一、當前高職教育中計算機基礎教學的不足
雖然計算機基礎教育的課程在高職教育中已經屬於必不可少的一門課程，但是在真正的計算機基礎教育的目標上顯得過於功利。在國內當前經濟狀況不平衡的條件下。高職院校的計算機硬件設施水平也不盡相同，特別是在硬件基礎不佳的高職院校，非計算機專業的計算機基礎教育課程往往受到客觀因素的限制，更有計算機專業對非計算機專業在使用計算機硬件上的衝突。主觀因素也對非計算機專業的學生接受計算機基礎教育產生影響。此外，大量的相關報導和現實中的學生以及開設計算機基礎教育課程的學校和老師，他們都持有相同的觀點。即學習計算機基礎知識的目的是爲了透過國家非計算機專業等級考試。這種純粹以透過國家等級考試爲目的的學習計算機基礎知識的思想在高職院校中十分常見，這種過於功利的目的也使高職院校中計算機基礎教育並沒有真正在實踐水平上提升學生的計算機文化素養。
二、提升計算機基礎教學在高職教育中的作用
1.計算機文化素養是資訊時代的要求
現如今計算機技術和互聯網的高速發展的資訊時代，個人計算機文化素養是時代的要求。作爲資訊時代的.人們要透過掌握計算機文化知識才能夠在資訊時代準確、高效地進行資訊檢索，進而才能正確處理資訊，合乎法律和道德規範的使用和傳播資訊。同時也只有掌握計算機知識才能夠運用資訊技術對問題的分析和解決進行創造性的應用。對於高職教育中的計算機基礎教學目標而言，透過計算機基礎教學，高職學生應該掌握計算機的基本使用；準確、高效地透過資訊技術手段進行資訊檢索；使用計算機處理文檔、圖像、多媒體等數據；並能夠使用計算機對其進行整理和傳播。伴隨着互聯網的發展，尤其是移動互聯網中具有較高計算機文化素養的人才成爲時代創業的寵兒。在今天從事與計算機相關、互聯網相關、移動互聯網相關的創業公司不斷崛起。互聯網的發展爲整個國內傳統行業的轉向和升級提供了技術保證，並在不同行業掀起一次轉型和升級的浪潮。互聯網技術提供了大量優質的工作崗位，互聯網技術產品也更好地服務於我們的生活。當今時代，掌握計算機基礎文化知識已經是基本和必須的技能。較高的計算機文化素養更將會助我們的事業一臂之力，充分利用計算機這一有用的工具已成爲時代的主題。
2.以提高學生資訊化素養爲目標
高職教育中計算機基礎教學應該徹底摒棄已達到國家非計算機專業等級考試的目標。學校應該廢除以等級考試、過級爲考覈指標的相關政策。高職教育中計算機基礎教育的真正目的在於使畢業生畢業走向社會時能夠讓學生運用所學到的計算機知識，並解決實際生產中的問題，確保以提高學生資訊化素養爲目標。儘管現階段低年級的學生對於未來實踐就業當中計算機在實際工作崗位中的應用缺乏瞭解。但是學校方面應該把社會實踐崗位中計算機技術的實際應用與高職院校中學習計算機基礎知識的低年級學生相聯繫，引導學生建立學習計算機基礎知識是爲了在未來生產工作崗位中的實踐應用的理念。逐漸摒棄透過國家等級考試的學習理念，要從根本的目標上擺正學習計算機基礎知識的態度。
3.重視計算機基礎教學在整個課程體系中的作用
計算機基礎教學不應該是一門純粹應試性的課程，而應該是跨專業推動學習的共同工具。計算機基礎教學應該融入整個課程體系，連同職業教育普通課程一樣，貫穿整個學習過程，與不同的專業課程相互融合，進而幫助學生透過計算機基礎知識的學習，具備對相應專業進行資訊檢索、整理、處理和利用的能力，更好地發揮這一強大的學習工具。最終讓學生在發現問題、分析問題、解決問題的整個過程當中的作用。資訊時代對畢業生的計算機素養提出了更高要求，高職教育在爲社會提供大量專業優秀人才的同時，要提升計算機基礎教學在高職教育中的作用，努力培養適應資訊時代的合格畢業生。高職院校應與學生一起，摒棄傳統的應試教育理念，逐漸取締透過國家等級考覈的績效指標，以滿足未來社會實踐工作的計算機能力需要爲目標，更好地發揮計算機基礎教學在培養和提高學生資訊化素養的作用，將整個計算機基礎教學融入整個課程體系，以正確的目標、端正的理念爲社會培養更多優秀的專業人才。