一、資訊技術融入學前教育的現狀
很多科學家和心理家們都在探討是否應該將資訊技術引入孩子的生活和學習當中。因爲資訊技術的世界是豐富多彩的，它有着正面資訊的同時也有着很多負面的資訊。所以，教師很難控制孩子的教學成果，保證給孩子一個良好的學習和成長環境。因此，融入的關鍵在於教師和學校領導怎樣運用好着把“雙刃劍”。
1.資訊技術融入幼兒教育的形式
幼兒教育是以教育孩子的身心爲根本的，它的最終目的就是爲孩子提供一個良好的學習環境，使其身心全面健康的發展。從形式看，幼兒園的活動包括組織孩子進行有意義的遊戲、有意義的活動，接受良好的教育，在每一個環節當中都滲入孩子成長當中所需求的知識，幫助孩子健康快樂地成長。資訊技術要與幼兒教育相融合就是要將以上環節進行一一融合，成爲學前教育的有效手段。對幼兒這個特殊的階段而，他們的內心都是空白一片，需要教師進行教導，在這個教育的過程中，教師的引導至關重要。
2.資訊技術融入幼兒教育的特殊點
資訊技術融入幼兒教育有很多特殊點，值得教師重視。首先，資訊技術使用的主要對像是孩子，它們是要服務於孩子的，要從幼兒的角度去理解和利用，而不是從教師的角度出發，教育的主體始終是孩子們。其次，就是要發揮資訊技術本身的優勢，教師應該將很多新興資訊用簡單易懂的話語講解出來。資訊技術本身就有着很多的優勢，在幼兒教育的過程中一定要將其優勢發揮出來，來增加教學的成果。與此同時，孩子也可以在學習的過程中學習到資訊技術的基本知識。還有就是切忌在教育過程中過度依賴資訊技術，不能爲了使用資訊技術而遺忘了傳統教育的'優勢，這樣就過猶不及了。
二、資訊技術與幼兒教育的整合方案
在資訊技術與幼兒教育的整合的過程當中有着很多的問題，應該在實踐當中不斷總結和優化，逐漸將資訊技術與幼兒教育相融合，不斷優化幼兒教育的教學方案。
1.資訊技術激發幼兒的興趣
孩子都會對新的事物有好奇心和新鮮感，抓住這一點，以文字、聲音、圖片你個多元素的方式展現在孩子面前，更加容易吸引孩子的注意力，將孩子的興趣吸引到課堂當中，使孩子多方面接受資訊，直接刺激孩子的記憶力，加深印象和理解，擴展孩子的視野。這樣相較於教師的講解更加容易發揮孩子的想象力。如疊紙的活動，資訊技術可以將每一步放大，展示給孩子們，並且還可以瞭解其他類似的疊紙方法，充分發揮孩子的想象力和創新能力，舉一反三，不侷限於一種方法。
2.資訊技術僅僅只是工具
信心技術的運用一定要掌握一個度，不能爲了使用它而使用它。教師應該科學使用資訊技術，增強的教學效果。教師應該活用資訊技術，根據教學任務和教學目標，巧妙地運用資訊技術，將教學內容豐富多彩，展現其優勢，將教學內容與課件或者世界各大事件相結合，再加上圖片和視頻的結合，增加其魅力，使孩子全方位的接受，實現快樂教學和自主教學的目的。有了資訊技術的加入，孩子在課堂上所佔的活躍時間比例也越來越大，這也是新教改的重要任務之一
三、結束語
總而言之，資訊技術在幼兒教育的過程中發揮的作用是十分大的，它的多樣性決定了其本身就適應孩子的教育，更加容易被孩子所接受，但要認識到資訊技術是把雙刃劍，教師一定要正確使用資訊技術，提高幼兒教育的教學效率。