一、教學內容分析：
Unit4透過教學What’s this/that in English?It’s a…使學生在學習的過程中能運用這些對話向周圍的老師同學和朋友請教，從而促進英語學習。除此之外，還要求學生能用Do you like …?Yes,I do./No, I don’t.的句式瞭解對方對某物是否喜歡。基於此，結合本單元A. Read and say , B. Look. read and learn的內容較多，故選A中的1、2、3幅圖和B中的部分單詞安排在第一課時教授。】
nization
1. Greetings.
2. Sing songs and say rhymes:《Are you sleeping?》、
《A little book》、《Do you like swimming?》
二、組織教學：
師生交流，透過師生相互問好，演唱歌曲《Are you sleeping?》(爲後面的老曲新唱作鋪墊)、《A little book》(最後一句詩是I like 後加某物，跟新課有關)、《Do you like swimming?》(爲了複習Do you like…?),營造一種輕鬆的學習氛圍，學生可以邊唱邊表演，這樣就很快進入一種自覺的語言狀態。在歌曲的安排上，做到與本節課的'教學有聯繫。
3. Acting reports: three conditions (on Teachers’ Day;In the classroom; In the zoo)
三、複習引入：
首先，提供三個情景，讓學生表演對話，既是帶領學生複習，同時也是對學生英語能力的一種展示。
entation and practise
1. show some pictures and review the sentences: What’s this/
that in English? It’s a….
2. use the things on the desk and practise
( T—Ss; boys—girls; S—S; in groups; in pairs)
其次，透過一些圖片、實物的出示，結合句型What’s this/that in English? It’s--- 進行連鎖操練。一方面複習舊知，另一方面也爲新知識點的出現作鋪墊。
teaching
1. teach “a puppet”
Hand out a puppet and ask “What’s this in English?”, then show the new word and learn to say “a puppet”.
由實物引入要新授的單詞直觀而形象，而puppet又是學生們喜歡的玩具之一，實物對他們的吸引力會激發他們學習單詞的興趣。
2. teach “Do you like…? Yes, I do. /No, I don’t.”
(1)T asks “Do you like this puppet?” and leads Ss to answer
“Yes, I do./ No, I don’t.”
出示一個玩偶並告訴學生它的英語稱呼，在學生掌握後問：
Do you like this puppet? 引導學生回答Yes,I do.或No,I don’t.在對話交流的過程中要積極鼓勵學生說出自己真實的想法。這也是小學英語教學中德育的滲透。
(2)practise the dialogue and ask Ss to present
(3)use the things on the desk and make dialogues (fruits,
toys, school things, animals…)
然後透過師生、生生之間的操練鞏固。之後再引導學生利用自己面前的東西：玩具、水果、文具、服裝、顏色、動物編說對話並表演。由於對話的題材範圍很廣，因此在這個環節中課前的教具準備顯得尤爲重要。
3. have a break and enjoy a rhyme《Fly, fly my kite》
爲了使這首小詩的引入不顯得突兀，課前我就安排學生回家聽錄音熟悉這首小詩，不要求他們會讀或背，有一個印象即可。
4. teach “a kite”
a)hand out a kite and learn to say
b)look at the card and spell the word
c)use the word “a kite” and practise the dialogue
在操練了句型之後，安排學生欣賞一首小詩作爲課堂休息，學生中會說的可以跟着說。由小詩引出第二個新單詞kite並拿出實物結合單詞學說。然後將kite代入句型操練。
5. teach “a puzzle”
a)teach this word in the same way
b)show some puzzles and practise “puzzles”
c)learn to say: puppets, kites
d)practise: Do you like puzzles? Yes,Ido./No, I don’t.
出示拼圖教授puzzle 在熟練朗讀後，再拿出一幅拼圖，提示學生這時應該說puzzles.同時練習puppets,kites.並告訴學生在數量不只一樣時，通常要加s.
6. teach “Me too.”
用手勢與口型示意學生，當對方與自己有同樣的喜好時，可回答 “Me too.”鼓勵他們大膽而真實的表達自己的意見。
olidation
1. Ss practise the dialogues and act it out.
Sing a song: 用《Are you sleeping?》的曲調唱《Do you like puzzles?》
把puzzles代入句型操練。在練習熟練後，將句型用Are you sleeping?的曲調唱出來，在唱中學，學中唱。
2. Let’s research.
學生拿出調查表，結合表上的內容在班內展開調查，瞭解身邊的同學老師們都喜歡什麼?在實際操作中發現，學生樂於開展這類課堂活動，他們甚至大膽主動的與聽課老師交流，圓滿的完成了調查任務。
work
1. finish off the research and discuss in next class
2. listen to the tape and read after it
3. act out the dialogue