各位老師、專家:
大家好!我是新橋二小的白小平,今天我說課的內容是發展跳躍能力。下面我將從指導思想、教材分析、學情分析、教學目標及教學重點、難點、教學方法與運用、教學過程等方面來向大家回報。
一、指導思想
首先請允許我闡述一下我設計的指導思想。本課在《新課程標準》的教學理念的指導下,側重於學生的主體地位的落實,全面提高學生的身體素質和心理素質,並對其進行創新精神、探究能力、合作意識及實踐能力培養,學會欣賞他人、體驗成功的心情,使學生能夠快快樂樂地學習,輕輕鬆鬆地完成學習任務。
二、說教材
接着我來談談我對教材的理解。跳短繩是一項簡單易行的大衆化健身運動,也是小學生十分喜愛的一種體育活動。由於設備簡單,不需要很大的場地,容易開展。
在小學,透過跳短繩教學主要是發展彈跳力、靈敏和協調性等身體素質,促進上肢的肌肉、關節、韌帶的發展和內臟機能的發展,教會學生最常用的跳繩方法,逐步提高跳躍能力,同時還可以培養學生克服困難、團結寫作的精神。
小學跳繩教材,各年級要求逐漸提高,但都規定用正確跳短繩的方法,因爲這種方法比較簡單,學生容易掌握,透過各年級不斷學習,使學生建立正確的跳繩技術概念,初步掌握基本技術,打好跳繩基礎。在此基礎上練習花樣跳法和跳大繩的技術。
三、學情分析
水平二的學生正處於身心發展的關鍵期,他們活潑好動,思維能力逐漸增強,團體意識逐漸加深,對新鮮事物有一定的好奇心,喜歡透過各種語言和動作來表現自我,展示自我,學習興趣很高,但是注意力不夠集中,情緒不夠穩定。
鑑於上述分析,針對本課教學內容,特制定一下教學目標與教學重點、難點。
四、說教學目標及教學重點、難點
1、透過本課的教、學、練的過程激發全體學生能夠積極參與、認真學習本課的內容。
2、透過學習使90%的學生掌握原地面對面一帶一跳繩的基本方法,絕大部分學生掌握一種以上的跳繩方法。
3、透過合作學習培養學生的合作創新精神,增強學生團隊合作和社會適應能力。
4、在學練中培養學生的創造性思維能力及豐富的想象力,使學生能快樂地學習
教學重點:雙人的協調配合性
教學難點:起跳的節奏感
五、說教學方法與運用
1、教法:根據本課內容的特點,我首先採用了情緒激勵法進行教學,以激發學生的學習興趣,使學生積極主動地去學習。主要用在課的準備部分的遊戲中“老狼,老狼,幾點鐘”這個遊戲是水平二的.學生在課間非常喜歡玩的一個遊戲。另外,還採用課是示範法,以準確的動作示範激發學生“我要學習”的情感,以及採用講解法和練習法,透過教師的講解和學生的練習,使學生更快更好的地掌握動作要領,這兩種方法普遍運用在課中。最後採用比賽法,透過比賽法,提高了學生學習的積極性,主要運用於基本部分的第二個內容。
2、學法:本課在學法上主要採用嘗試學習法、對比學習法和小組合作法。首先讓學生在嘗試中發現問題,然後透過對比、小組研討中悟出動作要領、理解道理,最後透過小組協作和練習的學習方法,最終解決所發現的問題。從而促進學生主動積極地參與練習,提高學生的自主性。
六、說教學過程
1、激發興趣階段
興趣是調動學生學習積極性最好的調節手段,因此,在課堂常規以後,首先進行“兔子舞”,以充分調動學生學習的積極性、主動性,活躍課堂氣氛。然後再讓學生玩他們課間很喜歡玩的遊戲“老狼,老狼,幾點鐘”,這樣使學生的情緒更提高了一個層次,使他們的注意力更集中於課堂之中,方便後面的教學。(這裏主要採用情緒激勵法)
組織形式:四列橫隊——圓形
2、探究學習階段
(一)複習階段
先讓學生複習在一二年級時學過的單、雙腳個人跳,教師觀察、糾正後,在集體進行練習。(目的:讓學生鞏固已學內容,同時也爲後面的學習做鋪墊)
組織形式:圓形
(二)學習新知識:面對面雙人跳
1、原地(一人搖繩另一人跳、交換)
1)、先讓學生自己琢磨雙人面對面的跳法(嘗試學習法)
2)、教師講解動作要領(講解法)
3)、請優秀生與教師一起示範(示範法)
4)、巡視、注意觀察學生的動作,糾正錯誤動作(語言法、防止和糾正錯誤法)
5)、請優秀生示範
6)、巡視、糾正
組織形式:圓形,兩人一個組
2、雙人跳比賽(目的:對剛學知識進行鞏固)
方法:在規定時間裏看哪一組跳的多,爲勝者(15秒、30秒)(比賽法)
1)、教師講解比賽規則、方法(講解法)
2)、教師積極參與學生中
(三)知識拓展階段
花樣跳繩(要求:兩個人)
設想:兩人肩搭肩、一人搖繩一人單雙腳交換跳、被帶者模範各種動物、兩人各握繩一端同搖同跳等等
1)、提出問題:除了原地面對面雙腳跳以外還有那些跳法呢?(質疑法)
2)、採用自主,合作探究性學習(自主學習法)
3)、教師參與到學生遊戲
4)、教師巡視指導和鼓勵創新。
5)、請生演示
6)、再集體練習演示的跳法
組織形式:圓形
(四)娛樂展示階段
遊戲:往返接力賽
比賽方法:將繩子對摺兩次依次擺放在地上,第一次用單腳跳過去,第二次用雙腳跳過去,跳到對面的線那裏然後一致從右邊跑回來接力,依次進行,那組最先跑完的爲勝
1)、講解比賽規則、示範
2)、鼓勵學生積極參與
遊戲的安排,充分滿足了他們的好奇心,發揮了他們的能動性和創造性,增強了學生之間的相互交流。同時也充分了學生創新展示的空間和時間。同時,教師也可以參與其中,加強師生關係。
組織形式:四列縱隊
3、恢復身心階段
在歡快的《幸福拍手操》的伴奏下,師生共同做放鬆操,進行有效地調整身心,恢復疲勞,音樂停後,教師引導學生進行自我總結,自我評價及培養學生自我評價和自我測試能力。師生再見,從而完成了本節課的教學。
七、說本課器材、場地
場地:籃球場
器材:繩子55條、錄音機1臺
八、說本課特色
1、將體育課轉化爲一個學習、探索、創新和展示的舞臺,充分發揮了學生的主題地位。
2、教與學同步互動,學練結合,學玩相間。
3、課堂前後以遊戲貫穿,有新鮮感且容易操作
九、說課堂教學效果預計
1、心理狀況預測:根據本課特點,學生積極主動參與學習,學生學習的情緒高漲,並能在練習中獲得愉悅的心理體驗和情感交流。
2、生理狀況預測:練習密度在45%左右,平均心率在125——135次/分左右,最高心率爲170次/分左右
總之,課堂是動態變化的,體育課堂出現的意外、驚喜是我們很難預測的 ,我相信以我的智慧可以將這些驚喜轉化爲學生學習體育的興趣。謝謝!