作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，時常會需要準備好說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。我們應該怎麼寫說課稿呢？以下是小編整理的2021小學體育課跳繩說課稿（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學體育課跳繩說課稿1
一、說教材分析
本課是五年級體育中的一項，是小學生十分喜歡的一種體育活動。所以我根據學生的生理、心理及不服輸的天性來制定本課內容，促進學生身體各關節和內臟器官機能的發展。
根據高年級學生興趣廣泛，模仿力強、活潑好動、喜歡遊戲等特點。在教學中採用有趣的遊戲方法、豐富的內容和多變的組織形式，再融入自編韻律操和拼圖遊戲，使教材內容更具有趣味性和娛樂性。
二、說教學目標
我根據教學內容，結合學情和新課標要求，確定本節課教學目標如下：
1、運動參與：學生能對遊戲、自主學練、星級挑戰產生興趣，樂於學習，展示合作跳繩動作。
2、運動技能：自主學習基本跳繩的動作，嘗試其他動作；合作完成星級動作挑戰。
3、身體健康：利用跳繩保持和改善身體姿勢，發展靈敏和協調能力。
4、心理健康：體驗自主學習和合作挑戰的興奮和快樂，設定目標，展示自我。
5、社會適應：體驗參加遊戲、活動的感受，知道如何和他人合作完成任務。
三、說教學重、難點
我根據教學目標和學情確定本節課教學重點、難點如下：
1、教學重點：掌握動作技能，學會多種跳繩方法
2、教學難點：動作協調、連貫。
四、說教學根據
這節課我主要採用了：自覺積極性原則、形象直觀性原則，因材施教原則，愉快教學原則和教學多樣性原則。
五、說採用的教學方法
因爲小學生的注意力易分解，集中時間短，易接受外界干擾等特點，課中採用“講解法、直觀法、練習法、競賽法”充分調動學生積極主動性。
六、說教學流程
本節課包括四大部分：在開始部分教師提出要求，揭示學習內容和目標。準備部分利用遊戲《系、解跳繩》和自編韻律操進行熱身活動。基本部分先讓學生嘗試，做好搖繩擺臂的輔助練習，爲進一步掌握跳繩的技術奠定基礎；再讓學生練習，教師示範講解，重點指導學習有困難的學生；接着教師組織學生相互交流、學習、展示；最後小組合作用跳繩拼圖，培養學生的團隊精神。結束部分師生集體做整理放鬆活動,陶冶情操、達到恢復學生生理和心理的目的。
1、爲了更好完成教學目標，在課的啓發興趣階段、我利用小遊戲“叫號賽跑”和“韻律操”，大大增加學生對體育課的興趣，充分熱身，爲上好整節課做好準備。
2、在課的開始部分，我以遊戲激發學生，大大增加了學生對體育課的興趣。由於跳繩的方法很多，爲了使教學更切合實際、給合學生水平，在育心強體階段，我按照由“個人練習、小組組合練跳”等方式，來拓展學生的思維能力、創新能力和勇於求異、展現自我的精神。其中，加入了“剪刀石頭布”小比賽來判輸贏，誰輸了誰就用多種方法來跳，目的是爲了發揮學生的想象能力、創新能力。
3、在基本部分中我始終貫徹教師爲主導，學生爲主體，訓練爲主線。給學生提供一個展示自我的平臺，讓學生開啓思維，自主學習。並不斷激發學生學習的興趣，讓學生向新的目標挑戰。然後讓學生充分聯想：用跳繩我們還可以做什麼練習？並練習自己喜歡的內容。而且讓學生根據已有的跳法進行自由創編，培養學生的創新力。
