論文摘要：當今社會的日益進步對教育提出了更高要求，爲適應發展的需要，教育主體即學校首先要轉交教育思想、更新觀念，改革現有的教學內容和課程體系，探究適應時代的發展需求的創新型人才培養的新模式、新思路。
論文關鍵詞：教育思想觀念改革思路
隨着社會的不斷進步和科技的迅猛發展，人類生活方式發生着翻天覆地的變化，人們的學習、工作方式也在變化。政治、科技、文化等的發展要求教育進行相應的改革，即教學內容和課程體系的變革，要實現與時俱進的、現代化的教學內容和課程設定，這就要求首先要轉變教學模式和教育理念，轉變教育思想，更新教育觀念，探索適應時代的發展需求的創新型人才培養的新思路、新途徑。
一、轉變教育思想，更新觀念的必要性
教育思想和教育觀念是教育改革的先導。隨着科技、文化的發展，傳統教育觀念和思想正在經歷着社會的考驗，當前在教育領域人才培養目標和教育方向等方面暴露出來的一些問題足以說明原有的如培養計劃、升學導向等的舊思想和舊模式已經阻礙和制約了教學的改革。因此，首先要對思想和觀念進行改革。否則，教學內容、課程體系和人才培養模式的改革都是空談，進而也就無法培養出適應時代的發展的創新型人才。
二、轉變教育思想，更新觀念的新途徑
教育院校爲了更好地適應時代需求，面向社會、面向市場辦學，就要堅持“以服務爲宗旨、以就業爲導向”的辦學方針，適時推動教學模式的轉變。新的教學模式要以全面服務學生爲宗旨，要以市場需求爲原則，以充分就業爲導向，促進教育教學與專業技能培養、校企深度融合、理論實踐相結合。要不斷完善教育主體的就業和創業服務體系，在教學課程設定和教學內容方面加人就業指導和創業教育課程，加強對學生的職業引導，增強他們踏入社會的信心和實力。要根據市場需求，改變固有的教學體制，實行半工半讀的彈性教學制度，以五年爲最高年限，不限固定的專修學習時間，以最後總學分修夠爲畢業原則；改變教育教學中的教學手段，注重現代教學技術的運用；調整專業結構，申報社會發展需求的新興產業和現代服務業的新專業，打造精品專業與精品課程，突出學校的專業特色、更新教學內容、鼓勵教師摸索新的教學方法、積極參與專業教材編寫。本文認爲學校應從以下幾方面着手，才能形成具有特色的教育模式、教育理念，從而培養出優秀的創新型人才，更好地服務社會。
1教師要轉變教育思想，更新教育觀念
轉變教育思想，更新教育觀念，推進教育創新，培養新時代的創新型人才，教師的作用至關重要。具有先進教育觀念、較強的創新能力和創新意識的教師才能培養出知識豐富、具有創新精神的學生。因此，教師要與時俱進先需更新自身觀念，然後才能在教學中注重培養學生的創新能力。同時要不斷強化自身素質，提高業務水平，把自己淵博的知識和人格魅力貫穿到教學始終，引導學生使其能充分發揮自身主觀能動性，積極參與到課堂實踐中配合教師教學。
一是要轉變傳統的教師觀，做全面發展的學者型教師。傳統的教師職責是“傳道、授業、解惑”，教師對學生的義務僅是傳授知識。但是隨着時代的發展，知識在不斷地更新，獲取知識的渠道也很廣泛，這使得當前的學生在很多方面已經擁有超過教師的知識。這時，教師和學生之間的角色就不再是教與學的關係，教師也不再是真理、權威的象徵，而和學生是平等的身份。在教學過程中，要把學生作爲服務的對象，作爲主人：學生不再是被動地接受知識，而是積極、主動與老師配合進行學習，提高個人能力，師生共同創造平等、和諧的.教學環境。因此教師必須要轉變傳統觀念，要透過多種途徑、多種方式不斷學習，充實自己的專業知識、科學知識；同時教師要加強自身職業道德修養，不斷提高自身的審美意識和個人師德素養；探索更好的教學方法，注重現代教學技術的運用，注重學生德育教育，要以德爲主；善於在教學中進行改革和創新，具備較強的科研能力。只有全面發展、全面提高才能更好地服務新時代的學生，才能爲社會培養出更新、更好的人才。
二是教師要轉變陳舊的教學觀，採用合作的教學方式。法國教育家第斯多惠說：“一個不好的教師奉送真理，一個好的教師則教人發現真理”。新的教學觀要求學生不再是被動地接受，教師也不再是課堂的主體，而學生纔是主角。教師只是組織、引導和點撥學生，讓學生進行積極地探究，要把學習的主動權留給學生，尊重學生的自主學習能力。這樣才能激發學生學習的積極性和主動性，使得原本枯燥的、單一的“填鴨式”課堂教學變得有活力了，師生合作共同探討，共同學習，這樣不但可以讓學生獲取知識，而且還可鍛鍊學生的實踐能力、創新能力和參與能力。另外，在教育方法上要認識到學生的個體差異，要因材施教，分類指導，對不同層次的學生都要給予鼓勵。要保護學生的好奇心，啓發學生的想象力，使學生暢所欲言，師生共同創造輕鬆、愉悅的課堂氣氛。
2家長要轉變教育思想，更新教育觀念
素質教育的推進需要學校、家長和社會密切配合才能更好地實現教學效果。家長作爲學校和學生聯繫的紐帶，在培養學生思想道德方面發揮着舉足輕重的作用。因此廣大家長的支援與配合是很有必要的，前提是家長首先要轉變教育思想、更新觀念，才能成爲孩子良好的啓蒙老師，才能給孩子正確的教育方法。首先家長要樹立正確的人生觀，要透過正確的指導思想和教育方法要求和鼓勵青少年勤奮學習、刻苦鑽研、鍛鍊自身，只有這樣孩子才能在健康的環境中更好地成長，否則，適得其反。家長要摒棄傳統的只有讀書才能出人才的思想，要認識到當今社會，經濟建設和社會發展對人才的需求是多樣化的，社會主義的現代化建設爲年輕一代創造了施展才華的機會，提供了廣闊的發展舞臺，只要是有抱負、有志向的青年都有發展的機會，都能實現自己的人生價值，“三百六十行，行行出狀元”，並非只有成爲知識性人才纔是唯一的出路。要教育孩子認真學習，努力掌握實踐知識和技能，成爲國家的有用之才，把自己的聰明才智奉獻給祖國和人民。家長轉變教育觀念不是一朝一夕，不是自我就可改變的，社會和學校要加以引導，可透過定期舉辦專題講座、開辦家庭學校、定期舉行家長會、開通專家諮詢廣播和現場諮詢等形式，幫助廣大家長儘快轉變思想，更新觀念，能以正確的教育方法教育子女，注重對孩子思想道德品質和適應社會能力的培養。
3轉變教育思想，更新教學觀念要結合學習和改革實踐
廣大教育者、家長和學生要不斷學習，只有透過學習，才能及時瞭解時代前沿的資訊，掌握新的教育理論，具有新的教育思想；在實踐中能不斷摸索探究，把新思想與實踐緊密結合，實現教改的目標，真正地達到教育改革。學習是包括多方面的：透過自主學習、師生相互學習、教育者和家長集體討論學習、教育者之間互學、進行必要的社會調查等；學習中要認真傾聽家長、學生和教育者對教學改革的建議，及時全面充分地瞭解社會發展和發展的趨勢，從而不斷調整辦學思路、辦學方針，更好地確定教育改革的方向。