摘要：隨着新課程改革的不斷改進，高中音樂的教學形式也在進行不斷的創新，透過不斷的創新來培養學生的興趣，提升教學的效果。在應試教育中，往往只注重語文數學等科目的發展，忽略了音樂課程的教育培養。本篇論文就新課程改革的形勢下高中音樂的教學進行分析，力求能夠透過對音樂的創新與改造，使高中音樂課程能夠更好更快的發展，同時也希望能夠爲高中音樂的教學提供一定的借鑑。
關鍵詞：新課程改革；音樂教學；創新路徑
在新課程改革的形式下，高中的音樂教學模式面臨着巨大的挑戰，同時也是機遇的來臨，要想高中音樂教學發展的更好，需要進行不斷的創新與改進。所以在日常的教學模式中，教師應該注重營造良好的學習氛圍，讓學生能夠不斷的感受到音樂的魅力，逐漸產生對音樂的興趣，培養自身對音樂的欣賞能力。教師在新課程改革下，要讓學生成爲音樂的主體，透過新的教學模式和新的教學方式的應用，調動學生學習的積極性，從而適應新課程改革的大背景下，在不斷進行教學創新的同時實現獨特的教學模式，要加強對新課程背景下音樂教學的分析，提高音樂教學質量。
一、目前音樂教學的現狀
（一）音樂教學過於傳統
現在的音樂的教學基本還是以傳統的聲樂和民族歌曲爲主，高中還包括一些勵志或者愛國歌曲，有時還會教一些曲譜等專業性的音樂知識。但音樂教學的根本目的`是爲了讓學生能夠透過音樂放鬆自己，調節自己的學習疲勞，培養更健康的心理素質，也慢慢增加對音樂的欣賞力。但隨着時代的不斷髮展，更多人願意接受的是流行音樂，能夠反應時代潮流的音樂，對於音樂教師教給大家的傳統音樂來說，更多人不願意接受甚至排斥，這就沒有辦法更好的去發揮音樂的主要目的，不僅沒能爲學生調節心裏壓力，反而讓學生更加排斥傳統的音樂教學。
（二）對音樂課堂學習的積極性不高
對於高中生來說，家長和老師灌輸的更多思想是要參加高考，應該把所有的精力都放在備考上面，對於音樂的學習是一種時間浪費，在家長和老師的不斷薰陶下，養成了一種以學習爲重的思維，對學習以外的事物漠不關心，他們不得不放棄對音樂的喜愛，在音樂課堂上的積極性不高，同時由於音樂教師的教學模式過於陳舊，更加無法提高學生的積極性，沒辦法培養學生的興趣，更加疏忽對音樂的學習，從而使傳統的音樂教學寸步難行。[1]
二、新課程改革下學習音樂的創新方式
（一）增添教學內容，增加課堂學習豐富性
音樂教學具有一定的特殊性，對於高中音樂鑑賞來說，主要的教學目的是讓學生提高自身對音樂的鑑賞能力，提高自身的綜合素質。在今後的教學中，教室應該注重教學質量，可以根據一定的情境創設來提高學生的積極性，慢慢提高學生的興趣，在音樂鑑賞的課程中適當的增添新的教學內容，透過豐富多彩的教學內容讓學生投入到課堂之中。對於高中音樂來說，教師選材要注重課本的實用性，考慮到教材對整個教學質量的影響，要重視教材的使用和挖掘，全面考慮教材對學生學習的影響。更重要的是，在課堂中，要想適應新課改的形式，就要不斷去進行創新，透過合理有效的教學內容去讓學生去感受每節課的不同，不斷提升學習的豐富性。
（二）改變傳統教學模式
隨着科學技術的不斷進步，多媒體已經開始應用到教學之中，並且發揮着巨大的作用。對於高中教學來說，多媒體技術發揮着重要的作用，是教學過程中必不可少的一部分。在音樂課堂中，教師可以透過多媒體技術來形象的展示豐富的音樂知識，或者是模擬音樂的專業性知識，透過幻燈片展示的形式讓學生感受到音樂鑑賞的豐富性，提高學生的學習興趣。在新課程的教學模式下，要注重多角度去分析音樂本身，激發學生的學習興趣，使其在欣賞的同時不忘去主動參與到其中，不斷提高自身鑑賞能力。[2]
（三）進行形體教學，鍛鍊學生膽量
新課程改革背景下，強調人文和素質教育，對學生各方面的發展都有嚴格的要求。對於高中的教學來學，要想取得重大的突破，就需要對之前的傳統教學模式進行改變，不要只侷限於傳統的教學模式之中，應該學會將形體教學應用到整個教學活動之中。在教學過程中，要透過形體教學來鍛鍊學生的膽量，讓膽小的學生得到身體和心理的放鬆。音樂本身就是一種藝術，在整個教學過程中要對學生的內在和外在都進行素質教育，要對每一位學生負責，塑造更加優秀的學生，提高學生的鑑賞能力，爲以後的發展提供很大的便利。
（四）豐富教學模式，增加學生學習性
傳統的教學模式已經不適合我們的音樂教學了，對於現在音樂的主要分析，形成一套屬於自己特色的教育模式，發揮更大的優勢，讓整個音樂教學能夠對學生有更大的作用，不要只侷限於應試教育，要努力發揮更加具有創新意義的新教學。而且傳統的教學模式不適合現在課程改革後的教育，所以改變是必須要經歷的，要有新的創作思路，去一步一步的改變傳統思想，更加優秀的去創造出新的高中音樂教學，讓整個音樂教學發揮它最大的優勢，讓接受教育的學生都能夠得到最完整的教育。[3]
三、結語
總體來說，在新課程改革背景下，高中的音樂教學需要花費精力去克服創新道路上的種種困難，明確音樂鑑賞的意義，做到系統全面的教育方式。對音樂老師的要求就是在教育中不斷提高自身的能力，讓學生能夠更加願意接受，不斷的去創新，不斷的去尋找新的教學方式，讓整個音樂教學發揮最大的作用。
[參考文獻]
[1]邢軍.中學音樂教學過程中應用多元文化的作用探討[J].中國校外教育,2015.
[2]靳琴琴.新課標下創新高中音樂教學方法相關分析[J].中學教學參考,2015.
[3]李鍛鍊.新課程背景下高中音樂教學的思考[J].網絡財富,2010.