在當今社會生活中，崗位職責使用的頻率越來越高，制定崗位職責能夠有效的地防止因爲職位分配不合理而導致部門之間或是員工之間出現工作推脫、責任推卸等現象發生。崗位職責到底怎麼制定才合適呢？下面是小編收集整理的教師崗位職責，希望能夠幫助到大家。
教師崗位職責1
班主任是一個班級學生的組織者和領導者，是學校對學生進行思想政治教育工作的骨幹力量，是聯繫各科教學的紐帶，是溝通學校、家庭、社會的橋樑。上級部門和學校對學生的各種要求，都要透過班主任去貫徹落實。班主任首先要“爲人師表”，熱愛學生，班主任工作必須做到：
1、努力貫徹黨的教育方針，提高學生的思想政治覺悟，學習質量和健康水平，爲培養一個勤奮學習、遵紀守法、朝氣蓬勃、團結向上的班集體而積極工作。
2、教育督促學生遵守《小學生守則》和學校的各種規章制度，政府的政策法令和社會的公共秩序，處理日常班務工作和本班學生中的偶發事件。對學生的教育應做到“動之以情、曉之以理、導之以行、持之以恆”。講究教育藝術，注重教育效果，嚴禁體罰或侮辱學生人格。
3、及時和學校有關方面取得聯繫，定期向學校領導或教導處彙報班務工作，做到上傳下達。步調一致。經常與任科教師互通情報，瞭解研究學生的思想、學習情況。教育學生明確學習目的，端正學習態度，改進學習方法，不斷提高各門功課的學習成績。
4、關心學生的身心健康。組織和指導學生開展體育、文娛、衛生等活動。教育學生積極參加體育鍛煉；自覺搞好環境衛生和個人衛生，養成良好習慣，並對學生生活給予應有的指導。
5、注重班集體的精神文明建設和第二課堂的開闢。制定班務工作計劃，組織、領導班委會，指導少先隊，積極開展創“三好”，爭做“四有新人”和“五愛”教育等活動。做文明學生，建文明班級。
6、指導學生的課外活動，配合有關科任教師開展課外科技活動。
7、重視家訪工作，採取多種形式，經常與家長交換學生的學習思想等各方面情況，以便有的放矢，有針對性地對學生進行教育。
8、負責本班公共財物的管理，賠償工作，安全工作，教育學生節約電、煤，並遵守紀律。
9、全面客觀地、認真負責地做好學生的操行評語和成績填寫工作。及時、準確地建立和填寫好學生檔案。並妥善保管。
任課教師職責
教師的根本任務是把學生教好。對教師的基本要求是：以身作則，努力學習，愛護學生，教好功課。
1、認真備課、上課
（1）要熟悉教學大綱，教科書，瞭解學生的知識基礎，備好課。
（2）加強對學生的學習目的教育，調動學生學習積極性，搞好課堂紀律。
（3）認真組織好課堂教學，不斷改進教學方法，充分利用45分鐘，保質、保量地完成課程標準規定應傳授的知識和應培養的能力。
（4）結合教材，有機地對學生進行思想教育，注意學生的衛生習慣，保護學生視力。
（5）指導學生改進學習方法，培養良好的學習習慣。
（6）搞好測驗、考試，做到份量恰當，命題確切，要求嚴格。
2、認真批改、輔導
（1）根據教學要求和學生實際，精心佈置作業，並及時收發。批改要講求實效，搞好講評，引導學生及時訂正錯誤，紮紮實實地學好每項知識。
（2）要因材施教。對中下學生要熱情輔導，儘量幫助他們跟上班級。對成績優秀的學生，要幫助他們進一步學好，發揮其特長。
（3）積極創造條件，開展多樣化的課外活動，提高學生學習興趣，開拓知識眼界，培養有關技能技巧。
3、體育、音樂、美術教師，還應組織和輔導學生開展課外體育、文娛、美術活動，搞好運動隊訓練和競賽工作，搞好文藝隊、美工組的工作。
圖書保管員職責
1、嚴格執行圖書館、閱覽室的規章制度。
2、掌握新書出版資訊，添購書籍、充實書庫。
3、新書買到後，及時進行分類編目，儘快介紹出借。
