戰。爲了使畢業生畢業之前可以積累一定的工作經驗，在課程體系改革過程中非常重要的指導思想就是“加強實踐訓練”。各個工科院校積極打造供給學生進行實習工作的平臺，電子資訊工程專業增加實驗課程數量的設定，老師帶領學生進行動手實踐操作，強調能力的培養，讓學生在實踐過程中不斷的積累工作經驗，此外還可以定期舉辦高水平的設計競賽來提升學生的動手操作能力、適應能力和創新能力。
2.5培養複合型人才
培養複合型人才是一項長期的系統工程，也是企業人力資源中長期人才規劃的重要內容。複合型人才作爲一種稀缺資源必將是企業未來發展和競爭的核心要素，爲了滿足社會對於多樣化人才的需求，電子資訊工程專業還需要注重培養複合型人才。首先，學校在電子資訊工程專業中可以設定多個專業方向，使學生可以根據自己的愛好和社會的需要來自由選擇專業發展的方向。複合型人才需要在各個方面都有一定的能力，具備較高的專業技能，並且在專業技能方面具有突出的經驗；其次，各個高效需要樹立大學生的幾層觀念，使大學生明白成才必須從基層做起，透過基層鍛鍊使學生獲得工作經驗，提升自身能力，樹立信心，爲今後應聘工作積累足夠的經驗。
2.6優化教學方法
各個高校積極響應革新教學方式，採用多種現代化教學手段開展教學，利用多媒體、網絡等新技術手段開展教學活動，會達到更好的教學效果。一方面，多媒體的運用開闊了學生的眼界、豐富了學生的思維模式，可以充分調動學生學習的積極性；另一方面，多媒體的使用能夠擴大學生的學習範圍和空間，增強學生的知識量。學生可以藉助計算機網絡的多媒體設備進行自學或者交流，共享海量的知識和學習資源。學生可以利用網絡技術查詢電子資訊工程方面的資料進行探討，這非常有利於加深學生對專電子資訊工程專業課程的學習和理解。
2.7加強師資隊伍的建設
教學質量的提高和人才培養水平的提升離不開師資隊伍的建設。高校要不斷的加強教師自身的業務素質和專業化水平，逐漸改善自己的知識結構，拓展知識的廣度和深度，要不斷更新教學理念，掌握先進的教學方法。教師羣體要多參加學術研討會、培訓、互換交流，在職進修等方式，提高個人的業務水平和自身素質，促進學校整體教學水平的提高。高校還要鼓勵教師多開展學術研究活動，不斷探索新的領域、新教學方法，將學術的研究應用於教學實踐中，不斷積累教學經驗。只有這樣，才能使得教學質量得到有效的保障，充分電動學生學習的積極性，讓學生感受到學習的樂趣。
3結束語
因爲市場在對於電子資訊工程專業人才的需求上也提了新的要求。爲了更好的適應市場發展的需求，電子資訊工程專業在人才培養模式上就要更好的結合專業特點，試圖在現有的基礎上探索出一條符合新時期發展方向的具備創新精神的應用電子人才新途徑，爲培養出專業型精英人才打下堅實的基礎。
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