在日常學習、工作或生活中，大家都有寫徵文的經歷，對徵文很是熟悉吧，徵文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那要怎麼寫好徵文呢？以下是小編收集整理的有關我與校訓的故事徵文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
我與校訓的故事徵文 篇1
餘漪老師說“人有人魂，師有師魂”。校訓乃一校之魂，是學校歷史和文化的積澱，是長期辦學過程中形成的辦學理念的集中體現，同時也是校園文化的核心內容。學校迎來了又一個發展的新時段，校領導的英明決策，“讓教育上天入地，讓師生頂天立地”，引領着我們全體師生和學校在專業和教育教學方面能得到進一步的提升。
一、校訓緩解了我懶惰的壞毛病
從上幼兒園時，我就是個懶惰的孩子。不想起牀，不想上學，甚至不想穿衣、吃飯。每當看到別人風風火火地趕去哪裏時，我都會想：這麼匆忙幹什麼呀？爲什麼不慢一點兒呢！小心跑得太快會摔跤……這樣不積極的想法縱容了我懶惰的壞毛病。當踏進小學時，公告欄上的校訓讓我眼睛一亮：“讓教育上天入地，讓師生頂天立地”。從見到這條校訓開始，我就給自己規定：“不懶惰，用心做”這兩條“個人訓”。每當我寫作業寫的不認真時，我就批評自己：“你這是怎麼寫的！剛給自己規定每一件事要用心去做，怎麼又犯老毛病了？你這樣還怎麼‘頂天立地’呀！”；每當我在體育課上對待老師佈置的運動作業懶得做時，我就會想：“你不是給自己規定過不懶惰嗎？想要‘頂天立地’，就得付出努力！你這樣怎麼……”我不容自己再想下去，跑到屋外，認真的複習起廣播操來……總之，如果自己再懶的話，我會不縱容自己，直到“懶惰鬼”從我身上徹底地離開。
二、校訓讓我變成了樂觀的孩子
又是期末考試的時候，因爲我上次考得還不錯，所以就有些飄飄然了。連最基本的“考試前要複習”都沒做好。考試的那天終於來了，我信心滿滿地答完試卷，滿懷希望地交上試卷。受過了幾天的“煎熬”後，我一蹦一跳地來到了學校，考試的成績卻——你懂的，慘不忍睹。。。我傷心極了。走出學校時，我無意地瞧了一眼公告欄，那條校訓又映入我的眼簾：“讓教育上天入地，讓師生頂天立地”。我想：“不能遇到這麼點小挫折就放棄啊！不就是考試沒考好嗎？沒關係，下次繼續努力，重新再來！你要做‘頂天立地’的學生啊！”在那次考試事件以後，我再沒有過像那次一樣傷心，因爲我不能太悲觀了，要把事情都往樂觀的方向去想！
校訓激勵我成長，也爲我指引了前途的方向。校訓，是你改變了我！
我與校訓的故事徵文 篇2
校訓是什麼？校訓是廣大師生共同遵守的基本行爲準則與道德規範，它既是學校辦學理念、治校精神的反映，也是校園文化建設的重要內容，是一所學校教風、學風、校風的集中表現，體現大學文化精神的核心內容。校訓是一個學校的靈，它體現了一所學校的辦學傳統，代表着校園文化和教育理念，是人文精神的高度凝練，是學校歷史和文化的積澱。校訓，作爲一個標尺，激勵和勸勉在校的教師和學子們，即使是離開學校多年的人也會將校訓時刻銘記在心。同時它也是一種文化，是一種面向社會的精神標誌，能爲學校起到一定的宣傳作用。
轉眼間，我們已經接受了超過十二年的教育，從小學、初中、高中，到現在的大學，每所學校都有自己的校訓。隨着科技的發達，網絡的深入人心，有些人甚至透過人人網、微博等發表校訓來找自己的校友，但不少網友都感嘆自己的校訓“不幸中槍”、“撞詞”了。雖然總體來說，大多數學校的校訓都是類似的，但作爲一所具有歷史的學校，這些校訓儼然成爲學校不可分割的一部分，它代表的是一個學校的記憶。
在網上看到過這樣一個例子，因爲一句校訓順利透過工作面試：在校園招聘會上，一個人過五關斬六將，好不容易透過前面的面試，在最關鍵的一輪，考官問道“還記得你的校訓麼”。在幾秒的卡殼後，他慢慢回憶起校訓，透過了最後的面試。那麼你呢？你記得自己的校訓嗎？你的校訓夠特別嗎？對你而言，校訓到底有沒有意義？
