各位評委你們好：
我說課的內容是初中英語Unit5 Period 2。
一、說教材
這一課時，透過校門前撿的一個書包，讓學生聽錄音練習詞彙並對must, might, could 和can’t有一個準確的理解，同時又有針對性的進行書寫練習。
教學目標：1.知識方面：掌握重點詞彙和目標語言
2.能力方面：要訓練學生的聽力和書寫能力，並且還要訓練學生的推測能力。
3.情感方面：用自己的思維，正確地進行推理判斷，並要告訴學生要看管好自己的東西，撿到的別人的東西要及時歸還。
教學重點：目標語言的聽力和書寫練習。
用目標語言進行推測
教學難點：用目標語言進行推測
二、說教法
練習法：聽力練習，讓學生專心聽錄音，填上空上所缺的單詞，書寫練習
根據must, might, could 和can’t寫出百分比，更好理解這些情態動詞。
遊戲：尋找失主。
教具準備：錄音機，一些實物等
三、說學法
認真做聽力，有針對性的斬，理解must, might, could 和can’t和準確含義。
根據自己的'思維，做出正確的推測。
認真記語法要點中的句子。
四、說教學過程
(一)展示自己
讓學生展示自己所寫的句子和對話。(3-5分鐘)
(二)2a
(這項活動用目標語言進行聽力練習。)
教師展示書包，告訴學生，這是學生Bob and Anna撿到的，讓學生聽聽力列出書包中所有的東西。(教師要提前在書包中要準備好這些東西。)
(三)2b
(這項活動用目標語言進行聽力和書寫練習。)
用做聽力的方式呈現must, might, could 和can’t這些詞，先讓學生自己分析這幾個詞的含義，然後教師講解並用百分比方式呈現，利於學生理解。
must，一定，肯定(100%)
might, could有可能，也許(20%--80%)
can’t 不可能，不會(可能性幾乎爲零)
(四)2c 書寫練習
(這項活動鍛鍊學生的書寫能力。)
讓學生根據後半句的理由，來填寫空中的詞，算是對這幾個情態動詞的深入理解和靈活運用。講解both ,並辨析both, all.
(五)Grammar Focus和“尋找失主”遊戲
先讓學生讀句子，讀對話，並標出must, might, could 和can’t。解析句子，全體學生讀句子。教師拿出所準備的書包，課本，凳子等實物，用目標語言進行交流遊戲，先是教師問，學生答，然後是學生問，學生答，最後彙報表演。
(六)總結和佈置作業
每位學生用must, might, could 和can’t各寫兩個句子。