4、做好師生借書工作，管好學生閱覽室和教師資料室。
5、及時做好書報訂閱收發工作，月底、年底做好報紙雜誌裝訂保管工作。
6、經常做好書籍，報刊的介紹工作。
7、有關教學上的參考資料，及時送到各教研組。
8、進行愛護書籍的宣傳教育，做好圖書的防潮、防蟲蛀的工作和圖書修補工作。
9、保持圖書館閱覽室的清潔衛生和良好的紀律秩序。
值周員職責
1、值周員必須提前到校，認真履行其職責。
2、負責組織好升降國旗儀式。
3、掌握當天的作息時間。
4、認真詳細的填寫好學校日誌，檢查教室日誌的填寫情況。
5、負責處理好學校偶發事件。
6、接待當天來賓或不定期來訪家長。
7、檢查督促校舍、門窗封鎖、開關校門，注意安全。
8、負責檢查各班環境衛生和個人衛生。
9、組織當天中午、下午學生放學。
10、值周教師全權負責好學校—切財產安全，因不住校，失職等損失的財產，由值周人員全部按價賠償。
1l、掌握各班學習、紀律、課間操等情況，向領導彙報特殊情況和典型事件。
12、交清或接清責任和手續。
教師崗位職責2
一、深入鑽研教學內容,努力提高自身業務水平,認真備課,積極改革教學內容和教學方法,不斷提高教學質量。
二、在教學過程中從嚴執教,指導學生操作實驗,要關心學生德智體全面發展,做好教書育人工作。
三、積極參加實驗室的教學研究及其他各項活動。
四、新教師上崗前要熟悉本實驗室所開實驗,寫出實驗報告。經過四-六週的培訓,掌握每個實驗基本要求、輔導注意事項、參考數
據、評分標準。能較熟練指導學生後方可獨立上課。
五、教師實驗課前,提前10分鐘進入實驗室;不得無故遲到。
六、課堂上不能看與實驗內容無關的書籍、報刊。不能擅自離崗。
七、課後檢查儀器情況、擦拭乾淨、擺放整齊。實驗室打掃乾淨、關好門窗、切斷電源、認真寫好實驗紀錄。
八、不定期抽查教學情況、儀器使用、學生記錄情況等。
九、每月組織一次教學討論會,期末教師要做總結,交流教學中存在的問題。
十、不得任意刪剪實驗內容,確有困難時,需經實驗中心主任批准。
1. 新學期開學1周內，將實驗教學日曆和教學內容遞交至教學實驗中心。
2. 認真做好本實驗室的財產及安全責任交接工作，及時填寫(實驗室使用記錄本)。在學期結束前2周內，申報下學期所使用的實驗用品(包括試劑、耗材、低值易耗品等)，落實學生實驗講義。
3. 每次實驗課前，提前進入實驗室，認真做好學生考勤工作。在上第一次實驗課時，教師應該向學生說明實驗室的有關規章制度和紀律，如實驗室學生守則、實驗室安全制度、儀器設備損壞制度等。
4. 認真備課、編寫教案，並有詳細的預實驗記錄。應做到規範操作、正確使用儀器，避免操作不當造成儀器損壞。
5. 深入專研教學內容，不斷地提高自身業務水平，積極改革教學內容和方法，不斷提高教學質量。
6. 教學過程中應嚴格認真，從嚴執教，培養學生“嚴謹、勤奮、求實、創新”的學風。實驗中，要勤於巡迴，有問必答，耐心細緻、全面地指導學生。
7. 實驗教學結束後，督促學生認真地清點實驗所需儀器和物品，填寫使用情況表，清潔好實驗儀器、手術器械等物品，做好實驗室的衛生清掃。檢查合格後，方可允許學生離開實驗室。
8. 實驗課結束後，實驗教師必須檢查和清點所用的儀器設備及衛生情況，並做好與實驗準備人員的交接工作。
9. 認真指導學生正確撰寫實驗報告，並認真批改實驗報告，公平、公正地評定並記錄學生成績。
10. 定期徵求學生對實驗教學工作的意見，不斷改進教學工作，提高實驗教學質量。
11. 尊重實驗技術人員。初次使用儀器設備，應接受實驗技術人員提供的培訓。
12. 認真做好安全工作(門、窗、水、電)，及時妥善處理好實驗中的突發事件。積極配合實驗室安全負責人的工作，接受其檢查、督促。發現問題，及時向實驗室安全負責人報告。
