摘要：隨着教學理念的不斷深入人心，體育教育和其它教學一樣被教育所重視，主要是爲了提高學生身體素質的同時提高學生知識水平。但是，對於高校而言，大學體育教學中還存在着一些不足之處，這些不足導致了體育教學的高質量、高標準發展，爲此，必須採取一些行之有效的對策應對體育教學中存在的問題。本文主要就大學體育教學存在的問題及對策進行分析和研究。
關鍵詞：大學體育教學；問題；對策
在時代不斷進步的今天，大學體育教育顯得越來越重要，但是目前高校在進行體育教學的時候不能夠完全注重實效，依舊沿襲傳統的教育教學模式，體育教學中各種層出不窮的問題也開始暴露出來，學生對於體育運動毫無興趣可言，由此也導致了他們身體素質的下降，影響學習效果。爲此，應該採取一些有效的對策保證高校體育教學的順利開展，促進大學體育教學的健康發展。
一、大學體育教學存在的問題
（一）未突出學生的主體地位
當下，我國一些大學校園在體育教學方面未能夠突出大學生的主體地位，而是在傳統體育教學的模式上進行教學；傳統的體育教學主要是教師教、學生學，學生的被動性較爲明顯，他們在教師的機械式指導下一味地學。這種強調單方面教學的模式不利於學生體育學習的同時，也阻礙了他們的健康成長，極不符合當代所倡導的體育理念。
(二)教學效果低下
教學效果直接影響到學生學習的效果，但是當下一些高校對於體育教學雖然傾注了一定的心血，在教學方法改革方面也有所提示，但是這些高校體育教師並未重視學校的體育教學目標，仍舊繼續傳統的體育教學模式，即使創新但是也未能夠體現體育教學的真正效果，在教學上過分強調形式主義，長此以往，體育教學不能夠取得效果，學生的學習效率低下，導致高校體育教育教學質量的整體下滑，這種現象與時代所呼籲的發展體育運動口號極爲不符。
（三）體育教育忽略能力重視技能
以往體育教學在教學目標方面主要是爲了規範學生的體育技能，一些教師在這種目標模式下進行各種教學方案的設計，由此使學生的體育技能有所提高。當下，一些高校仍然沿襲了以往的舊模式，在體育教育教學方面過分強調體育技能，對各種體育動作的規範性較爲嚴厲，但是在體育基本知識與技能方面卻比較忽視，由此導致了學生體育知識的不完善，比如在交往、自學、觀察以及創新等方面較爲弱化，最終導致了體育教學質量的下滑。
（四）體育教師隊伍素質偏低
鑑於當下高校擴招現象頻繁加大，一些高校在師資力量方面不能夠達到既定的標準和要求，甚至有些高校嚴重缺乏體育教師，不同年級段都是一兩個體育教師授課，這種現象使得教師不能夠及時授課，授課效率也較爲低下。這些高校普遍存在教師綜合素質低下的情況，在教學方式上未能與高校體育教育教學同步，導致了教學質量的低下。
（五）高校體育教學中存在安全問題
大學生活類似於一個小社會，在高校體育教學中，教師對待大學生不像對待低年齡段學生那樣考慮周全，爲此在教學中，經常會發生一些小事故，涉及到學生的安全問題。比如各種教學器械應用或是一些對抗運動中，大學生未做好充分的安全保護意識，容易導致一些扭傷、擦傷和碰撞事件的發生，有時候甚至還會發生一些比較嚴重的人身傷害。一系列的體育安全事故容易給學生的心理造成一定的消極影響，使得他們對於體育課堂產生牴觸心理。
二、大學體育教學存在問題的對策
（一）豐富體育教學內容與形式
高校體育教育是極爲關鍵的，是學生進行知識學習的前提，應該不斷豐富體育教學的內容和形式，以高校師資力量和學生身體素質未前提，擯棄舊時傳統的體育教育教學方式，在新的'教育理念下進行創新體育教學內容與形式。此外，應該尊重大學生的個性特徵，以他們的需求爲主，在教學形式方面可以讓大學生參與進去，選取他們所樂忠於的體育形式，在教學中加大創新力度，可以將遊戲教學和合作學習相互結合，不斷激發學生學習體育的積極性，由此提高他們的身體素質。
（二）高校體育教學應以學生爲主體
對於高校來說，發展體育主要是以培養學生的體育興趣愛好爲主，由此提高他們的體育鍛煉意識。應該將學生作爲體育教學的主體，摒棄以往教師一味教書的習慣，根據學生的需求去教學，由此滿足學生的各種需求。可以多調查學生所感興趣的體育項目，比如男生對於跆拳道、擊劍等感興趣，女生對於健美操、游泳等感興趣，學校可以以他們的興趣點爲基點，不斷滿足他們的興趣要求。對於一些傳統性的體育項目，教師可以嘗試各種不同的創新方式，由此滿足學生的興趣點，提高他們的身體素質。
（三）加強學生的體育安全教育
由於體育教學的特殊性，在體育教學中難免會涉及很多肢體運動，在運動中由於動作幅度的程度不一，容易發生一些安全事故。爲此，在體育教學中，教師應該從多方面給學生灌輸安全知識，讓他們時刻認識到安全的重要性。一些大幅度的動作，教師可以讓學生從簡單到難慢慢過渡，保證體育教學過程的安全，將安全作爲教學的重中之重去抓。此外，教師還應該具備一定的醫學知識，一些簡單的事故處理措施能夠得心應手，充分保證學生的安全。
（四）規範高校，提高教師隊伍素質
體育教師的特殊性決定了體育教學的與衆不同。在高校，體育教師應該具備紮實的體育知識，無論是基礎知識還是技能等方面都能給做到得心應手。學校也應該定期開展一些有關體育教學的培訓，讓教師透過培訓強化自身知識，達到提高體育教師隊伍素質的目的。
三、結語
綜上所述，當下大學體育教學還存在一些不足之處，這些不足要求高校不斷立足於實際，以學生爲主體，不斷改革創新教學方式，提高教師的綜合素質，以行之有效的對策應對大學體育教學的各種問題。
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作者:李元偉 單位:武漢大學珞珈學院