天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。說起老師，相信大家總會說不完的話。下面是兩篇“我的好老師”的優秀徵文，希望大家喜歡。
篇一：
春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。
——題記
一晃，仲夏的餘熱已經被一場遲來的秋雨沖刷乾淨。轉眼間，我已經邁入了初三的校園。揹着熟悉的書包，我來到了學校，觀察着校園內的一草一木，頭頂上卻有一種莫名的壓力襲來。對啊，初三了，真正挑戰的時候到了。
初三，我們的學科中又增加了一個新成員——化學，chemistry。面對新的課本，一張陌生的面孔，新的老師，我心中不由得泛起了一陣莫名的喜悅。
“同學們，我叫廖燦。從現在開始，我就是你們的化學老師……”簡短的開場白過後，廖老師便開始了她的授課。廖老師沒有太多華麗的辭藻，有的只是嚴謹的教學和臉上的那一抹淡淡的微笑。雖然我和廖老師的相處只有短短的十餘天，(因爲我才步入初三的校園)但是，我已經感受到了她熱忱的心和摯友一般的真誠。
廖老師已經做了二十餘年的化學老師，積累了豐富的教學經驗。所以，在廖老師的課堂中，我們從未感到古板的授課、枯燥的說教，反而是愉快的討論、活潑的氣氛。縱然化學是一門新的學科，對於班上絕大多數同學來說都是陌生的，但是，廖老師卻能讓化學淺顯易懂，好像化學與我們就是我們無話不談的好朋友一樣。
廖老師並不只是一個單一授課的老師，她還會用不同的方法激勵同學們。記得了廖老師讓我們背元素週期表時，曾許諾：“如果哪個同學聽寫全部正確，我就獎勵他一顆棒棒糖。”同學們好像沒有聽到一樣。回頭一聽寫，班上有八個同學聽寫全部正確，廖老師果然從包中拿出了八顆“阿爾卑斯”棒棒糖獎勵給我們，還對着那些沒有全對的同學們說：“下次爭取哦!但是，一定要努力!”於是，全班同學都拿起書“埋頭苦幹”起來，力爭那一顆寶貴的棒棒糖。
廖老師很愛笑。同學們回答問題正確時，廖老師投以讚許的微笑;同學們回答問題錯誤時，廖老師投以鼓勵的微笑;同學們指出她板書上的錯誤時，廖老師投以肯定的微笑……總之，廖老師的笑容，常常都讓同學們備受鼓舞，從而更加努力的學習。
廖老師從來就不擺出老師的高架子，相反，她對待我們就像朋友一樣。一天，我拿着二氧化碳與澄清的石灰水反應的化學式找廖老師探討。廖老師微笑着接過紙，仔細的分析着。“Good!很不錯，繼續努力!”廖老師的臉上浮現出了可愛的笑容，就像個孩子一樣。“以後你就是我的化學科代表，好好幹哦!”“嗯!”我興奮的回答道。
廖老師的平易近人不只體現在我們問她問題。還記得有一次，廖老師讓同學們回答氧氣的化學式。“O!”一位同學回答道。大家都大笑了起來。廖老師示意同學們靜一靜，然後微笑着對那位同學說：“你的回答沒有錯，但那是氧的單質，表示一個氧原子，氧氣應該是O2。請坐，回頭你應該加強加強團體意識，別讓氧原子落單。”全班響起了肯定的掌聲。這就是我們的化學老師，平易近人的廖老師，我們的知心朋友。
廖老師已經在教育崗位上工作了22年，她已經從風華正茂、滿頭烏絲走到了日漸老去、兩鬢掛霜，長期的教學負擔使廖老師的身體得不到充分的休息。她患上了嚴重的胃潰瘍，每次都要服下苦澀的藥片才能緩解一陣陣鑽心的痛，還要抱着疲憊的病體加班加點地做課件，操勞同學們的學習。每想至此，我都會不禁淚溼衣襟。這麼好的老師，如果我們不努力學習，那就真的對不起她的勞累了!
算算時間，我和廖老師相處的日子只有一年。想到這裏，我不免心生傷感。多麼好的老師啊!卻只有一年的時間和她相處，惆悵和感慨不禁溢滿了我的.心間。想到這裏，我眼前不僅浮現出了廖老師的微笑。廖老師，我一定會努力學習，不負您的重望!
