教學方法是形成最佳課堂效果的重要保證。教學方法的恰當選擇與發揮，是教師創造性與教學藝術性相結合的主要形式。教師選擇教學方法的能力越強，他的教學技巧就表現得越嫺熟新穎，課堂氣氛就越活躍，教學效果也就越顯著。教無定法，針對學生的心理特點，我們可以更多地運用遊戲教學法，讓學生在愉快輕鬆的氛圍裏高效地掌握知識，發揮他們的語言運用能力，培養成就感，更積極地投入學習。
遊戲教學法是一種在實際教學中運用最多、效果也比較好的教學方法。由於遊戲教學法貫徹了“寓教於樂”的教育原則，具有極大的優越性，所以大部分教師都使用了這種教學方法。“寓教於樂”不僅是一種先進的和人性化的教育理念，而且也是教師致力的一個方向。教，必須是各科教材中的內容，不能脫離原有的教育材料，尤其是其中的重點難點內容；樂，必須有比較成熟的遊戲法則，有很強的競賽性和極大的'趣味性，在一定的前提下，給學生較大的發揮主觀能動性的空間。因此，遊戲要求簡短易行，()有趣味，而且要與本課教學內容緊密相關，充分考慮教學目的和要求，注重教學效果，要以教學內容爲中心，根據教學內容考慮遊戲的內容和形式。
遊戲教學法使學生把要掌握的知識採用各種遊戲形式進行學習，而不是死記硬背。例如，我們在學習現在進行時態時，把學生分成小組，從其中一組中選出一個學生表演一個動作，另一組的某個學生根據這個動作說出一個句子。如果表演的是游泳的動作，可以說He is swimming in the swimming pool. 等等。這樣不僅可以讓課堂充滿活力，還可以讓學生輕鬆地掌握語法要點，在不知不覺中學會了時態的運用。