一、教學目的
1、能聽懂、會說和會讀akite,apuzzle,apuppet,adoll
2、能聽懂、會說和會讀日常交際用語,too.
kyouverymuch.
3、能聽懂、會說和會讀句型What’sthis/thatinEnglish?
It’sa…Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.
4、初步瞭解名詞的單複數。
5、能運用所學的句型瞭解對方對某物是否喜歡。
二、教學重點
1、能準確的運用What’sthis/thatinEnglish?
2、運用Doyoulike…?來詢問對方的喜好
三、教學難點
1、能在運用Doyoulike…？句型的時候能準確運用名詞的單複數。
四、教學策略
從孩子們感興趣的玩具談起，把孩子們的學習英語的興趣調動起來，同時也把孩子們帶進我們所要學習的新內容。透過做拼圖遊戲，出示新單詞，學習新單詞，讓孩子們在遊戲中學，避免枯燥無味的單詞教學。讓孩子們用所學的新句型，自編兒歌，既能幫助孩子記憶掌握新知識，又能讓孩子們運用所學知識。
五、教學準備
1、所學過的相關玩具
2、風箏、木偶、布娃娃的拼圖
3、多媒體課件
六、教學過程
Step1Freetalk
1、Greetings
2、T:Boysandgirls!Look,wehavemanytoyshere.
Doyouliketoys?
Ss:Yes,Ido.
T:Me,too.
Look,what’sthisinEnglish?
S:It’sacat/…
T:Look,what’sthatinEnglish?
S:It’sa…(apuppet,puppets)
板書以上句型並帶讀
What’sthis/thatinEnglish?
It’s…
(用這樣的句型帶學生拿着實物玩具或者課件齊說兩組)
【設計目的：透過談論玩具，既複習幫助學生複習3B所學的句型，又匯入了新課，自然過渡到單詞的學習。而且這樣也能對新課中的日常用語Me,too.進行滲透。】
Step2Presentation
1.T:et’splayagame,OK?
Ss:OK.
T:Look,what’sinthebox?
Ss:Apuzzle.
T:’sapuzzle.(猜對的發一個小獎品以資鼓勵。激發孩子學習英語的興趣。)
(教學puzzlepuzzles)
T:Doyoulikepuzzles?
Ss:Yes,Ido.
T:What’sthisinthebox?
S:It’sakite.
(教學kite,kites並且不斷復現like句型。)
T:Doyoulikethiskite?
Ss:No,Idon’t.(Learn‘No,Idon’t.’)
板書以下句子並帶讀
A:Doyoulike…?
B:Yes,e…
NO,Idon’t.
2.T:Ilikepuppets，puzzles，ulikedolls?
Ss:Yes,Ido.
T:Look!ulovedolls？
Ss:Yes,Ilove.
T:Here’sa/an…foryou.
Ss:Thankyouverymuch.
Ss:Notatall.
板書並帶讀
Here’sa/an…foryou.
Thankyouverymuch.
3Readandsay
1.T:（課件展示人物圖片）Great!,whoarethey?Dotheyliketoys?Let’herearethey?
Ss:areathome.
T:dotheylike?
Ss:Listen.（出示表格，邊聽邊做）
Name
YangLing
Nancy
T:Let’Ling,YangLing,doyoulikepuppets/…?
Ss:…
T:Nancy,Nancy,doyoulikekites/…?
Ss:…
【透過先讓學生聽課文，然後對課件中的人物提問，讓電腦進行回答的形式呈現課文。學生感到好奇，而且對所問的'問題和得到的回答都記憶深刻。】
2.老師帶讀，學生齊讀，分角色齊讀，分角色個別請幾組讀。
【讓學生以不同的形式讀課文，加深對所學習課文的印象，同時鞏固記憶課文，培養小組合作精神，對於讀的好的同學給於適當的鼓勵，促進更多的同學參與進來，激發更多學生的學習積極性特別是透過“角色扮演”的活動激發了學生極大的學習熱情，也使學生從學說到會說句型，並且給表演好的同學發“笑臉”作爲獎勵。】
Step4Consolidation
1、Sayachant.
1、）T:I’’?
Doyoulikepuzzles?
Yes,,Ido.
Ilikepuzzles。
Oh,,metoo.
2、）出示幾個新詞（puppets，kites，ms，讓學生改唱。）
2.請你擔任班級小記者，調查你的同學喜歡什麼樣的東西？請用上以下句型
A:Doyoulike…?【提示：可以詢問1、水果（apples，pears等）2、玩具（dogs，puppets，kites等）3、文具（pens，rulers等）】
B:Yes,,Idon’e…
A:Oh,kyou.
3、Let’sdosomeexercise。（開啟評價手冊，做P11頁）
【每節課我都儘量讓學生在聽說讀寫方面都能夠訓練到，讓聽說領先，讀寫也要跟上,逐漸向高年級的要求靠近。】
Step5Homework
enandreadPartA.
2.請你擔任小記者，調查你的家人喜歡什麼樣的東西？並把調查的內容記錄下來。
七、板書設計
Unit4Ilike…
A:What’sthis/thatinEnglish?B:It’sa…
>A:Doyoulike…?B:Yes,e…NO,Idon’t.
A:A:Here’sa…foryou.B:Thankyouverymuch.
八、教學後記
本節課的核心教學內容是“談論喜好”。Doyoulike…這個句型學生在3B中已經接觸過，針對這一情況，我們根據孩子們的心理特點，透過創設情境和運用直觀教具展開話題，進行教學，受到了教好的效果。另外，我們還設計相應的遊戲，玩拼圖，猜物，編兒歌，讓孩子們在課堂上活動起來，讓學生在玩中學知識，在玩中用知識。整節課孩子們在愉悅的氣氛中度過，在遊戲中學習新知，輕鬆自在地完成了學習任務