一、審美教育對口腔醫學生的重要性
（一）提高口腔醫學生的審美和創造美的能力
口腔醫學生需要具備豐富的色彩學、美學等相關知識，並能夠將其運用到口腔治療中。口腔醫學生需要利用審美能力對口腔進行美的創造，從而治療疾病，同時重塑患者容貌。口腔醫學生的審美能力與專業技術決定了患者形象是否美觀。透過對口腔醫學生進行審美教育，使其具備美術造型能力，進而創造美。
（二）提高口腔醫學生對容貌、空間的把握能力
對口腔醫學生進行美術造型訓練，提高學生對空間感和物體結構、質感的把握能力，透過大量訓練，將手與眼統一併提升至一定高度。爲提升口腔醫學生對器官的空間把握能力，可對人物面部進行寫生或是解剖，進而提高口腔醫學生的動手和觀察能力。
（三）提高口腔醫學生的審美實踐能力
1.色彩的重要性人們對於色彩有着天生的辨別能力，這種能力要強於對外形的辨別。色彩能夠影響人們的情緒和感覺，進而引起不同的生理反應。因此，把握好色彩對口腔醫學生來說，是十分重要的。例如修復義齒時需要對義齒進行比色，參考患者臉色、脣色以及光源，設計適當的義齒顏色。
2.義齒修復與個性化修飾醫師對於色彩的把握很大程度上影響了義齒的美觀程度。口腔醫學生應瞭解色彩原理和相關基礎知識，並對配色有一定了解。在進行色彩訓練時，加強訓練學生對於色彩的辨識和搭配，爲了避免學習枯燥，可將色彩運用至繪畫。
（四）提高口腔醫學生的人文素質和專業修養
良好的審美教育可以提高口腔醫學生的人文素質，並且以此提高學生的藝術思維，培養學生專業修養，將自身的美學理念融入專業知識，促進全面發展。
二、口腔醫學生審美教育現狀及內容
（一）口腔材料美學教育
以往選擇口腔材料時，只是考慮材料的機械強度與相容性是否達標，但是，近些年，口腔材料是否符合美學標準已經成爲了選擇材料時必需考慮的因素，這是口腔美學的一大進步。過去常用的金屬冠橋已經被樹脂和陶瓷材料所取代，原因在於較強的金屬色澤在口腔中過於突兀，遠不如陶瓷材料美觀，而且陶瓷、樹脂的.性能優於金屬材料。
（二）口腔色彩美學教育
由於計算機光電測色技術的發展與進步，使得口腔色彩美學得到了更好的發展，利用計算機調色、配色，將色彩數值化，消除了人眼誤差，提高了配色技術。另外，利用計算機測色，可研究出各種影響因素對口腔材料色澤的影響。
（三）顏面美學教育
正畸治療是改善面部軟組織的重要治療方法，但是以往的治療只是注重矯正錯咬合，卻少有人關注對面部容貌的影響。目前，研究人員對正畸治療的作用進行改觀，不僅要矯正牙列，還應矯正面部異常。
（四）牙周病審美治療
我國對牙周病的審美治療已經獲得了一定的成效。牙周病包括牙齦增生、牙齦暴露過多、高笑線等，都會在一定程度上影響容貌，可透過切除牙齦、修復生理冠等手術治療牙周病，從而有效改善面部美觀程度。對於青年人的牙周炎，可配合正畸治療、咬合調整，進行牙周手術，進而解決牙列不齊、咬合紊亂等問題，提高口腔美觀性，同時治癒疾病。對於成年人的牙周炎，可配合牙周夾板進行常規治療，從而固定牙齒，恢復牙列。
三、提高口腔醫學生審美教育的具體措施
（一）充實教育內容
在進行課堂教育時，應選擇豐富、優秀的教材，並以此爲載體，制定相關教學計劃，並充分利用網絡資源豐富課程，使教師有所教，學生有所學。
（二）提高教師審美素質
教師在審美教育中發揮着重要作用，因此，只有提高教師自身的審美素質，才能提高口腔醫學的審美教育。這就對進行審美教育的教師提出了更高的要求，教師必需具備豐富的專業知識，在此基礎上還應具備一定的美學知識以及審美經驗。將口腔學與美學相融合，提高自身的口腔審美素質，才能爲學生帶來更好的教育。
（三）加強學生審美興趣
在對學生進行審美教育前，首先應激發學生對口腔美學的學習產生興趣，然後鼓勵學生髮散思維，使用美學理念去看待專業知識。在講授專業知識時，應融合入美學知識，並同時講解醫學與美學的基礎知識，有利於學生對知識的理解與掌握。另外，還應培訓學生的審美技能，透過實踐提高學生髮現、創造美的能力。
四、小結
綜上所述，審美教育在口腔醫學教育中佔據着重要地位，不僅可以提高學生的審美能力和空間把握能力，還能提高學生創造美的能力。因此，口腔美學在我國的口腔教育中得到了發展與重視，學校應改善教材、豐富內容，並且提高教師的審美素質，進而加強口腔醫學生的審美教育。