一、 幼兒良好習慣養成的重要性
幼兒期是良好習慣養成的關鍵時期，這時的幼兒心智尚未發展成熟，加上其好模仿、可塑性強的特點，因此，這時期的良好習慣很容易培養，而且此時培養良好習慣能起到事半功倍的效果。同時，良好的習慣養成是幼兒健全人格的基礎。幼兒期培養良好的習慣有助於幼兒良好道德習慣的養成，從而培養其形成健全的人格。而擁有健全的人格特徵正是現代社會對人才的重要要求。
二、家園合作，共促幼兒良好習慣的養成
1．幼兒園在家園合作中的作用
幼兒園對幼兒良好習慣的培養和重視是值得肯定的，但是，幼兒園不能單獨搞良好習慣培養的活動，只有與家長合作才能使這一活動得到最大最優的效果。那麼幼兒園在與家長合作促進幼兒良好習慣養成的過程中應該發揮什麼樣的作用呢？
（1）宣傳。幼兒園在實施計劃和活動時，一定要向家長宣傳其活動的理念和目標，使家長對其計劃有一定的瞭解。這種宣傳可以透過各種形式，比如活動板報、宣傳冊、家長會等等。如果幼兒園不向家長宣傳，家長就不可能清楚幼兒園的計劃安排，那麼幼兒園實施的任何活動都只能是紙上談兵，起不到任何的效果。
（2）溝通。溝通是真正架起家園合作的橋樑，如果說宣傳是邁向合作的第一步的話，那麼溝通就是向合作的延伸。如果幼兒園只是停留在宣傳的層面，那麼是失敗的。一個良好發展的幼兒園，一定是認真聽取家長意見和建議的幼兒園。同時，溝通能進一步走進家長的心理，進一步聽取家長的主張，進一步反饋家長的建議。幼兒園在家園合作中一定不要吝惜自己的言辭，一定要主動與家長溝通和交流。
（3）指導。幼兒園的指導作用是實施家園合作最直接的方式。
有些家長在觀念上存在誤區，比如過分嬌慣孩子、把教育孩子的責任推給幼兒園等，對這些家長，幼兒園要在理論和思想上對其進行點撥和指導；而有些家長在教育孩子時常常存在困惑，不知道合理的培養孩子的方法，這時幼兒園就要結合幼兒的特點，在實踐方面幫助家長共同培養幼兒。
（4）組織。幼兒園應該多組織活動，增加與家長見面交流的機會。家長參加幼兒園的活動是家園合作最面對面的方式。幼兒園組織的活動可以有多種類型，比如幼兒彙報表演、公開課、親子活動，還可以採取最直接的家長見面會的形式。 2．家長在家園合作中的作用
陳鶴琴認爲父母是孩子的第一任老師，在兒童良好習慣的養成中具有不可替代的作用。孩子在家中是最放鬆的狀態，在這種沒有約束的狀態下，各種不良習慣很容易形成。那麼如何在家庭中很好地培養幼兒的良好習慣就是家長必須認真考慮的問題了。
（1）關注和了解幼兒園的活動。許多家長只關注孩子在幼兒園生活得怎麼樣、表現得怎麼樣，對幼兒園其他的事情則一概不關心。其實，一個真正負責任的家長，會持續關注和了解幼兒園的計劃與各種活動目標、內容安排等，因爲只有這樣，才能將幼兒園的活動計劃貫徹進家庭中，纔不會使孩子在幼兒園學的好習慣在家中被抵消了。
（2）積極配合幼兒園的教育活動。教育孩子不只是幼兒園的責任，家長也要積極配合幼兒園的教育活動。其中最簡單的辦法就是家長要與幼兒園的教育活動相一致，讓幼兒在園和在家都能嚴格要求自己，按良好的習慣去做事。①彌補幼兒在園表現的.不足。在養成良好習慣方面，幼兒在幼兒園的表現可能有欠妥的地方。那麼家長在及時瞭解幼兒在園的表現後，就應該結合生活中的小事，耐心地教育孩子，從細微處培養孩子，從而使孩子向着良好的習慣發展。②按幼兒園的標準要求孩子。家長要讓孩子明白，在家和在園的要求是一致的，任何霸道無理的行爲都是被禁止的，任何有害的習慣都是不允許的，任何不尊重、不禮貌的行爲都是不被接受的。家長只有對孩子的行爲嚴格要求，才能真正培養一個健康、向上、符合社會發展要求的具有良好習慣的孩子。③利用家庭特有的資源。既然家庭中的狀態是最自然的，那麼幼兒的各種習慣表現也是最本質、最發自內心的想法。所以，父母就要在生活中細心觀察孩子各種習慣的表現，對孩子暴露的惡習要嚴格要求，堅決將其扼殺在搖籃中。父母也可利用生活中的各種小事來培養孩子的良好習慣。總之，家長只要細心和耐心，就會發掘家庭中許多可利用的教育資源。
在促進幼兒良好習慣方面，其實道路並沒有那麼艱難，只要家長和幼兒園通力合作，家園聯手，在共同的教育目標和育兒觀的指導下，在思想上相互溝通和借鑑，在實際行動中力向一處，就一定能培養幼兒良好的行爲習慣。
參考文獻
[1]李生蘭 學前兒童家庭教育[M].上海:華東師範大學出版社，2006。
[2]戈柔 淺談如何進行家園合作［J］.上海教育科研，2009（11）。
[3]周若冰 家園合作共育新模式的探索［J］.學前教育研究，2005（10）。