4、在遊戲階段，我之所以選擇了“自編韻律操和拼圖遊戲”這個遊戲不僅能激發學生的興趣，活躍課堂氣氛，其中我設計學生用繩子排五環，目的在於培養學生的動腦動手、發揮想象，團結合作，戰勝困難的精神。在教學中，我適當的參加各組的練習，加深了師生的感情，融洽師生關係，使學生在輕鬆愉快中學習。並讓同學將自己的跳法大膽的向其他同學展示。增強其自信心，獲得成功的喜悅。透過遊戲比賽的形式培養學生良好的團結合作能力。
5、在交流共享階段，結束部分則以放鬆運動，陶冶情操、達到恢復學生生理和心理的目的。以徒手操作爲放鬆運動，陶冶情操，學生不僅能充分放鬆，還培養了韻律感，使其德、智、體、美素質全面發展，達到了恢復學生生理、心理的目的。
最終在五個學習領域中完成教學目標，使每位同學在本節課中都有不同的收穫和進步。
七、說運動負荷與器材
運動負荷爲中強，集中在20—35分鐘；需要器材爲短繩30根，卡片若干張等。
透過以上的教學原則、教學方法、教學手段的運用，貫徹“健康第一”的思想，讓學生在樂教樂學的氛圍中結束教學，給本節課的教學畫上一個圓滿的句號。
小學體育課跳繩說課稿2
一、說設計思想：
本課以實施《體育與健康課程標準》爲依據，以“健康第一”、“快樂體育”爲主導，同時結合我校跳繩特色，在教學中以增強學生身體健康爲目的，以增進學生的體育興趣和能力爲核心，以培養學生的終身體育意識爲最終目標。總體設計上以點帶面把韻律花繩融入到體育課堂教學中，調動學生的積極性，激發學生學習興趣，培養學生的自學、自練能力，在促進學生身心健康發展的同時提高學生體會美、表現美、創造美的能力，陶冶學生美的情操。
二、說學習內容
1、學情分析：
（1）三年級學生活潑好動，思維活躍，想象力豐富，善於模仿，喜歡新穎。在體育活動中，表現出競爭意識強，自我表現欲強等特點，但同時也有集體間的合作意識薄弱現象。
（2）本校學生的跳繩能力較好，具備一定深入教學基礎，但由於過去教法的限制，學生主動跳繩的積極性有所減退，所以，改革教法激發學生興趣，調動學生積極性和主動性勢在必行。
2、教材分析：
跳繩是一項技術性較高，對身體協調性要求較高的項目，跳繩具有花樣繁多，富有情趣的特點，具有培養集體合作精神的教育功能，能提高跳躍能力，所以本課選擇跳繩爲主教材，從學生需要出發，不強加運動技術的掌握，教材具有較大的彈性和選擇性，能激發學生獨立思考和探索，培養學生的創新能力和合作精神。
三、說目標
1、積極參於本課學練，大膽地嘗試花樣跳法，敢於展示自己的創新，並大膽向同學展示自己的動作；
2、瞭解花樣跳繩運動的健身價值，發展彈跳能力和有氧耐力；培養學生創新意識能力和自主學練的方法；
3、培養學生團結協作、敢於創新的精神，，建立和諧的人際關係。
四、說教學重點與難點
教學重點：基本步伐的掌握及動作與音樂的協調配合。
教學難點：動作協調、到位、並能與音樂旋律相吻合。
五、說教學策略
教法和學法
在教法上，採用了講解法示範法、語言指導法、表揚鼓勵法、指導糾正法、情景教學法，注意創設輕鬆、愉快的教學氛圍，從而達到快樂教學的目的。
在學法上，本課採用了觀察法、自學自練法、小組合作學習法、小組互評法，同時注意加強對學生參與體育運動意識、體育能力的培養，充分發揮學生的創造性。
六、說過程
1、準備部分：