對於我來說，第一次真正瞭解校訓“艱苦奮鬥，勤於實踐，面向基層，崇尚科學”這句話是在大一下學期的高黨課上。高東副書記的講話讓我深刻了解到這句話的意義。作爲21世紀的新青年，我們擁有幸福的生活。科技的發達，經濟的增長，給了我們很大的享受與發展空間。但我們不能忘記歷史的教訓，如今的我們仍舊處於發展中，中華民族的偉大復興承擔在我們肩上。從小的方面講，我們只有努力才能保證以後過得更好。所以就算是我們的生活水平提高了，爲了未來更加美好，我們仍需保持着艱苦奮鬥的精神。而這些話不能只是口頭上說說而已，只有用心去做，敢於實踐才能達到目標。同時作爲農學院的一名，我們面對的是基層，應該把所學的知識用到實處，應該把科技的發展更加推廣。而且面對現代社會就業的巨大壓力，我們理應當在學習階段努力鍛鍊自己，提高自己的能力，用它來作爲我們以後走向社會的敲門磚，只有這樣，才能保證自己不被社會所淘汰，只有不斷往前進，才能保證自己不會落後。校訓不僅僅是作爲我們升大學的保證，更是我們提高自己的保證。想想自己經歷的.一年，從大一上學期的體操到一直延續至今的早自習；從剛進社團的小幹事到現在管理別人的部長；從處處需要照顧的懵懂到現在獨當一面的果斷。我們在不斷成長，這其中不乏校訓對我們的激勵。記得在軍訓的時候，每天喊着校訓聽着校歌，沒有人叫苦叫累，每個人都堅持了下來，這也許就是校訓的作用，無形中深入人心，激勵着我們堅持着前進着。
我與校訓的故事徵文 篇3
校有校規，家規家規是人們常常掛在嘴邊的一句話。但一問到你家的家風是什麼？家教是什麼？這些問題，同學們就會傻眼了。
家庭是社會的細胞，家庭文明狀況不僅是社會文明的縮影，而且可以影響和改變社會風氣，營造社會新風尚。所以，良好家風的構建與傳承不是小事私事，好的家風利家利民利國，相反則害己害人害社會。
很多名人都有家風家訓，我們家不是名人家庭，如果要說也有什麼家風家訓，那一定是爸爸經常掛在嘴邊的那句話：百孝順爲先。
從小爸爸媽媽就教我要有孝心，要尊老愛幼，他們自己也在身體力行我們中華民族的傳統美德——孝道。我們家是個大家庭，外公外婆和小阿姨一家與我們合住，十多年來一直其樂融融，在小區裏傳爲佳話。爸爸是山東人，不喜歡甜食，但對外婆做的菜從來不挑剔，總是裝作很愛吃的樣子。媽媽現在還經常講起外婆給爸爸吃桂圓肉的故事，那是爸爸第一次見丈母孃，外婆按紹興習俗給爸爸做了一大碗桂圓肉，放了很多糖，爸爸咬着牙吃下，外婆以爲爸爸喜歡吃，以後經常給他做，一吃就是兩年多，直吃得爸爸哭笑不得。每次家裏有重大事項需要討論，開始大家嘰嘰喳喳發表意見，實在不能統一，最後大多是聽外公外婆的，用爸爸的話說，這就叫百孝順爲先。
外公外婆年紀大了，有時會因爲小事爭吵起來，爸爸媽媽總是耐心勸說，從不頂撞他們，即使有時外公外婆看上去很沒有道理，爸爸媽媽也沒有絲毫責怪他們的意思。爸爸總是說，孝順孝敬，沒有順沒有敬，哪來孝？對長輩首先是順從，要讓他們順心，感覺到被人尊重，只要不是原則性的大問題，儘可以由着他們來。爸爸還常說，孝敬無底線，就是說對大人盡孝道沒有最好，只有更好，沒有終點，只有起點。
“百孝順爲先”，“孝敬無底線”，我要牢牢記住這幾句話，把它作爲我們的家風家訓，從小做一個孝敬父母，懂得感恩的人。我還要把這幾句話告訴其他小朋友，讓他們和我一樣，大家共同做新時期的優秀少年。
我與校訓的故事徵文 篇4
每當我們擡頭走進校園時，映入眼簾的是四個醒目的大字：日進日新！“日進日新”是我校的校訓，所謂“日進日新”，對於我們同學們來說，就是每天都要追求新的進步，每天都要有新的改變，追求新的發展。
今天同學們就做到了“日進日新”。參加升旗儀式時穿着整潔，隊列整齊，姿態挺拔。
其實要做到“日進日新”並不難。
比如，你今天在集會時隨便講話了，以後不講了，你今天就做到了日進日新。你剛纔下樓梯時走急了，走亂了，馬上進教室時走好了，你就做到了日進日新。你以前亂扔過垃圾，現在不扔了，你就做到了日進日新。你以前在學習上打折扣了，從今天開始你改正了，這就是日進日新。
在課堂上你今天又舉手了，是日進日新；在校園你制止了別人的一個壞行爲，是日進日新；在家庭你學會分擔，學會感恩，學會報答，是日進日新；在公共場所你主動跟熟人打招呼，是日進日新。在創建文明城市期間你懂得了許多規範，如果能一直遵守下去，你就出色地做到了日進日新。
那麼怎樣要求自己做到“日進日新”呢？我國著名的教育家陶行知爺爺曾經教育他的學子要做到“每天四問”，那麼作爲學生我們就要努力踐行他的諄諄教誨，圍繞“日進日新”也要堅持做到“每天四問”。哪“四問”呢？
第一問：自己的身體有沒有做到日進日新？
第二問：自己的學問有沒有做到日進日新？
第三問：自己擔任的工作有沒有做到日進日新？
第四問：自己的道德有沒有做到日進日新？
同學們，每天追求一點小的進步，小的改變，一星期，一個月，一學期你一定會有很大的改變，很大的進步！謝謝大家！