古人云：“春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州”。廖老師，來年的六月，我一定會向您交出一份滿意的答卷!在這教師節之際，祝您365天幸福快樂，8760個小時和和美美，525600分鐘健健康康，31536000秒桃李滿天下!
篇二：
我們的知識都是老師給的，我們的進步都凝聚着老師一點一滴的心血。教師——太陽底下最神聖的職業，她沒有驚天動地的業績，沒有功名顯赫的榮譽，然而卻贏得了孩子們那一顆顆真誠的心。在我的身邊，就有一位這樣可親可敬的老師。
我的班主任黃老師看上去二十多歲，身材嬌小玲瓏，卻不失亭亭玉立之窈窕。她的頭髮烏黑髮亮，長長的秀髮披在肩上，像一掛黑色的瀑布。笑一笑，一雙眼睛像剛剛爬上樹梢的月牙兒般，白裏透紅的臉蛋上兩個甜甜酒窩深深地顯露出來，就像一個鄰家大姐姐似的。
她喜歡笑，不過對於一些令人氣憤的孩子她會立刻嚴肅起來。黃老師教我們英語，她雖然年輕，但是經驗不淺。哪怕是兩個班級英語試卷，她一節課就可以批完，效率堪稱一流!
她熱愛她的工作，她喜歡把一口流利的英語掛在嘴邊。上課時，只要這個知識點是在我們的能力範圍內的，黃老師是決不允許我們講一句中文，當然，我喜歡這種方式。
記得幾天前發生的事，它看起來很平凡，但卻觸動着我幼小的心靈。說實話，我是個很隨意性的孩子，小學裏，讀書雖說還算不錯，但對一些小細節卻非常馬虎，到了中學裏還改變不了粗心的缺點，英語默寫常常得不到滿分。前天我拿着訂正過的默寫紙，來到黃老師面前，她看着我手中的默寫紙，臉色沉了下來，讓我把錯的那個單詞再認真抄十遍，我有點不解了，別人只抄五遍的，我按照老師的吩咐做了。第二次拿到她面前，她彎彎的柳葉眉變成了八字形，嚴肅中帶着怒氣地對我說：“再給我去抄個二十遍。”我聽見這句話時，臉一下子緊張地通紅通紅，滿腦子鬱悶的要死，甚至有點不甘和埋怨的小情緒，硬邦邦地走回座位上，目不轉睛的死死盯着默寫紙。Oh!My god!原來是我訂正錯了，當時就像哥倫布發現新大陸似的瞪大了眼睛，想想真是丟臉，才明白黃老師給了我幾次糾正錯誤的機會，我都沒有認真對待，爲此甚是慚愧。等我拿着正確的二十遍單詞去見老師時，她輕輕的嘆了口氣，語重心長的對我說：“以後做事要細心點啊!”我重重的點了點頭。雖然只是簡單的一句話，卻給了我很大的觸動。過後，我對黃老師突然產生了一種莫名的感覺，大概那就是敬佩之情吧!
我們的黃老師雖然是大人一個了，卻還童心未眠。每逢星期二和星期三的最後第二節課，我們就會飛奔到籃球場上做我們喜歡的遊戲，講我們愛講的話，在我看來，好似小鳥出籠般的快樂。很偶然的一次機會，黃老師看到了正玩得不亦樂乎的我們，好奇地問：“你們在玩啥?”“馬蘭花!”我們幾個女生齊聲回答。黃老師脫口而出：“那你們帶我玩吧!”也許是我太大驚小怪了;也許是我聽力不佳而沒能聽清老師的話;也許是我實在太愛幻想了，可這一切的也許也擺脫不了老師說那句話的真實性，“那你們帶我玩吧!”在我眼中純屬不可思議的一句話。一個老師不爲孩子們所謂的老上海“九子”遊戲感到幼稚，反而想和我們一起玩，實在太可愛了。之後，我們手拉手一起跳，一起唱，被黃老師那雙溫暖的手握着，我的臉兒又一次變得通紅，一股又一股的暖流在我小小的身體裏匯成了涓涓小溪。漸漸的，在我眼中她既是我的老師又是我們共同的大姐姐了!
我並不想讓文章有個結尾，因爲有這樣可親可敬的老師陪伴在身邊，我的學習生活將是非常精彩，試問誰會想讓這種精彩和快樂有個結尾呢?