13. 積極參加實驗室組織的教學工作討論和教學研究活動。
14. 積極參加實驗室建設工作，做好實驗中心和實驗室所分配的教學管理及其它工作。
15. 參與確定科學研究方向，同實驗技術人員協作，完成科學研究工作，每年至少在國家自然核心期刊發表學術論文一篇
教師崗位職責3
一.要熟練掌握《數學課程標準》，明確學期教學任務，重、難點，依據學校教學計劃合理安排教學進度。制定相應的教學計劃。
1、掌握小學數學教學大綱，瞭解教材編排體系。
2、互相聽課、學習，做好記錄，及時完成評課反饋工作。
3、積極參加集體備課工作，每兩週進行一次集體備課，保障全組按照統一進度，統一尺度完成教學工作;
4、關注本組的發展，按時參加教研活動，發表建設性的意見;
5、積極承擔市、旗、校組織的公開課、研究課和示範課，從而提高業務能力，互相支援保障成績。
二.創造性地處理教材。
1、在鑽研課程標準和熟讀教材的基礎上，把握教材要點;
2、應根據教學的不同階段和學生實際，確定單元教學目標。
3、能及時反思自己的課堂教學，完善對教材的處理;做到課課有反思記錄。
三、科學、高效地實施課堂教學。
1、能正確使用數學語言進行課堂教學，提問要有啓發性;
2、努力改進教法，講練結合，注意培養能力，不斷提高學生的空間想象能力、邏輯思維能力和計算能力;
3、要適宜地運用現代常規電教手段輔助教學，每學期電教設備使用率不低於有關規定。
四、精心設計練習，認真批改作業。
1、練習設計要有一定的坡度，富於思考性和啓發性，有利於學生良好學習習慣的養成和思維能力的提高;
2、在不同階段設計或精選有針對性的練習;充分發揮每道題的作用，做到每週一小練，每單元一大練，並認真作好試卷的積累和質量分析;
3、認真及時批改作業，抓作業訂正，注意資訊反饋，及時發現問題，重視作業格式的規範。
4、做好階段、期中、期末的複習指導工作，認真進行知識測查的質量分析。建立學生學習檔案。
五、落實優生的培養和困難學生的補差工作，指導學生開展多樣化的課外活動，提高興趣，發展特長。
1、認真分析學生現狀，針對學生知識缺陷，及時採取補救措施，做好差生的轉化工作，大面積提高數學教學質量;
2、積極組織學生參加全國、市、旗、校等單位舉辦的各級各類數學競賽活動，獲得好的成績。
六、改進評價方式，注重發揮評價的激勵導向功能。注重學生的發展性評價，努力實現評價指標，評價方法的多元化。
七、教學質量達到教育局頒各項要求指標。
八、在聘用過程中，教師有下列情形的學校給予解聘：
(1)故意不完成教學任務、給教育教學工作造成損失的。
(2)在各類考試中徇私舞弊、弄虛作假的。
(3)無故拒絕參加繼續教育和校本培訓的。
(4)年度考覈結果爲不合格的。
(5)有“三亂”行爲，經覈查屬實的。
(6)品行不良，侮辱、體罰學生，訓斥、指責家長，影響惡劣，經教育不改的。
(7)無故遲到、早退、曠工，在工作時間參與與教學工作無關活動，在教室裏接打手機，在工作時間和工作日酗酒的。
教師崗位職責4
1、協助學校心理健康教育中心主任制定好學校心理健康教育工作計劃和學年、學期心理輔導活動課課程計劃。
2、設立“心理熱線”和“心理信箱”等，負責其日常工作。
3、負責師生日常心理健康教育。透過開設心理健康課程、專題講座、校園網、心理健康教育簡報等渠道向全校師生宣傳普及心理健康常識。
4、負責心理諮詢服務。爲學生提供包括心理適應問題、學習心理問題、交往心理問題、情感心理問題、智能開發心理問題等各種障礙性心理諮詢和發展性心理輔導服務。根據學生自願的原則，爲學生開展個別諮詢。
