在我們學校，一提起李連霞，沒有不知道的。她在我們學校任教已有十幾年了。她默默奉獻，紮實工作。她培養無數的孩子成爲人才。她教的學生正在讀大學的就有不少，如康帥，康麗娜，康娟等，已經畢業的也不少。她教的王戰勝現在蒙城二中上學，成績相當不錯；康碩現在在蒙城六中讀書，成績一直名列前茅，得的獎學金也不少；鄧雪豔同學以優異的成績考取蒙城一中的實驗班……真可謂桃李滿楚村呀！
多年來，李老師每接一個新班，她總是及時瞭解學生的心理動態，有的放矢地對學生進行心理輔導。學生能敞開胸懷，把心裏的話兒向她訴說，她也能與學生充分溝通並建立良好的師生關係。這樣纔好對孩子們進行有效的教育，提高學習效率。對優秀學生，由於他們具有正確的是非觀，敢於拼搏，勇於克服困難，個體素質較好，李老師總是從嚴要求，“響鼓也需重錘”，使他們“吾日三省吾身”，避免不良心理情節的產生。對暫時後進的學生，李老師重在“啓發覺悟，撥動心絃”。她不是輕視他們，看不起他們，而是親近他們、團結他們，鼓勵他們。她滿腔熱情的關懷，讓孩子們感悟到老師的一片真誠，在她的耐心“感化”中樹立克服缺點的信心。滿足他們的“自尊心”，幫助他們消除疑懼心理與對立情緒，點燃他們內心深處的“閃光點”。心理學研究表明，任何人都渴望得到別人的承認，這對於後進學生來說尤爲重要。例如，前年她接的現在這個班，就很讓人頭痛，很多孩子不愛學習，調皮搗蛋的就不用說了。像曹效偉同學，還經常因爲一點小事就逃學。他奶奶爲他不知哭了幾次，打一下，只管一小會，過一會就忘了。李老師接班後，瞭解了這一情況，就多次找他參加活動，並在活動中主動和他接近。一邊活動一邊聊，告訴他逃學的危險。他感到老師很重視他，很在意他，他就漸漸地意識到自己的錯誤了。現在他從不逃學，而且也開始學習了。雖然他學習不好，但他努力了。讓他從“小勝”開始，逐步獲得心理上的成就感，進而學會自己爲自己喝彩，鼓掌加油。從一個成功邁向另一個成功。
李老師在教學上，更是沒話說，總讓人豎起大拇指。她教的學生在鎮檢測中多次名列前茅，多次得到領導的'好評。2006年，她輔導的鄧雪豔在愛國主義讀書活動知識競賽中獲得省級二等獎；在愛國主義讀書徵文中鄧雪豔獲得縣級二等獎，張文俊獲得三等獎；2007年，在愛國主義講故事比賽中鄧雪豔獲得縣級三等獎；在蒙城縣第二屆中小學生科技文化藝術節演講比賽中獲二等獎；2009年，在愛國主義徵文中康碩獲得縣級三等獎；王戰勝講故事獲得縣級二等獎；2010年……她的成績沒法一一列舉。
李老師重視學生的思想教育，經常利用班會對學生上“政治課”。她告訴孩子們要勇於做到“三好”： 在校做個好學生——主動學習全面發展；在家裏做個好孩子——勤儉自強孝敬長輩；在社區做個好公民——誠實守信，道德規範。在競爭激烈的今天要做到“四個爭當”： 爭當熱愛祖國、理想遠大的好少年；爭當勤奮學習、追求上進的好少年；爭當品德優良、團結友愛的好少年；爭當體魄強健、活潑開朗的好少年。她班的榮藝主動學習全面發展；李娜多才多藝，孝敬長輩；楚志陽身體強健，跳高非常不錯……。她班做好事的更是層出不窮：康靜撿到五元錢就主動交給了她；孩子們經常利用上學或放學的路上幫助一些需要幫助的老人推車，拿東西。
李老師由於工作兢兢業業，一絲不苟，多次得到領導的表揚。2004年，她被評爲縣級“先進教師”； 2006年，她被評爲省級優秀輔導教師； 2007年，被評爲市級“骨幹班主任”，2009年，被評爲縣級“優秀班主任”，至於鎮級的就不用說了。
教師是一個平凡的職業，同樣也是一個極其崇高的職業。李連霞老師在教師這個崗位上，任勞任怨，無怨無悔。用她的良知，用她的責任，用她的智慧培養着一個個人才。