[論文摘要]本文分析了現有《制設備》課程在教學內容、教學組織、教學方式方法等方面的現狀和存在的問題，從現代製藥企業對製藥人員工作要求不斷提高的角度出發，研究提出了整合教學內容、合理教學組織、採用現代教學手段、特別是加強實踐教學環節等方面進行教學改革的思路和途徑。
[論文關鍵詞]製藥設備 教學改革 實踐 虛實結合 多媒體教學
製藥專業是一個應用廣泛、發展迅速的專業，《製藥設備》課是其重要的專業課，高職是着重培養技術應用型人才的。這類人才在生產第一線或工作現場從事爲謀取直接利益的工作。《製藥設備》是一門以學、GMP知識(藥品生產質量規範)、工程學及相關理論和工程技術爲基礎來綜合研究製劑生產實踐的應用型工程學科。對於高職《製藥設備》課程，教改應改變傳統教學模式中的理論課程設定方法，建立以技術應用能力模組爲主導框架的教學模式，以適應這一層次人才培養的需要。
1．目前存在的總題
1．1傳統教學模式的不足
傳統的課程教學大多按照教材內容從前到後地講解，先講單個操作所需的設備，例如粉碎操作，將依次介紹萬能粉碎機、球磨機、氣流式粉碎機等，然後混合操作，介紹槽型混合機、v型混合機、三維運動混合機等，學生學得枯燥乏味，又缺少實踐經驗。其後講不同劑型的工藝流程時，學生又對前面相關設備的理論知識淡忘得差不多了，這種教學方法把相關的知識割裂開來，不利於學生系統的學習。
1．2課堂理論教學知識與實際生產需要存在着較大的差距
課程教材內容在編寫上注重理論教學，對各個單元生產設備如注射劑生產設備，液體制劑生產設備，固體制劑生產設備的原理，流程等講授得非常清晰，但在實際設備選型、設備車間安裝及佈置、潔淨廠房設計，車間工藝設計問題等方面涉及很少或幾乎不涉及，理論教學與實際製藥生產需要存在着不小的差距。
1_3製劑新技術和新設備不斷涌現，課程書本內容更新不夠及時
隨着國家藥品GMP認證制度的不斷推進，新的製劑技術和設備發展加快，新設備不斷出現，車間設計的水平和要求不斷提高，並與國際接軌。而目前現有的教學內容有些已經落後於現代化製藥企業的發展和要求，有些甚至已經被淘汰或不符合GMP要求。
1．4課程內容多，實踐性強，學生學習興趣不高
知識都與生產實踐有關，而生產中的情況通常又很複雜，千變萬化，學生會感覺非常抽象、枯燥、難以理解，此課程有難度有廣度。
2．教改的思考與探索
製藥設備是研究我國製藥行業在化大生產中常用的設備以及製藥專用設備的主要技術參數、結構、性能、工作原理、使用、保養的～門實踐性課程。。
2．1圍繞提高教學質量，精選課堂教學內容
該門課程主要介紹製藥設備的概念及GMP對製藥裝備的要求，在拓寬基礎和夠用爲度的前提下，對課堂內容進行選擇就顯得尤爲重要。緊緊圍繞藥品生產質量管理規範講述各種劑型的主要生產設備，整合現有教材，去除關聯小的章節，將基礎部分知識分散到各種劑型生產設備的教學中去。如在講授過濾、過濾設備等知識以及凸輪、齒輪傳動等機械基礎知識，讓學生對這些機構或傳動系統的應用有一個更好的理解。對於製劑專用設備這一部分，以該劑型的生產工藝流程爲主線，介紹各工序的主要生產設備結構、工作原理、特點及適用範圍，再在教學過程中對所缺乏的其他相關學科的知識進行適度補充，另外，製劑設備不斷髮展，在教學過程中還應補充新型的製劑設備以及他們的發展動態。
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