5、負責建立學生心理檔案。做好每次諮詢記錄、反饋和跟蹤研究工作。
6、組織開展教職工和家長的健康教育培訓與輔導。
7、按規定時間值班，熱愛心理諮詢、輔導工作，有較強的責任感和事業心。
8、心理教師在充分尊重來訪者的前提下，全面收集有關當事人心理問題的資料，作爲諮詢、輔導工作的依據。
9、嚴格遵守保密制度，不泄露有關當事人的隱私。
10、對已經確診或疑似的神經症和精神病病例，應及時向上級部門彙報，並申請轉介。
11、負責心理諮詢室各種資料的收集和整理工作。
教師崗位職責5
一、遵守國家法律法規，嚴格遵守學校各項規章制度，服從學校工作安排，積極參加學校各項活動，主動承擔教育教學工作。
二、認真貫徹國家的教育方針，樹立素質教育的思想觀念，掌握新課程的教學理念，做好角色轉變。加強師德修養，關心愛護學生身心健康，自覺做到以身作則，言傳身教，教書育人，爲人師表。
三、承擔地理課教學工作，按照學校的安排完成教育教學任務，認真上好每一堂課，全面完成教育教學任務。
四、認真鑽研大綱，新課程標準，把握我校學生實際，制定適合我校學生實際的教學計劃，並認真執行。
五、工作中要嚴格遵守我校教學常規的各項要求，準備好實驗實習和操作所需的儀器設備，認真備課。
六、堅持因材施教和啓發式教育原則，從學生實際出發，上好每一節課，課堂教學要做到目的明確、講解準確、重點突出、難點突破、指導學法、講練結合、合理組織、師生互動，注意培養學生的實踐能力和創新精神。
七、深入瞭解學生的學習思想狀況，針對不同層次學生，實施分層次教學，分層次輔導，不斷改進教學方法，使全體學生在原有基礎上有所提高。
八、重視培養學生學習興趣和學習能力，發展學生個性特，積極創造條件，上好演示實驗，並組織學生開展課外活動。
九、認真學習現代教育理論和現代教育技術(多媒體技術)，充分利用學校多媒體教學資源進行教學，堅持終身學習，不斷提高理論素養和業務能力，參加各項教研活動，開展課題研究，提高教學質量。
教師崗位職責6
如果你想使一種良好教育的效果對一個人的一生都發生作用的話，你就要使這個人在青年時期保持他在童年時期養成的良好習慣：班主任就是透過這些日復一日的點點滴滴的工作，指導學生“學會做人”，使學生的身心健康發展，成爲一個有公民意識的人，一個具有良好品行的人，一個有健康思想的人，一個真善美的人。這是班主任的神聖使命，這就是班主任獨有的，其他教師無法替代的作用。
學校號召我們學習《小學班主任工作職責》，我認真地學習了全文，不禁感慨頗多，與大家共勉。
首先明確“班主任是小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是小學生健康成長的引領者，班主任要努力成爲小學生的人生導師。”“班主任要努力成爲小學生的人生導師”，這句話含義頗深，把班主任的角色定位定準了。確實，班主任不僅是傳授課業之師，更是人生德行之師；班主任不僅是課業上的尖子，更是德行方面的楷模；班主任不僅要自己課業拔萃、品德超羣，還要善於引導、培養學生，讓他們都成爲德智體美勞全面發展的人。
其次，進一步明確，“班主任是小學的重要崗位，從事班主任工作是小學教師的重要職責。教師擔任班主任期間應將班主任工作作爲主業。”對班主任工作作了明確的界定。這有益於提高社會、學校及廣大教師對班主任工作的認識，有益於強化廣大教師當好班主任的榮譽感與責任感。同時強調班主任應以班主任工作爲主業，把班主任工作擺到班主任老師諸多職責的重要位置，這無疑是重大突破與貢獻。
