摘 要：創新能力是人類所特有的本領和功能之一，是其感知、記憶、聯想和理解等多種能力發展的重要條件，也是學生成長、成功和成才的重要基
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創新能力是人類所特有的本領和功能之一，是其感知、記憶、聯想和理解等多種能力發展的重要條件，也是學生成長、成功和成才的重要基礎。隨着現代教育發展和新課程改革的全面深入，創新能力作爲學生綜合素質的重要組成部分而被突顯出來，並且成爲學生實現全面發展和綜合能力提升的要素之一。在高中教學體系設定中，高中化學是一門注重實驗教學和能力培養的主幹學科，在其教學過程中不僅要注重化學理論知識的傳授，同時還要增強邏輯思維、實踐創新、綜合創造等能力的培養。然而，在傳統的高中教學實踐中，由於受到了傳統教學模式、應試教育教學方法和學生自身惰性思維的影響，存在着教學理念落後、教學方法老套、學生被動接受知識、缺乏創新思維等教學狀況，影響了高中化學教學效能的提升。基於此，筆者對高中化學教學中學生創新能力的培養策略進行研究，以期待能夠實現化學教學效能的全面提升。
一、採用觀察方法培養學生的創新能力
在高中化學教學過程中，觀察法是引導學生觀察化學現象、理解化學知識、感悟化學內在世界的重要方法，同時也是培養學生創新能力和素質的重要方法。在高中化學教學實踐中，利用觀察方法培養學生的敏銳觀察力，捕捉物質的外在屬性、觀察化學反應過程、感知內在的化學變化過程，在多變的化學現象和化學試驗中獲得知識。下面以人教版高中化學必修2的《第三章乙酸》教學過程爲例，詳細講解觀察法在高中化學教學中的應用。
教師在教學之前不必急於講解相關的化學知識，而是先引導學生用觀察的方法獲得乙酸的各方面資訊。教師將乙酸、乙醇的實驗樣品放置於學生的面前，發動“頭腦風暴”激發他們觀察與思考，進而將這兩種物質的形態、顏色、氣味等特性及其差異呈現出來。
然後，將學生有機地分爲幾個實驗小組，由學生自己動手做實驗。在做實驗前，先設定幾個實驗主題給學生，讓學生在實驗過程中有的放矢地進行觀察與思考。在這一過程中，教師更多的是引導學生注意觀察試驗中的各種現象，其中要求學生注意觀察這幾個重點內容：（1）當乙酸在容器中蒸發遇到碳酸鈉時的反應過程；（2）CO2氣體是如何產生的；（3）物質的顏色變化。從多個方面觀察物質的變化過程，並透過互動的方式將學生的注意力引向相關的實驗細節上。
最後，爲了更好地拓展和提升學生的觀察能力，教師將比較分析與觀察方法進行結合，在完成乙酸實驗的基礎之上，引導學生應用鈉、鎂、鋁等元素與之進行反應，觀察不同物質與乙酸發生反應的差異，並分析這些差異的化學意義，培養學生善於觀察、精確觀察的能力。使學生更加透徹地瞭解和掌握乙酸的性質，從而能夠利用乙酸的性質特點進行開創性的探索活動，培養學生的創新能力。
二、利用課堂情境培養學生的創新能力
在高中化學教學實踐過程中，良好的學習氛圍是提升學習能力、激發內在學習動力、培養學生創新能力的重要基礎。充分利用現有的教學資源，藉助內部和外部環境中的有利因素，爲學生創設良好的學習氛圍，培養學生創新能力。以人教版高中化學選修5《酚的性質與應用》爲例，可以進行了如下設定：
1.教師透過板書、講解的形式集中羅列酚類化合物，引導學生對這一物質進行觀察、認知和總結，完成對其物理特性的初步瞭解。教師在講解與分析酚類化合物的過程中，一方面將教材知識完整地呈現給學生，另一方面，提供更多的化學實驗樣品以對其形態、顏色、氣味等方面進行觀察與認知，獲得初步的觀察資料。
2.教師進行教學情境創設，將學生引入到教學創新的環境中。教師拿出盛有苯酚溶液的兩隻試管，而後分別滴入HCl溶液、通入CO2氣體，引導學生進行觀察、思考和討論，透過教學情景誘導學生在思考中對苯酚的化學特性進行認知。
3.教師引導學生進行自主探究活動。在完成前面教學的基礎上，引出與學生生活有着密切聯繫的來蘇爾水溶液，讓學生分析這種溶液與酚類化合物的關係。把課堂上獲得的`關於酚的化學知識應用到生活實際中，實現課堂教學的延展與創新，培養學生創新能力。
4.進一步延伸課堂教學內容，提高學生的創新能力。教師在學生初步掌握了苯酚的物理性質、化學特性之後，改變實驗對象，將實驗的對象與原料換成了來蘇爾水溶液（未告知學生），按照前面的步驟完成實驗，然後應用反向分析法與學生一起對未知溶液成分進行分析，判斷得出所有新實驗對象是什麼物質，把學生利用酚的性質來分析實驗與現象的能力提高到新的高度。可見，利用課堂情景培養學生創新思維也是培養學生創新能力的重要手段。
在教學中，利用課堂情景多角度、多層面、多元化地設定問題，引導學生更爲積極地進行思考，可以較好地培養學生的創新能力和創新思維。
高中學生創新能力和創新素質的培養是教育現代化與人才培養現代化的客觀要求，高中化學作爲重要的基礎性學科更應該注意學生創新能力的培養。學生創新能力的培養是一個系統化的過程，在教學中不斷地拓展與延伸高中化學的教學視野、發散高中學生的創新思維，才能實現學生創新能力和綜合素質的全面提升。