導語： 學生到了中學這一階段，特別是初中生各方面的因素導致其身體和心理上有了微妙的變化，於是在學習和認識社會上有了不同的分化。下面是關於中學體育教育技術論文，歡迎學習！
1.有目的地完成教學
初中的升中考就是中學體育教學中的一個大目標，面對升學的壓力，我們並不能到了初三要畢業的時候纔去強化訓練，這樣有可能有相當一部分學生在體力和身心上承受不了，導致對體育完全失去興趣，我們採取的策略是，在初一的時候就開始有針對性地把升中考的體育項目滲透到日常教學中，讓學生早早明白這就是要考試的東西。比如200米短跑，中考必考科目，而且新課標就有明確要求，起跑方式、怎樣呼吸、動作要領等都有要求和指導。我們除了平時加強掌握動作技術之外，還可以組織一些短跑比賽，田徑運動會等，這樣既普及了短跑，又突出運動能力好的同學，激發學生的潛力，以點帶面，短跑這個項目就能得到全面提高。使學生明確學習目標，從而有一個良好的學習心態，有了正確的學習動機和學習目的，學生才能在教學活動中，以堅強的意志品質克服種種困難，積極主動地完成體育鍛煉任務。
2.多管齊下的教學方法
（1）鼓勵法。在我們日常體育教學中，調動學生的積極性是第一要素，因爲如果學生不夠主動，教了也是白教，那還不如給他們自己玩。只有在平時多瞭解了每一位學生，發現他們的優點和閃光點，並多加以表揚，多肯定和承認他們，這樣對學生也是一種良性刺激。學生有信心了，上課的興趣也就來了，那對於教學任務的完成就沒有什麼問題了。（2）遊戲法。我們可以在體育教學中把教學目標和遊戲結合起來，以遊戲的形式來完成教學任務，我想，學生對於“玩”來說，就是發揮他們的.天性，這樣加強遊戲的趣味性，也增加了體育的趣味性，讓學生在興趣盎然中得到了鍛鍊，也加強了情操的陶冶。體育教學的遊戲化，直接推動了學生學習的主動性和參與性，使學生在有趣的活動中既“玩”到了，又得到了鍛鍊，不知不覺就完成教學任務。
3.調整教學及課程結構和內容，利用各種各種資源爲體育教學改革服務
體育與健康課程進行深化改革，突出健康目標，意思就是說要打破傳統的單一教學，結合教學改革精神，樹立"健康第一"的指導思想，從關注個體差異和不同需求出發，制定出符合學生成長的，符合教學改革有特色的教學體系。新大綱加大了選修課的比例，必修課程與選修課程各佔一半，其中選修課程分爲限選和任選兩個部分。新大綱的調整和《標準》的出臺，對教學計劃的制定提高了難度，制定計劃的時候，我們先要了解學生掌握的體育理論知識、特長、發育情況、興趣等等，在計劃的制定的過程中，我們要注意每週必修課、選修課及活動課的搭配，特別是活動課，活動課是學生根據自己的興趣愛好參加自己的活動，發展身體素質，提高自身機能，爲學生的健康發展提供機會，養成終身體育的習慣。同時還有選修課程，選修教學有較大的靈活性，應根據確定的體育教學內容、本校情況，從實際出發，有針對性的選用。在教學中還要注意因材施教，循序漸進，讓學生逐步掌握，不能急於求成。
在體育與健康課程實施的過程中，光靠體育教師是遠遠不夠的，體育教師要發揮最大能量，注意人力、設施資源的開發。我們可以動員班主任、有體育特長的教師、學生、及當地的體育愛好人士爲教學改革服務，起到督促、幫助、榜樣的作用。設施資源是加強素質教育，提高教學質量，增進學生健康成長的重要保證，體育教師要與領導多溝通，結合實際，有計劃，有步驟配齊體育器材，爲體育教學營造一個健康積極的氛圍。讓每個學生都能感受到體育改革春風的溫暖。