再次，“班主任在日常教育教學管理中，有采取適當方式對學生進行批評教育的權利。”以適當方式對學生進行批評教育，是班主任和所有教師約定俗成的權利。以條文的方式明確，對於班主任行使教育權利提供了依據。不過，對於“適當方式”還是有必要明確，一者避免班主任濫用權利，二者避免班主任不好掌握。
每一個孩子都是天使，只是因爲翅膀受傷了才跌落人間，只要有人能夠將他們的翅膀修補好，他們就能再次飛起來。。。。。。教師，實際上就是上天派來專門修補翅膀的人，他們以時間爲針、以愛心爲線、以智慧爲眼，來發現每一對翅膀斷裂的傷處，於是，從他們的手中，無數的天使再次振翅重返天庭！
教師崗位職責7
1、負責學校衛生的安排和檢查督促。配合學校紅十字會，做好工作。
2、認真學習和貫徹《學校衛生工作條例》，參加業務培訓，學習醫療知識，不斷提高衛生管理和業務水平。
3、制定學校衛生保健工作計劃，落實劃分環境衛生包乾區，堅持每天檢查和每週評比。做好每週的衛生廣播晨會工作，對學生進行科學的生理、心理方面的指導。
4、定期組織學生和教職工進行健康檢查，建立學生健康檔案，並整理歸檔。
5、積極做好學生中的近視，砂眼、寄生蟲、齲齒、流行性疾病等常見病的預防與管理工作，培養學生良好的衛生行爲和習慣。
6、對常用藥物、醫療器械和設備要做好存放、保管工作。
7、檢查、指導學校飲食、飲水衛生。
8、認真正確地處理好學生的意外突發事故。
9、積極完成領導交辦的臨時性、突擊性任務。
教師崗位職責8
一、諮詢教師應熱愛教育事業，熱愛學生，熱愛心理諮詢工作。
二、諮詢教師應認真學習專業知識，定期參加培訓，提高諮詢水平，保持身心健康。
三、諮詢教師應與諮詢者建立平等、信任的良好關係，尊重諮詢者的人格。
四、諮詢教師應語言親切、態度和藹，富有親和力，營造和諧、溫馨、安全的環境氛圍。
五、諮詢教師在分析問題時，要做到客觀、仔細、耐心。
六、諮詢教師應明確其工作的目的是有助於促進當事人的心理成長、自強自立，儘量避免當事人對諮詢教師過分依賴。
七、如果諮詢教師發現無法幫助諮詢者，應本着對諮詢者負責的態度將其介紹給另一位合適的諮詢教師。
八、諮詢教師堅持對學生正確引導，採取啓發誘導，杜絕強硬說教或強加於人，諮詢過程中不帶個人情緒和自我價值觀。
九、諮詢教師應遵循保密原則，未經當事人許可，不得隨意泄露諮詢者祕密和個人資訊。
十、諮詢教師遇到確有心理問題嚴重的精神問題者，應及時介紹到其他專業機構就醫。
教師崗位職責9
教師是學校的主體，在完成教學和科研任務的基本力量。教師在教研室的直接領導下進行工作。教研室根據所屬人員擔負工作及教學任務的不同，分爲主任、副主任、主講教師、輔導教師等崗位。教研室主任、副主任實行任命制，其他崗位實行聘任制。被任命或聘任在不同崗位上的教師，除認真落實《學校工作條例》對教師的基本要求外，還要分別履行以下職責：
一、教研室主任工作職責
教研室主任在系主任直接領導下，負責本室的教學、科研、學術活動的組織實施和本室人員思想、政治、行政工作及業務培訓。
教研室主任的`具體職責是：
( 一 ) 合理調配教學力量，保證本室教學任務的完成。
( 二 ) 組織制定有關課程的教學大綱及教學實施計劃，加強和完善本室所屬考試課程的試題庫或試卷庫的建設
( 三 ) 根據課程設定和教學需要，組織編寫教材及教學參考資料;提出教材使用意見。
( 四 ) 審批教案，組織備課、試講;加強對所屬各門課程各個教學環節的組織和管理;組織本室教師進行教學觀摩，不斷提高課程的教學質量和教學水平。
( 五 ) 組織教師業務學習，協助建立教師業務檔案，提出教師進修培養方案和課程建設意見;開展學術科研活動，搞好學科建設。
( 六 ) 組織教學法研究，進行教學改革，總結教學經驗，檢查授課質量。
