小小的粉筆就是老師的雙手，描繪出了老師心中的藍圖。上課的鈴聲就是老師征程上的衝鋒號角，一路走來把汗水拋在身後。好的老師會爲學生優異的成績感到高興，老師也會爲差等的學生耐心的講解，下面是本站整理的推薦給大家閱讀的關於做黨和人民滿意的好老師心得體會優秀範文，希望對你有幫助!
做黨和人民滿意的好老師心得體會範文一
第三十個教師節，主席來到北京師範大學和北師大師生共度教師節，並提出好老師沒有統一的模式，但共同的特質是要有理想信念、要有道德情操、要有紮實的學識、要有仁愛之心。
月x12日，我有幸來到北師大，開始了爲期一個月的面授學習，在認真學習了“做黨和人民滿意的教師”講話稿後，我找到了自己的差距。主席在講話中指出：“好老師不是天生的，而是在教學管理實踐中，在教育改革發展中鍛鍊成長起來的。”所以，我願意從以下三個方面努力，爭做一名好老師，和學生一起成長!
一、學會育己
成長是需要學習的。陶行知說過：“出世便是破蒙，進棺材纔算畢業。”終身學習已成爲老師基本的職業素質。教師要和學生共同成長，首先要教育好自己。
這就要求我們不斷學習，具備紮實的專業基礎知識和廣博的文化知識。教師的專業知識是教書育人的資本，是將學生培養成才的必備條件，是教師必備的業務素質。只有這樣才能培養出高素質的對社會有用的人才。此外，教師更應具有廣博的知識。有學者說“教師知道的東西，要大大超過他要教給學生的範圍，要具有寬闊的視野，否則，他就不能喚起和發展學生對所學知識的興趣，就不能滿足他們的需要。”廣博的知識能有益於增強教學效果，滿足學生的求知慾，只有教師自己知識豐富，做生活中的智者，才能在學習、處世、生活等各個方面給學生以幫助和指導。
二、學會育人
“授人以魚，不如授人以漁”。也有人說：“平庸的教師是敘述，較好的老師是講解，優秀的老師做示範，偉大的老師會啓發。”在教學中，一定要更新自己的教育觀念，改傳授式教學爲啓發式教學，由給學生教“水”轉變爲帶領學生去找“水”。啓發引導學生去思考探究，努力按照學科的課程標準要求和特點，尊重學生的個性，關注學生的興趣，從學生實際出發，從學生的生活入手，用自己的知識感染學生，在課堂上注重學生的自主學習，合作交流，努力創設一種競爭向上的學習氣氛，使教學過程逐漸成爲師生交流，共同發展的互動過程。
三、學會堅持
堅持微笑、堅持閱讀、堅持一個好的習慣、堅持自己的理想信念。有人說：勝人者只是有力，勝已者才真正強!當我們面對學習有困難的學生缺乏耐心的時候;當我們安於現狀想要放棄的時候;當我們在學習、工作、生活中遇到挫折徘徊糾結的時候，請堅持下來，做自己想做的、應做的事情。從而讓我們在平凡的生活、工作中不斷地實現對自我的超越。
堅持是一種美德，是一種強大的力量，是一種比智力和機遇更爲重要的品質!只有堅持纔有希望，只有堅持纔會最終實現激情的夢想!
做黨和人民滿意的好老師心得體會範文二
有人說，老師是蠟燭，燃燒自己、照亮別人;也有人說，老師是辛勤的園丁，澆灌着祖國的花朵;還有人說，老師是渡人的小船，把一批批學生送往知識的彼岸……這一聲聲讚譽，飽含着對人民教師師德的莫大崇敬。
學高爲師，德高爲範。隨着我國教育事業的發展，廣大教師兢兢業業地奮戰在教書育人第一線，其中涌現出一批致力於教育教學改革、愛崗敬業的優秀教師和教育工作者。然而在新的歷史時期，面對社會的一些不正之風，也有些意志薄弱的老師沒有經受住考驗，產生了這樣那樣的問題。在我們的教師隊伍中，也出現了一些不協調的現象，有的教師職業道德觀念淡薄，對學生缺乏應有的愛心;有的教師工作不負責任，對學生放任自流;還有的教師只追求個人利益，熱衷於有償補課;甚至還有違法亂紀者。這些都嚴重影響了人民教師的形象，直接或間接損害了“教師”在學生、家長和社會中的形象，影響了教育、教學質量的提高使我們愧對“人民教師”這個光榮的稱號，也使我們意識要加強自身的素質，提高教師的師德修養，努力做人民滿意的教師。
那怎麼樣才能做一個人民滿意的好老師呢?我覺得作爲一個二十一世紀的教師，起碼應具備以下幾點：
一、無私奉獻的師魂。
陶行知先生曾說過：捧着一顆心來，不帶半根草去。社會主義的教育事業，既是偉大崇高的事業，又是平凡、瑣碎的事業;既是爲祖國和人民謀幸福的事業，也是需要付出艱苦勞動的事業。這裏，沒有令人羨慕的財富和權利，也沒有顯赫一時的聲名和榮譽，更沒有悠閒自在的舒適和安逸。甘於清貧、樂於奉獻;甘爲人梯，爲教清廉，以園丁的品格和“孺子牛”的精神去感動學生，教育學生，爲祖國的教育事業貢獻終生。
二、學高爲師，身正爲範。
教師被稱作是人類靈魂的工程師，他不僅要教書，更要育人，以自己模範的品德去教育和影響學生，可以說教師的人格品行一直作爲一個重要的教育因素在教育過程中潛移默化地發生着作用。作爲文明資訊的使者，在新的歷史階段，教師更應注意爲人師表，嚴格要求自己，從思想作風到生活作風，從言行到舉止，從心靈到外表，都應體現教師應有的文明風度和良好精神面貌，以帶動社會對教師職業的特殊要求，這也是從師立教的根本前提。
三、愛崗敬業，關注學生培養的目標身心健康
傳統教育中我們關注的是“分數、優秀率、及格率”。現在我們關注的是是否有利於學生主體的全面發展。知識的無限性和教學時間的有限性促使我們去關注學生的能力培養、思維發展和人格的塑造，一切本着有利於全體學生身心和諧健康發展的原則，這是對學生對事業高度負責的表現。
四、樹立終身學習的觀念。
現今社會是知識型社會，學習型社會，知識更新加眼快。因此，教師要有寬廣紮實的`業務知識和專業技能，真正掌握教書育人的本領，尤其是必要的現代化教育技術手段，積極參與教育科研。在教學實踐中，要有發現問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法，以教師的創造性勞動來實現培養具有創新精神和實踐能力的學生的目標。教書育人是教師的天職。只有品德高尚的教師才能培養出品學兼優的學生。二十一世紀揭開了人類歷史的新篇章。我們要實現偉大的民族復興，作爲教師任重而道遠。我們應該向全國優秀的教師學習，學習他們的愛國情懷、高尚品德、無私奉獻;修身敬業。我們要不斷地在思想上嚴格要求自己，在業務上刻苦鑽研，熱愛教育事業，把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的人才。
讓我們每個人都行動起來，加強師德教育，增強自己的敬業精神，適應教育發展的需要，真正承擔起教書育人、培養跨世紀接班人的重任，做一個廣大人民滿意的好教師。