教師創設情境，“今天動物王國來了很多可愛的小動物，讓我們一起學習新的本領，好嗎？”。透過情景教學調動學生情緒、激發學習興趣。“首先我們來學習貓捉老鼠的本領，大家願意嗎？”透過小遊戲“貓抓老鼠”達到熱身的目的，然後組織在音樂伴奏下一起做繩操活動身體各關節，充分激發學生情緒，調動學生的積極性，使學生身心都得到充分活動。
2、基本部分
（1）設疑自探：
先集體複習已經學過的花樣跳繩，之後各小組根據教師在題板上設定的學習目標進行自主探究。各組透過看圖片、小組討論、自主練習等方式進行自學自練、自主挑戰，掌握技能。同時教師進行巡迴指導糾正，多給予學生表揚與鼓勵。
（2）解疑合探
針對學生在自探過程中出現的問題，教師進行講解示範，學生再分組合作學習，糾正錯誤動作。然後各小組展示學習成果。
（3）質疑再探
各小組根據學過的步法進行自主創編，各組創編各自的花樣跳繩方法和利用跳繩拓展各種玩法，進行分組展示，拓展學生的思維。
（4）透過遊戲“傳球接力”使學生上下肢鍛鍊得到合理的搭配。
3、結束部分
體形伸拉練習：引導學生自己感受音樂的美，用自己的動作去表現對音樂的理解，在愉快的氛圍重視學生的身心得到充分的恢復和放鬆、透過伸拉肌肉、提高身體協調性和柔韌性。
七、課的特色與創新
（1）簡單易行，又具有興趣性和健康性；
（2）尊重主題，多種選擇；本課能“以學生髮展爲本”的教學理念。強調學生學習方式的改變，注重教師的引導，利用以往的學習經驗和實際情況，選擇練習的方法，提高自學、自練的能力和合作的精神，把課堂真正還給孩子。
（3）依據基礎，創編花樣：在自學、自練的基礎上，合作練習，最終達到培養學生自主學習創新能力和合作精神。創造想象在小學生的學習中的意義是不可忽視的。同時，在學習活動中，同學之間的相互啓發和影響，對其創造想象的發展起到積極的作用。
小學體育課跳繩說課稿3
一、說教材
跳繩是一項學生所喜愛的體育運動項目，對增強學生體質，發展下肢力量，結合上肢協調配合，同時，對提高彈跳力，靈敏性、協調性和空間判斷等身體素質有很好的作用。本課根據學生的生理、心理及不服輸的天性來制定教學內容，促進學生身體肌肉、關節和內臟器官機能的發展，在教學中採用有趣的遊戲、比賽等方法，使教材內容更具有趣味性和娛樂性，從而提升學生興趣，促進學生健康快樂地成長。
二、說學情
四年級學生正處在青春發育的時期，想象力豐富、活潑好動，有很強的求知慾和表現欲，肌肉彈性較差，他們的骨路肌肉以及內臟器官發育不完善，因此在教學中針對學生的心理生理特點以及個體差異，靈活安排，多表揚，有效的激發學生團隊合作精神，樹立學生信心，正確引導，弱化、扭轉不良的心理傾向，他們對體育活動有着廣泛興趣，自信心強，但注意力容易轉移，缺乏合作精神等不良心理傾向，所以，以“快樂體育”爲指導思想，突出學生的主體地位，促進合作探究創新學習，因此，在教學中給學生一個充分展示自己的舞臺，讓學生充分挖掘自身的潛能，發揮學生的主動性，另外，透過教學比賽，讓學生在自我運動參與和創新中，體驗運動和創造的樂趣。
三、說目標：
1、運動參與：激發學生參與體育運動的興趣，使他們樂於運動，善於運動，爲終身體育奠定基礎。
2、運動技能：85%以上的使學生能掌握5種以上跳繩的方法，並能夠一物多用，利用跳繩創造出更多的新玩法。
3、身體健康：發展學生的協調性，上下肢肌肉力量，提高跳躍能力。
4、心理健康：培養學生勇於克服困難、不怕失敗，積極進取、拼搏向上的精神。
5、社會適應：培養學生合作創新的意識，使他們能建立和諧的人際關係，樂於合作，增強集體凝聚力。