( 七 ) 領導所屬實驗室、專修室、訓練場地的建設和管理工作。
( 八 ) 做好教師的思想政治工作，經常瞭解和關心教師的思想、學習、工作和生活情況，充分調動他們的積極性和創造性。加強管理，搞好內外團結。
( 九 ) 擔負一定的教學和科研工作，並以自己的模範行動帶動全體人員圓滿完成各項工作任務。
二、 教研室副主任工作職責：
教研室副主任隸屬於教研室主任，負責本室的行政管理並主動協助主任工作。在主任離職期間，代行主任職責。
三、主講教師工作職責：
主講教師一般由教授、副教授和講師擔任，主要職責是：
( 一 ) 承擔一門以上課程的課堂講授任務，在沒有配備輔導教師的情況下，還要負責講解習題、批改作業、組織答疑等工作。搞好課終總結，圓滿完成擔負的教學任務。
( 二 ) 擬定所承擔課程的教學大綱及教學實施計劃。編寫所承擔課程的教材及參考資料。按上級要求，完成所承擔課程的試題庫和試卷庫的建設任務。
( 三 ) 刻苦鑽研，認真備課，研究本課程、本學科的發展方向，不斷更新和充實教學內容，注意總結教學經驗，不斷改進教學方法和手段，提高教學質量。
( 四 ) 明確業務進修方向和目標，擬定進修規劃，努力提高學術水平和任教能力。
( 五 ) 結合教學過程積極對學生進行思想教育，關心學生，並以自己的模範行爲影響學生。
( 六 ) 協助教研室做好本課程青年教師的培養提高工作，指導實驗教師做好課程實驗，並積極參加實驗室建設
( 七 ) 積極參加學術科研活動。指導和協助輔導教師做好輔導工作。
四、 輔導教師工作職責
輔導教師主要是協助主講教師完成教學任務，具體承擔講解習題、批改作業、組織答疑等工作。同時，在主講教師的指導幫助下，積極主動地提高自己的教學水平和科研能力。
總之，作爲人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養出符合社會發展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。
教師崗位職責10
教師要自覺學習落實《中小學教師職業道德規範》，愛崗敬業，廉潔從教。熱愛教育事業，熱愛學校，熱愛學生，精於教書，勤於育人，把握好備課、上課、作業、輔導、檢查考覈等環節，完成好課內外教學、教學總結、教科研等各項工作任務。
一、備課：
備課是上好課的前提，不備課不能上課。備課要做好三個步驟：
1．個人認真備課。
⑴熟悉大綱和課程標準，通觀教材，確立明確的教學目標，準確把握知識點、能力點和思想教育滲透點。
⑵做到“六備”：備教材、備學生、備教法、備學法、備過程、備作業。把備“三點”（知識點、能力點、思想教育滲透點）與備教法、備學生、備過程、備作業結合起來，精心設計。認真備好各種類型的課，包括：新授課、閱讀課、複習課、練習課、試卷講評課、實驗課、學生活動課等等。
2．堅持集體備課，保證備課質量。
備課組要做到“五定”：定時間、定地點、定內容、定人員、定中心發言人。並堅持做到“六備”，要深入分析教材統一進度，統一重點、難點，統一典型範例，統一作業要求，統一檢測反饋及試卷講評要求。備課組活動要有記錄。
3．寫出教案。
在集體備課的基礎上，教師認真寫好教案。教案要求過程簡練，重點突出，既不煩瑣，又不馬虎。
做到：
（1）教案中有明確的教學目標，主要教學內容和重點、難點及教學過程，學生能力訓練、還要有課堂練習、課外作業、板書計劃；
（2）教案中要體現精講精練，激勵自學，突出重點，排疑解難；
（3）課前必須寫好教案，教導處會同教研組長進行不定期檢查。
二、上課
