所謂“十年樹木，百年樹人”，這是我們經常聽到的一句話。要培養一個人並不是一朝一夕之事，需要長期的過程，在這個過程中需要很大的耐心。而這個過程的開始需要從小抓起，需要成人的培養和教育，幫助幼兒形成良好的習慣。而要培養良好的習慣，就要從孩子的德、智、體、美、勞等方面進行培養，幫助他們形成良好的行爲習慣。
一、道德的培養
由於小孩兒從小就受到大人的管教，並且他們的模仿能力很強，他們會對大人的話語以及行爲進行模仿。因此，在幼教過程中，老師要注意自己的一言一行，爲學生做出好的榜樣，使得孩子養成尊重師長、幫助他人、和他人友好相處、團結他人等良好的道德。比如，在家長接送孩子時，老師主動向家長問好，並用一些禮貌用語。透過這種小的細節問題就可以使得小孩生長於良好的環境當中，他們在無形當中會受到老師這種好的行爲的影響，從而懂得應當尊重他人，培養良好的道德品質。
二、智力的培養
處於幼兒階段的孩子，他們的智力也正處於發展階段。這就需要老師的引導。老師在傳授知識的過程中，應當更加註重孩子學習方法以及獨立思考能力的培養。由於孩子不知道怎樣學習，就需要老師正確的引導。比如在學算術時，老師用一些能夠接觸到的東西教他們運算，如手指。因爲他們能數一些基本數字，所以讓他們在做加法時伸出手指頭。比如說1+2=?，這時，老師就可以先讓孩子伸出一個手指，然後再伸出兩個手指，最後再讓他們數一數他們所伸出的所有指頭，這樣，他們就會算出1+2=3。以此類推，當孩子算其他簡單的算術時，他們也會用類似方法來解決問題。此外，老師也應當注意培養孩子獨立思考的能力。比如，老師在講交通工具時，可以用引導的方式，使孩子的思維活躍起來。老師可以問：“你們怎麼來學校?”這時有的孩子就會回答說：“爸爸開車送我來的。”當然，老師接着再引導孩子繼續想，還可以怎麼到學校。他們就會回答說：“坐公交車。”老師還可以讓孩子繼續想還有什麼其他交通工具。如此引導，透過這種方式可以培養他們獨立思考能力。
三、體育方面的培養
小孩子正處於長身體的階段，他們應該增強體育方面的鍛鍊。由於孩子還小，老師應當領着孩子們做一些簡單的運動。比如說，在孩子們學習累了之後，讓孩子們到教室外的活動場所做簡單的體操，讓他們玩各式各樣的遊戲：玩滑梯、玩蹺蹺板、玩旋轉木馬等。在玩遊戲的過程中，不僅可以鍛鍊身體，同樣可以增進孩子們之間的友誼，使得他們養成友好相處的良好習慣。
四、美術方面的'培養
對於剛剛學新知識的孩子來說，其學習內容應廣泛一些，這樣不僅會比只是讓他們記一些知識更有趣，還會培養他們一些良好的興趣以及良好的審美觀念。比如，老師可以讓孩子學畫一些簡單的畫，然後都交給老師，老師把一些比較好的貼到教室後面的牆上，這樣可以使得孩子們增強自信心。老師還可以買一些畫貼到牆上，這樣，孩子們在意識中就會形成一種良好的審美能力。
五、勞動方面的培養
小孩子從小就應該養成勤勞的習慣。孩子的這種良好習慣的養成也需要老師的培養。比如說，在家裏由於家長的寵愛，大都是大人喂着小孩吃東西。早上醒來後，儘管自己會穿衣服，他們還是會讓家長給他們穿……這樣的行爲表面上是對孩子的寵愛，其實卻助長了他們懶惰的心理。就連自己最起碼的事情都不做，怎麼能做其他方面的勞動呢?長大後他們怎麼會變得勤勞呢?有些孩子可能住在學校，由於老師的數量有限，不可能早上給孩子們一一穿衣服，也不可能每天像家長一樣喂他們吃飯，這時老師就得教育孩子自己吃飯，自己的事情自己做。此外，老師應當讓孩子們熱愛勞動，定期讓他們做一些事情，比如打掃教室、擦黑板、擦玻璃等他們能夠做到的事情。透過這種方式使他們形成良好的習慣。
總之，孩子的良好行爲習慣不是一朝一夕就能培養起來的，需要老師在教育的過程中注重孩子各方面的培養，幫助他們形成良好的行爲習慣。