四、教學重點：搖跳結合，選好跳的時機。
教學難點：身體的協調配合，合作創新意識的培養。
五、說教法
1、教法
以學生自主探究、創新學習法爲主，採用講解示範法、情緒激勵法和情境教學法進行教學，以激發學生的學習興趣，促使學生能積極主動地去學習探討。
2、學法
學生主要採用：嘗試學習法、自主學習法、觀察模仿法、小組合作學習法，培養學生獨立思考，自主創新，勇於探索和解決問題的能力。
六、說教學過程：
1、教師宣佈本課內容（花式跳繩），首先進行輔助動作練習、活動各關節，教師引導一分鐘跳繩技術的檢測，引出單雙跳教學，教師再進行講解示範動作，學生觀察模仿親身體驗動作，教師巡迴指導糾錯，幫助動作不協調的學生掌握動作要領，體驗成功樂趣。此環節中，教師還將做得好的學生晉級並展示，激勵其他學生（不太協調）的求知慾，讓學生指出好在哪裏；沒能晉級的學生也展示，好的學生幫助問題出在哪裏，究其問題的原因。教師再加以表揚激勵，都有進步，只不過是進步的幅度不一樣。
2、教師抓住契機提出高要求，雙人合作學習跳繩技術，激發學生學習熱情，引出雙人跳繩教學，教師示範動作，講解動作要領，搖繩節奏、上繩時機的把握等關鍵地方。學生練習，教師深入學生中指導，發現和觀察做得好的學生，展示和說出自己的體會和感受，來激勵其他學生的好勝心裏，更好地完成教學任務，教師應關注每個學生的進步，及時的加以表揚和肯定。
3、教師對於學生學習情況總結，運用鼓勵的語言激勵，能否在原有跳繩技術的基礎上，再創編一些其它的跳繩動作，教師提示學生能否將輔助練習的動跟跳繩結合在一起，學生會豁然開朗，創編的熱情會高漲很多，教師觀察反饋，讓好的學生展示，對其他學生是個引導，共同完成跳繩教學技術動作，教師還可趁熱打鐵，給學生留有課後或是家庭作業，看還有其他的跳繩技術嗎？
4、放鬆活動
教師組織學生靜止的反方向轉體、閉目養神的'高矮人變化。
小學體育課跳繩說課稿4
說教材：
1、跳繩。
2、利用跳繩做各種遊戲。
說指導思想：
本課以培養學生的創新意識和探究實踐能力爲核心，透過跳繩進行各種活動，培養學生參與和創新。激發學生主動學習和參與的興趣。
說教學分組：
1、友伴分組;
2、男女分組;
說教學理念：
本課以全面推進素質教育，深化體育教學改革，樹立“健康第一”的指導思想，突出一個“新”字，體現一個“改”字;以學生爲主導，人人蔘與，人人享有，人人都進步。
1、改變了過去只重視運動技能形成的規律，只關心學生的生理負荷，現在更重要沿着學生身心變化這條主線來設計模式，安排教學內容，選擇教學方法，淡化技術，強調健身。
2、改變過去“教教材”爲現在的“用教材教”，變學科結構爲學習結構,加強體育教學與日常生活的聯繫，提高體育教學實用性。
一、本課的作用
透過本課學習，使學生掌握跳繩的基本動作，同時身體素質方面得到鍛鍊，除了鍛鍊也培養了學生觀察，判斷機敏等能力和心理品質，而這些都是本課中所提到並要求的。另外，也着重提到體育與音樂相結合，讓學生在美妙的音樂聲中提高興趣，積極參與到本課中來。
二、教材分析
跳繩是小學生十分喜歡的一種體育活動，由於設備簡單，不需要很大的場地容易開展，是小學教材中較好的內容，透過跳繩能夠促進學生上下肢肌肉、關節、韌帶和內臟技能的發展，對於發展彈跳力、靈敏、協調等具有顯著作用。
三、學生分析
1、三年級小學生正處於生長髮育時期，肌肉彈性較差，他們的骨骼及內臟器官發育不完善。