1．課前兩分鐘預備做好上課準備，上課鈴響準時上課。上課不遲到，不提前下課，不拖堂，教學中間不無故擅離課堂。
2．課前準備充分，對課堂教學工作能精益求精。杜絕講授中的科學性錯誤，避免因教具不全面影響教學效果。課上不講與本課教學無關的內容，有恰當的密度、難度，提高當堂吸收率、鞏固率、反饋率、運用率，狠抓效果落實，努力提高課堂教學質量。
3．優化教學過程。精心設計教學過程中的每個環節：如課堂結構設計、教學語言的表達、電教媒體手段的運用等等。按計劃完成教學任務，努力做到定量化、高效化、最優化。在教學過程中，充分啓發學生獨立思考，注意師生雙邊活動，在分層教學上要有所突破。
4．指導方法。
⑴教師在傳授知識中，要特別注重講思路、講方法、講規律，使學生學會分析問題的方法，提高分析問題和解決問題的能力。
⑵指導一般的學習方法：先預習、後聽課；先複習、後作業；學完單元做小結。
⑶輔導學生自學、看課外讀物，有條件的可在網上查閱有關資料等。
5．注意營造學習氣氛。以飽滿的精神狀態授課，善於組織課堂，保證良好紀律，不以個人不良情緒影響課堂教學氛圍。不坐着授課或在教學過程中喝茶飲水等。
6．熱愛學生，賞識學生，教書育人。注意情感滲透教育。遵守各項教育法規，把思想教育融於學科教學之中。
7．注重課堂上的教師形象。
8．不私自調課，不私自請其他教師代課或隨意變爲自習課。
9．上課時間，無課教師不在樓道、教室附近大聲說笑。在樓道要輕聲緩步，不影響課堂教學。
10．中午時間保證學生充分休息，不大規模補課，不隨意佔用學生自習時間。
三、作業：
1．佈置、批改作業是教師完成教學工作的工作量之一，是教學常規的重要組成部分，也是指導學生及檢查自己教學情況，提高教學質量的重要途徑之一。
2．佈置作業要精選、適量。達到讓學生理解，鞏固知識，掌握技能，訓練能力的目的，同時要保證學生有一定量的彈性學習時間。
3．透過作業達到學習、消化、反饋的效果，但又不能過量加重學生的課業負擔。
4．佈置作業目的要明確，題目要精選，基本題、綜合題、選做題的數量和比例要適當。
5．要求學生獨立、按時完成作業。作業的書寫、行款、格式等要有統一、明確、具體的要求，並進行嚴格的訓練。
6．作業批改、講評要及時，必要時進行面批面改。教師要訓練學生當堂完成作文的能力。發現作業拖欠、缺交、馬虎或抄襲等現象，要及時批評教育，並要求補做或重做。對作業中的錯誤要督促學生及時訂正。
7．根據教學要求和不同類型學生的學習狀況，提倡佈置“階梯型”、分層次要求的作業，調動各類學生的學習積極性。努力減輕學生過重的課業負擔，未經主管教學領導批准，任何年級、任何教師個人不得私自爲學生訂購課外練習資料。
四、輔導：
1．有計劃、有目的地做好課後輔導工作，把輔導作爲課堂教學的完善和有益補充。加強學生指導，提倡主動給學生答疑，使學有餘力的學生能自學提高，使學有困難的學生透過補缺補差，縮小他們與正常同學間的學習差距。做好輔優幫差的變化統計工作，提高輔導與指導的實效。
2、把輔導過程作爲育人過程，關心學生的思想和生活，重視對學生非智力因素的良好心理素質的培養。
3、教師每人上好一門基礎課外，應能開設一門拓展型和探究型課程，積極組織學生開展課外活動和社會實踐活動。
五、聽課與評課：
1．任課教師每學期至少聽課10節，教研組長聽課15節。學校中層以上領導15節以上。
2．聽課時應在預備鈴前進入教室，不與其他教師談話，不做任何影響學生上課的事情，專心聽課。
3．聽課要有記錄，聽課後認真參加評課活動，根據要求，填寫“評課表”。
六、檢查考覈：
1．對學習的考覈是瞭解教與學情況的有效方法和手段，各備課組要依據教學情況採取多種形式進行檢查考覈，但要控制“量”，掌握“度”。
