摘要：近些年，隨着經濟水平的提高，我國對於教育發展的重視程度逐漸加強，教育是我國建設發展的根本，只有將教育水平進行提高，才能保證我國在未來的發展中更具競爭優勢。現階段我國的新課程改革正在積極實施，在新課程改革中，對於初中物理教師的要求有了新的規定，這對提高我國初中物理的教學水平有着重要的意義。對新課程改革對初中物理教師的要求進行細緻的分析與思考，同時提出合理的相關建議。
關鍵詞：新課程改革；物理教師；創新能力；互動平臺
新課程改革的進行對於我國教育的發展具有重要的影響，在新課程改革的過程中對以往教育中存在的問題進行較好的解決，同時合理地調整初中教學的內容，並對教師的教學要求有了新的規範，以初中物理教學爲例，進行新課程改革後學生對於物理知識的掌握程度有較大的提高，教師講課的效率與質量也有着顯著的提升，這在我國教育的發展中有着重要的意義。初中物理教師要按照新的要求進行教學，這樣對學生成績的進步與教學質量的'提高有着雙重的益處。
一、新課程改革下初中物理的發展概況
1.新課程改革下初中物理的發展現狀
近些年，我國的新課程改革正在積極地進行，在初中教育中新課程改革的實行產生了重要的影響，在改革中不僅對教學內容進行完善與整改，還對教師的講課要求進行了新的規定，在新的教課方式中更適合學生對物理知識的瞭解與掌握。新課程改革下初中物理教學質量已經有了一定的提高，在培養學生解題能力以及思考方式中都有較好的體現。以往的教學過程中對培養學生獨立思考的能力較爲忽視，經過新課程改革後，初中物理教學更加重視培養學生獨立思考物理相關知識的能力，能夠在自主思考與探索中有更多的收穫，這對學生成績的提高與未來的發展起到重要的推動作用。
2.重視新課程改革下對初中物理教師要求的必要性
在進行新課程改革的過程中，對於初中物理教師的要求是一項重要內容，初中物理教學中教師的教學方式以及教學方法對於學生的學習過程起到重要的作用，想要提高學生對於初中物理的學習興趣，完善對物理教師的要求是一項必要的措施。在新課程改革中對於初中物理教師與學生交流以及培養學生的創新能力都有新的規定，這樣在教學過程中能夠很好地改善教師與學生之間的角色關係，使學生由以往的被動者變爲課堂中的主動者，這種課堂關係對於學生物理學習興趣的培養以及對知識的理解都有着重要的作用。
二、對培養學生探究能力的要求
1.提高學生的實驗創新能力
在初中物理教學過程中，除了課堂上的理論內容之外，學生對於實驗方法以及原理的掌握也是十分重要的學習目標。新課程改革中對於初中物理教師的新要求包括提高學生的實驗能力，使學生在實驗過程中不僅掌握操作過程，還能夠正確理解實驗的原理及意義。實驗創新能力就是在基礎的實驗課程上激勵學生自己設計課程相關實驗，例如，在進行電路設計的實驗課程中，教師在對學生進行基本串聯以及並聯電路連接的講解後，要進一步鼓勵學生運用相關的電路知識，自己設計新的綜合電路，這種實驗教學方法能夠較好地鍛鍊學生的創新能力，促進其對初中物理知識的深入探究。
2.完善學生的思維方式與學習方式
初中教育對於培養學生的思維方式與學習方式有着重要的影響，在新課程改革下的初中物理教學中對於學生物理知識的學習與思考方式的培養有着相關要求。初中物理教師在進行相關理論知識教授的同時，要注重對學生思維方式的培養，物理解題需要有正確的解題思路，這樣才能短時、高效地解決物理的相關問題。物理的學習不能只是死記硬背，而是需要根據不同的知識進行理解與思考，透過對知識內容的認識加以記憶。完善學生的思維方式與學習方式對於學生提高物理成績十分必要，是我國初中物理教學中較爲重視的一項內容。
3.養成的物理解題習慣
在初中教學中物理是較難的課程之一，學生對物理知識的掌握與應用能力普遍較差，這與學生物理解題習慣的養成有着重要的聯繫。養成良好的物理解題習慣能夠促進學生對物理問題的掌握，這就要求初中物理老師在講解知識的同時教授學生正確的解題思路，促使學生形成正確的物理解題思路。教師要在平時批改作業的過程中瞭解學生的解題習慣，對於存在問題的學生進行提醒與監督改正。
三、對師生間互動的要求
1.結合情景教學進行師生互動
初中物理教學過程中要注重結合情景教學進行師生互動，根據所教授內容的情景，教師要設計與學生互動的環節，進行學習小組之間的討論，鼓勵學生提出自己的觀點，並對學生的觀點進行評價與鼓勵。這樣的師生互動能增進學生與老師之間的關係，使學生在課堂中更加積極主動，在增強興趣的同時提高學習成績。
2.建立合理的師生互動平臺
教師不僅要在課堂中進行一定的師生互動，在課下也要對學生進行學習上的督促與關心。建立合理的師生互動平臺對於提高初中物理的教學水平是十分重要的，例如，教師應該留出相應的答疑時間，使存在物理問題的學生在課下與教師進行問題的探究，這樣能夠進一步加強學生對物理知識的掌握。新課程改革對初中物理教學水平的提高產生重要的影響，對於初中物理教師的要求是加強學生理解能力的重要基礎。教師根據相關要求進行教學方法上的完善與創新，使得現階段我國初中物理教師的教學能力得到顯著提升，相信在未來的發展中我國教育會有更好的進步與發展。
參考文獻：
左曉雪.淺談新課程體制下物理教師角色的轉換［J］.成功（教育），2012（8）.