各位老師：
大家好，今天我說的是初中英語《仁愛英語》，我將從以下六點開始講起。
一、教材分析(說教材)
1、教材的地位和作用：
本節課是《仁愛英語》七年級上冊Unit 4 Topic 1的Section A。本課是本單元的重要組成部分，也是核心教學部分，以口語練習爲主，主要學習購物時的簡單交際用語並學會用簡單的詞彙談論衣服，同時也學會用1000以內的數字談論價格。它上承上個單元學習就餐時的表達話題的教學，下接Section B與以後有關英語教學。本部分是前後知識的載體，本課在今後的英語教學中都佔有重要的地位。
2、教學目標
《課程標準》中說：英語教學的目的是培養學生運用語言進行交際的能力，爲用而學，在用中學，學了就用。因此，我把本課的教學目標定爲以下幾個方面：
(1)知識目標
① 掌握單詞及詞組：
madam ， try， try on， How much， buy， thirty， forty， fifty， sixty， seventy， eighty， ninety， hundred，
②掌握句子(日常交際用語)
1、What can I do for you?
2、May I help you? / Can I help you?
3、I want…
4、I’d like …
5、Can I try it on?
6、You look very nice.
7、How much is it/are they?
8、It’s /They’re …
9、We will take it.
② 掌握語法：
How much is/are…?
It’s/They’re…
(2)能力目標
在連貫的聽、說、讀、寫活動中，訓練學生的邏輯思維、快速反應能力和實踐能力，使學生能熟練應用What can I do for you? Can /May I help you? How much is it/are they? It’s/They’re 70 yuan.同時應用1000以內的數字談論價格。
(3)情感目標
透過形象、生動的教學，使學生掌握如何使用交際用語，向別人提供幫助和尋求別人幫助，利用對話形式，學會簡單問衣服的價格等。培養學生學習英語的強烈興趣，樂於參加各種活動的積極情感，並從教用英語問價格的過程中，讓學生體會到父母爲生活奔波的艱辛，告訴學生應該關心理解父母。
3、重點與難點
重點：學會掌握和熟練運用詞彙、日常用語、句型
本課學習了用What can I do for you? May I help you?這類向別人提供幫助的句型，透過用How much is it/are they? It’s/They’re…這些句型的操練，來熟練運用交際用語以及熟記20-999這些基數詞。
難點：數詞(20-999基數詞)的表達。
確定重點與難點的依據：
根據課程標準的要求，和本課所呈現的知識及學生在學習本課時已掌握的語言知識能力
二、學情分析
本人任教於農村中學，教學輔助資源有限，學生的整體英語語言運用能力偏低，發言不踊躍，同時農村學生的學情特點，英語學習對學生有一定難度。由於缺乏必要的語言基礎，學生必定在課堂上不敢發言和交流，所以課堂教學中要積極調動學生課堂氣氛，在學習語言知識的同時創設生生和師生交流。
三、說教法
本課以交際爲核心教學，我主要採取以下幾種教法：
1、聽力訓練法
聽錄音是學習英語的重要方法，也是課堂教學的重要步驟。在
聽中可以感知，可以模仿，透過問題的回答提高聽力能力。
2、提問引入法
透過提問，集體、分組回答，或個別學生回答形式開展教學，檢查和鞏固新舊知識。
3、情境教學法
我充分利用課文對話，創設典型場景，激起學生的學習情緒，把認知活動與情感活動結合，學生一旦進入情境，教材所介紹的購物場景都會一下子推到他們的眼前，引起他們的關注，激起他們應用新學的購物場景句型的熱情。與此同時，學生對教材語言的感受也會隨之而敏銳起來。
4、任務型教學法：以完成任務爲動力，把知識和技能融爲一體，提倡學生主動參與，以學生爲主體，師生合作，生生合作，體現教與學的互動、交往。
5、競賽教學法：透過背誦、提問搶答、給學生以真實感，讓學生身臨其境，喚起他們的形象思維降低學生理解句型的難度，激發學生們的學習興趣爲鞏固舊知識，學習新知識打好基礎。
四、說學法及學法指導
1、創造條件，發展聽力
學生要經常聽錄音，聽教師講英語，聽同學們講英語，這對學好英語大有好處。
2、儲備知識，實踐中學
學生必須瞭解語言規律，掌握豐富的詞彙，熟知語法規則，會熟練表達由各個話題而展開的交際內容。要學會在實踐中學，在應用中學，這樣學來的知識記憶深刻，靈活度大。
3、及時鞏固，反覆記憶
凡是教師在課堂上所講到的語言難點，學生應及時整理，再次認識並積極使用。對前面已學過的課文，學生要有安排地經常複習，否則，常常是學了新的，忘了舊的。
4、積極操練，重在口頭
在課堂上，學生要積極參與教師設計的每個教學活動，要大膽開口，創造性地說自己想說的話。課後和其他同學及時進行英語交流。只有這樣，才能將書本知識變成自己的知識,提高語言能力;也只有這樣，才能實現脫口說英語的目的。
五、說教學程序
1、利用短片，激趣匯入(約5分鐘)
短片中出現的日常購物和母親的艱辛對學生進行情感教育，並從影片中所呈現的可數名詞和不可數名詞匯入本課教學。
[設計意圖]： 引出課題，放鬆而愉快，縮短了師生之間的距離，抓住學生的注意力，將學生自然引入學習情境之中，而購物問題能夠貼近生活，貼近學生。
2、用舊學新，突破難點(約12分鐘)
① 複習第3單元所學過的單詞：可數名詞和不可數名詞。
② 複習所學過的數詞，讓學生背誦1-19的數詞。
③ 聽錄音跟讀P78/2a，結合板書設計讓學生總結數詞的構詞規律。