2．期中期末考查是學期內兩次重要的教學檢測，學科、備課組命題要根據教學進度、難度係數要求精心研究安排，試卷要經過教研組長審閱簽字後上交教導主任，待批准後印制（區統一考試的除外）。
3．嚴禁出現漏題現象，任何人不得給學生任何暗示。考試後流水閱卷，嚴格按標準評分。教師要認真完成學校或年級佈置的監考工作，監考時不做與監考無關的事情。
4．考覈後及時講評、反饋，認真做好查缺補漏工作和分析總結工作。
5．用好學生記分冊，學期總評成績按平時成績（平時成績的次數以單元或章節測驗成績爲準，按平均分計算），期中成績、期末成績綜合評定，其比率爲3:3:4（無期中考試學科按平時成績與期末成績綜合評定，其比率爲4:6），學年成績按第一學期、第二學期總評成績綜合評定，其比率爲1:1。
6．每學期末按教導處要求做好成績登記、分析工作，學年末做好補考工作。
七、監考：
1．每位監考老師不得擅自更換監考場次，如有困難，請向教導處說明後方能調換。
2．監考教師必須在考前15分鐘到教導處規定的地點簽名領取試卷。
3．監考教師必須在考前5分鐘進入試場，做好開考前組織工作，待考試鈴響後，讓學生答卷。
4．試題如有字跡不清可作回答，但不作題意解釋，並及時通知巡考老師，請巡考老師作解答。
5．監考教師在試場內不準看書、閱報、批改作業，更不能在考場內打瞌睡或擅自離開考場。對有作弊行爲的學生，先進行教育，如多次教育，仍不改正，應報教導處予以處理。
6．考試結束後，監考老師督促學生關燈、關窗、關電扇，保持地面整潔，尤其是第二場和下午場。同時，各班班主任老師要關心自己的班級，保持各教室的整潔。
7．考試結束後，監考教師一定要清點、整理試卷，以免學生在傳遞試卷中遺失試卷，然後將試卷送還教導處規定地點裝訂。
八、課外活動：
1．課外活動是開闊學生視野，提高學生綜合素質，培養學科愛好、特長、學習骨幹的一種形式。
2．青年教師參加工作後應具備組織學生開展課外活動的能力，並承擔課外活動。
3．各學科要積極開展學科課外活動，每位教師在開好本學科課堂教學的基礎上，至少能承擔一門課外活動課。部分學科課外活動可以和選修課、活動課有機結合。
4．課外活動小組要及時總結經驗，有條件的要舉行彙報展示，有條件的教師可以編寫校本課程。
九、教學總結：
每學期任課教師要有兩次教學總結，期中進行教學效果總結，期末進行全面總結。要透過總結課堂教學過程中的情況，肯定成績，分析問題，提高理性認識，不斷調整改進教學工作。學年末的書面教學總結由教導處歸入教師業務檔案。
十、教科研工作：
1．積極參加市、區的教學進修，確實保證出勤。
2．積極參加二期課改的教學實踐，在本學科的開課、說課、評課活動中更新理念、提升能力。（每學期至少上一節公開研究課或一節公開隨堂課。）
3、學科、教研組擔負着教科研和教學管理雙重任務。學科、備課組要根據學科教研實際，每學年確定本組教科研課題，用課題帶動教研活動。把教育理論學習與教學改革實踐結合起來，提高教研活動的質量和實效。各課教師要積極參加教科研活動，結合實際確定課題並進行研究，圍繞課題出教研成果。
4、完成規定量的教育摘抄。
十一、其他情況：
1．非特殊情況一般不得調課。因事、因病確實不能上課，必須在課前與教導處聯繫，以便安排。
2．課任教師協助班主任做好工作。
3．各科教學時數和內容，按規定教學計劃和課程表進行，未經教導處同意不得任意變動。
4．凡使用專用教室的學科，必須在規定時間（即上課前）到達指定地點，不得在上課時任意調動教室。
5、各項資料的填寫與上交應及時，便於資料及時整理、歸檔。
6、完成學校規定的其它工作。