論文摘要：微生物課程是生物製藥專業重要的職業基礎課程，在本專業的許多課程教學中起着承前啓後的作用。本文從生物製藥專業發展概況及培養目標入手，對微生物課程教學地位及教學目標進行分析，闡述了微生物課程教學改革的探索與實踐。
論文關鍵詞：高職；生物製藥；微生物課程；教學改革
生物製藥專業發展概況及培養目標
生物製藥是運用微生物學、生物學、醫學、生物化學等研究成果並綜合利用微生物學、化學、生物化學、生物技術、藥學等科學的原理和方法制造用於預防、治療和診斷的製品。生物製藥產業是國民經濟的重要組成部分，《中華人民共和國國民經濟和社會發展第十一個五年規劃綱要》和《國家中長期科學和技術發展規劃綱要（2006-2020年）》中明確指出“要大力發展生物產業”。目前，全世界的醫藥品已有一半是生物合成的。
近年來，我國醫藥行業的迅猛發展，特別是生物技術在醫藥產業中的廣泛應用大大加快了生物與醫藥類等高職院校生物製藥專業的發展壯大。其培養目標是：德、智、體、美全面發展，具有與本專業領域方向相適應的文化水平與素質、良好的職業道德和創新精神，掌握本專業領域方向的技術知識，具備相應實踐技能以及較強的實際工作能力，熟練掌握並能從事藥物的研發、藥物的生產、藥物的質量及安全檢驗、藥理分析、藥物的經營和銷售等工作的高技能型人才。
微生物課程教學地位及教學目標分析
半個世紀以來，微生物轉化在藥物研製中一系列突破性的應用給醫藥工業創造了巨大的醫療價值和經濟效益。隨着新微生物資源的發現、新的藥物篩選模型建立以及各種新技術的應用，從微生物次級代謝產物中尋找新藥所顯現的優勢將繼續存在，事實證明微生物製藥在整個生物製藥產業中佔有舉足輕重的地位。微生物學在理、工、農、醫、師範院校與生物相關專業的課程設定中佔有重要的地位，也是一門實踐性很強的學科。
由此可見，微生物課程也必然是生物製藥專業的重要職業基礎課程。它系統地介紹了微生物的分佈、分類、形態結構、生長繁殖、遺傳變異以及與人類生產生活的關係等理論與實驗操作技術，要求學生具備一定的生物學與生物化學基礎知識。其後續課程包括髮酵工程概論、生物技術製藥、製藥工藝學、藥品分析與檢驗、藥劑學、藥事管理與基因工程技術概論等多門主幹課程。
本課程的教學目標是使學生能夠正確掌握微生物分類、結構、生理活動等基礎知識，確保學生能夠進行有關微生物生產的必要基本技能操作，並掌握應用微生物學理論知識分析問題和解決問題的基本方法，從而爲後續的職業技術課程的學習與生產實踐奠定必要的理論基礎和實踐技能。
微生物課程教學改革探索與實踐
長期以來，全國各高校微生物學教學大多以課堂講授爲主，配合適量實驗課。學生學習微生物學的方法常常是課上勤筆記少思考、課下不復習少作業，考前死記硬背、考後“完璧歸趙”。爲了提高微生物課程教學效果與學生的實踐技能，我們於2008年申報了《微生物及其應用》院級精品課程，並與全省其他高職院校的同仁一道對生物製藥及相關專業的微生物課程教學改革進行了一定的探索與實踐。
（一）優化教學手段與方法
主要教學手段 合理利用學院優越的教學條件是提高課程教學質量的基本手段。在本課程教學中，我們充分利用學院完善的多媒體教學資源、電視顯微鏡設備組織教學，透過多媒體課件、視頻、標本與即時的實驗操作進行形象、直觀的教學。同時，加強與本地區製藥企業的聯繫，與企業一線生產人員共同探討課程教學內容。