論文摘要：中職學校課教學要致力於打造高效課堂，要以轉變教師教學方式和學生學習方式爲重點，積極深化課堂教學改革，完善教學模式，探索課堂教學科學方法，優化教學過程，讓課堂教學實現最高效率和最大效益，使每個學生得到充分、和諧、全面發展．
論文關鍵詞：中職學校 政治課教學 高效課堂
高效課堂是師生透過心靈的對接、意見的溝通、思維的碰撞，追求教學過程中各要素的協調、和睹，實現學生高效學習、自主發展。透過自主、合作、探究的學習方式，獲得學科知識，培養探究問題的能力，塑造完善健全人格，提升人文素養，達到教學高效率與高效益的有效結合。
政治課要高效應遵循以下五個原則：
科學性原則。遵循教學規律和中小學生的認知規律，教師在深入鑽研課標，熟練駕馭教材的基礎上，創新完善課堂教學模式，選擇符合新課程理念的教學方法，創造性地開發和運用教育教學資源，充分利用現代教育教學技術，優化教學過程，提高課堂教學效率，促進全體學生全面發展。
主體性原則。課堂教學要突出學生的主體地位，注重培養和發展學生的主動性、積極性和創造性，使學生透過自主、合作、探究式學習，學有所得，感受成功。同時要充分發揮教師在課堂教學活動中組織者、參與者、引導者和促進者的作用，透過教師的啓發、點撥、和幫助，使全體學生不僅“學會”，而且會學。
系統性原則。打造“高效課堂”，既是貫穿於中小學教學過程的系統工程，又是不斷推進、逐步提高的動態過程。打造“高效課堂”工作既要有長期的安排部署，又要有階段性的工作汁劃。
差異性原則。既面向全體學生，又充分尊重個性差異，既注重學生的全面發展，又能因材施教，培養學生的個性特長，使不同的學生在和諧、的課堂教學中，都能夠持續和喈地發展。
高效性原則。在減輕學生過重課業負擔的前提下，學生在教師的啓發、指導和幫助下積極主動地高效學習，當堂達成了知識與技能、過程與方法和情感態度與價值觀的“三維”教學目標，實現了課堂教學效率的最大化和課堂教學效果的最優化。
打造高效課堂政治課課堂教學要符合六個標準：
(1)教學設汁精當。準確解湊教材與學生，能在把握學情的基礎上對教材、教學資源進行加工提煉形成目標明確、重點突出、脈絡清晰、方式靈活、學法指導切合學生實際的教學設汁。同時，教學設汁要把每一課教學的知識點與整個知識體系相聯繫，並提出實現整體目標的教學策略。
(2)講課精煉有效。能抓住知識主線，做到層次分明，思路清晰，重點突出，講練適度，組織嚴密。徹底改變“滿堂灌”的落後教學方式，做到三個精講：核心問題精講、思路方法精講、疑點難點精講；三個不講：學生已經掌握的內容不講，阱了也不會的不講，不講也會的不講。教師要做到精講、互動、與媒體交流有機穿插進行，力求課堂教學的每一分鐘都發揮最大效益。