2、團體意識逐步加強，對團體競爭也產生了濃厚興趣，開始注意教師和同學們對自己的態度，透過語言或表情表現自己的情緒。
四、教學目標
1、運動參與目標：使學生積極參加到學習中，並大膽向同學展示自己的動作，相信自己。
2、運動技能目標：使學生掌握一些用跳繩練習的方法並瞭解跳繩的特點，對身體的作用，以及注意事項。
3、身體健康目標：透過跳繩發展學生身體素質，增強體能，促進身體正常發育和發展。
4、心理健康目標：在學習中充分展現自我，增強自信心和意志品質，得到成功的喜悅。
五、教學設計
爲了更好地完成教學目標，在體育教學中以音樂爲背景。
1、準備部分
由於跳繩方法、種類很多，根據學生的自身特點，以音樂來帶動學生對體育課的興趣，讓他們盡情的跳，充分達到熱身的目的。更好地調動學生學習的積極性、主動性和課堂氛圍。
2、基本部分
創設情景“繩的王國”，利用情景教學手段，大大增加了學生學習興趣。在遊戲“石頭剪刀布”和“抓尾巴”中，再次使用音樂作爲背景，以此激發學生學習的熱情，讓學生向新的目標發起挑戰。
3、結束部分
學生在老師的帶領下，跟着音樂的節拍隨意放鬆，昇華教學，陶冶情操。
小學體育課跳繩說課稿5
一、說教學內容：
我這節課的主要內容是：跳繩和利用跳繩開展各種遊戲。跳繩不僅是小學體育教學中的一項重要內容，而且還是小學生十分喜愛的一種體育活動。由於它輕便、靈巧，不需要非常大的場地，容易開展。現在的學校學生人多，活動場地有限，跳繩是比較適合學生課餘體育活動的內容。四年級小學生，在生理髮展方面正處在生長髮育時期，透過跳繩活動能促進學生上下肢肌肉、關節、韌帶和內臟機能的發展，對於發展彈跳力、靈敏、協調性等具有非常顯著作用。同時，豐富有趣的跳繩遊戲活動，能充分調動學生參與的興趣和積極性，在充滿和諧友愛的遊戲中，讓學生體驗到集體的溫暖和與同學合作的快樂。在心理髮展上，讓他們的團體意識正逐漸加深，對團體競爭也產生濃厚的興趣。在完成各種不同難度的跳繩活動中，讓學生在心理上經歷挫折和克服困難的過程，從而提高學生的抗挫折能力和情緒調節的能力，增強自信，培養創新精神和創新能力，形成積極向上、樂觀開朗的生活態度。
二、說教學理念：
在確定了教學內容這一基礎上，我主要是根據以下兩個教學理念來設計本課教學的：
理念一：改變了過去只重視運動技能形成的規律，只關心學生的生理負荷，爲注重激發學生的興趣，享受參與體育活動帶來的樂趣，調動學生參與的積極性這條主線來設計課堂教學，安排教學內容，選擇教學方法。貫徹“每天鍛鍊一小時，健康身後一輩子。”的教育理念。
理念二：改變過去學生的被動執行任務爲現在的主動參與，充分調動學生的積極思維，培養學生的實踐能力和創新精神。變教師“教”的要求，爲學生“學”的需要。
三、說教學目標：
美國教育家布盧姆認爲：“科學地確定學習目標是教學的首要環節。”強調：“有效的教學始於知道希望達到的目標是什麼。”本節課我制定了五個教學目標：
1、運動參與目標：要讓學生積極參加到學習活動中來，並大膽向同學展示自己的動作。相信我能行，告別我不行。
2、運動技能目標：使學生掌握一些用跳繩練習的方法，並瞭解跳繩的特點、對身體的作用以及注意事項。
3、身體健康目標：透過跳繩發展學生的身體素質，增強體能，促進身體正常發育和發展。
4、心理健康目標：在學習中充分展現自我。增強自信心和意志品質，品嚐到成功的喜悅，享受到體育的快樂。
5、社會適應目標：樹立良好的團結協作精神。積極進取，樂觀開朗。
四、說教學重難點：
本節課的教學重點是：讓學生掌握各種跳繩的技巧和各種跳繩遊戲活動；
教學難點是：個人跳繩練習時，雙臂的擺動動作和手腕的旋轉動作；和多人跳繩練習時，兩人搖繩的動作配合。
五、說教學方法：
本節課我圍繞教學目標、學生的年齡特徵、結合體育活動課的特點，在學生的自主練習活動中，老師遵循教學多樣性的原則，充分發揮老師的輔導作用，採用示範法、講解法、競賽法等教學方法充分調動學生的積極性和主動性，爲學生搭建一個快樂的體育課堂，讓學生享受跳繩所帶來的樂趣。
六、說教學過程：
我主要從三個方面來進行說明：課前準備，架橋鋪路；課程整合，達成目標；愉悅身心，期待體育。
（一）課前準備，架橋鋪路
1、場地器材：短跳繩人手一條。
2、音樂播放器一臺。
（二）課程整合，達成目標
在教學過程中，我依據學校教學改革提出的課程整合的這一基本理念，我在體育教學中把音樂、體育有機的結合起來，優化教學手段，努力實現教學目標。
1、情景創設、激發興趣。我以輕鬆愉快的對話形式組織課堂常規，宣佈本節課的內容。“同學們，大家好！歡迎大家來到展現我們活力的運動場，這節課同學們將和老師一起進行一些有趣的跳繩活動，享受跳繩給我們帶來的快樂！”然後在動感的《種太陽》的音樂下帶領同學們手拿跳繩跟我一起完成自編操，自編操的內容依次爲：振臂運動——擴胸運動——體轉運動——體側運動——腹背運動——全身運動。充分熱身，爲後面的活動做好生理和心理準備。
2、方法多樣、循序漸進。由於跳繩的種類和方法許多，爲了使教學更切合實際，根據學生的跳繩活動情況和學生掌握跳繩動作的實際水平。在安排課時，使學生的練習由簡單逐步到複雜，循序漸進，並不斷激發學生學習的興趣，讓學生向新的目標挑戰。
首先：讓學生展示和練習以前掌握的各種跳繩方法。同時教師也向學生展示跳繩的技能，激發他們的學習興趣和勇於挑戰自我的精神。比比誰的跳法多？誰的跳的次數多。
然後進行“快快跳起來”遊戲，讓學生友伴、興趣分組，教師鼓勵學生展開自己豐富的想象自編遊戲和跳法，這樣既培養了學生的創新意識和能力，又尊重學生，充分體現學生的主體地位。在教學中，我參加各組的練習，適時引導和講解，點評、指導學生更好的掌握遊戲的的方法與技巧，這種平等的交流還加深了我和學生之間的感情，融洽了師生關係，使學生在輕鬆愉快中學習。透過遊戲比賽的形式培養學生良好的競爭意識、團結精神和合作能力。
3、激發想像，拓展延伸。遊戲《闖三關障礙賽接力賽》把這節體育課推向高潮，在這一小環節中，把學生分成兩組進行接力賽。讓學生在同伴的吶喊助威聲中去奔跑、跨域、拼搏、挑戰。讓師生融入這活力無限的運動場。
（三）愉悅身心，期待體育
在教學的結束部份，我用《讓我們蕩起雙槳》這首歌曲作爲放鬆音樂，在美麗的校園背景下，我和學生一起用繩作放鬆操運動，讓學生的生理和心理恢復到平常狀態，同時還有機滲透了美育，陶冶了情操。
在最後的小結講評、佈置課外練習中，我是這樣說的：“同學們，大家喜歡跳繩嗎？老師非常高興，這根小小的跳繩，不僅鍛鍊了我們的身體，還讓我們享受到了與同伴一起運動遊戲的快樂，今天我們在課堂上所學到的跳繩遊戲，同學們可以在今後的課餘的時間裏去進行，老師還更希望你和你的夥伴在享受跳繩運動的快樂中，能夠開動腦筋，發明創造出更多更有趣的跳繩遊戲，讓我們在快樂中鍛鍊身體吧！”
這節課的教學設計和教學過程一定存在着許多的不足之處，懇請各位老師耐心指導，幫助我進步。謝謝！