論文摘要：高職商務專業以培養具有紮實的英語基礎知識，較強英語交際能力、商貿實踐能力，且能在國際背景下參與和從事商務活動的進階複合應用型人才爲目標。商務英語專業建設應始終圍繞的特色，堅持以需求爲導向，有效地培養高職商務英語專業學生的綜合職業能力，使理論教學與實踐教學相互貫通，實現課程與崗位能力的接軌。
論文關鍵詞：行動導向；項目教學；高職商務英語
一、研究背景
近年來，隨着全球化進程的深入發展，勞動力市場對應用型的國際商務人才的需求持續升溫。我國衆多高職院校紛紛開設商務英語專業，積極爭取培養“具有良好職業素質和職業，具備英語聽、說、讀、寫、譯等基本能力，且能以英語爲工作語言，熟悉和掌握國際商務基本理論知識和從事國際商務活動所需的業務操作技能的高素質技能型人才”。高職商務英語專業的設立突破傳統本科英語專業課程單一的不足，將語言與商務相聯繫，透過“實訓”等方式強化學生的技能，有利於培養基礎紮實、機智靈活、求實創新的新世紀複合型人才。然而，由於該專業基本上走本科壓縮的路子，因此仍存在一些弊端：第一，課程定位模糊，教學目標與本科教育相差無幾，與高職學生的需要和商務工作實際不夠吻合；第二，偏重知識忽視能力，使學生無法將英語學習、商務專業及市場需求有機融合；第三，教學手段單一，以傳授、講解爲主，無法調動學生的積極性；第四，實踐機會少，學生無法真正檢測語一言知識和相關專業知識的掌握程度。
教育部16號檔案明確規定“培養從事生產、建設、服務、第一線需要的高等技術應用人才”爲高職高專教育目標。因此，高職就是職業英語教學。商務英語屬於專門用途英語的範疇，是指特定商務中運用的語言，專業化、口語化以及較強的針對性、實用性等特點決定了其教學重點在於如何更好地以語言爲媒介進行各種商務活動，實踐性很強。
二、以行動爲導向的項目教學與高職商務英語課程改革的必要性
行動導向教學源於20世紀80年代的德國。從職業教學的職業屬性出發，它要業教育的教學過程應儘可能與職業的工作過程保持一致，強調學習過程必須依照職業的工作過程展開，以便獲得完整的職業行動能力。首先，讓學生即學即用，激發和培養學生的學習興趣；其次，“任務”貫穿始終，讓學生在討論人物、分析任務、操作完成任務的過程中順利建構起知識結構；最後，因材施教，突出培養學生的實踐能力和創新能力。培養涉外商務各行業第一線的技術應用型人才是高職商務英語專業的總體培養目標。它強調語言能力與商務知識的結合，注重培養學生在商務環境中語言運用能力及交流、溝通能力，突出實用性和應用性。這就必然要求教育教學的理念實現向實用性和應用性的根本轉變。因此，行動導向教學體系符合高職英語教育的宗旨，體現高職特色，有利於高職英語角色的轉化，有利於高職人才綜合培養功能的發揮。
“行動導向”理論在教學實踐中形成了多種模式，如案例分析、角色扮演、頭腦風暴、模擬教學等，其中項目教學是行動導向教學最主要的實踐模式。就高職商務英語而言，“項目教學是以英語通用能力和崗位英語應用能力的培養爲出發點，以行業的發展態勢與職業崗位羣的能力要求爲依據，整合教學內容，將商務英語人才崗位能力培養內容按照工作過程分解爲獨立而又相互聯繫的教學項目羣”。與傳統的教學方法相比較，以行動爲導向的項目教學將真實的工作項目與教學內容緊密聯繫，在項目實施過程中完成教學任務，既注重最終的實踐結果，更注重執行項目過程；學生的學習更具職業性和實用性，充分體現了高職教育“結合”的教育理念，進一步縮小學習與就業需求間的差距，因此，能充分調動學生的積極性和主動性，激發學生的學習興趣和求知慾望，從而培養學生自主學習、分析問題、解決問題的能力，以及協作、創新、探索的精神。
三、以行動爲導向的高職商務英語項目教學探索與實踐
(一)開發以行動爲導向的高職商務英語項目教學課程體系
“職業教育課程內容的更新應當以工作任務的更新爲依據，這樣，職業教育課程內容便能與崗位能力要求緊密地匹配起來”。然而，高職院校基本沿襲本科院校的教學模式，其人才培養方案、教學體系及課程體系等根本無法適應發展的需要。因此，突破原有學科體系下的課程模式，構建具有高職特色的課程體系，是當前商務英語專業建設與改革的必由之路。“改革高職商務英語體系，必須打破學科體系，構建以就業爲導向、以職業能力爲主線，以項目課程爲主體的課程體系”。在高職商務英語課程體系構建中，以行動爲導向的項目教學始終強調課程內容的實用性和課程設定的靈活性，強調加強實踐環節。“課程體系、教學內容的改革是人才培養模式改革的主要落腳點，但它反過來服從和服務於人才培養模式，課程體系的建設只能在人才培養模式的框架內並在其引導下進行”。因此，項目教學課程體系首先必須依託市場和崗位羣分析，明確能力培養目標；在此基礎上，在創新教育思想下，科學地建立崗位羣技能課程，以專業活動爲核心建立商務專業英語課程體系；然後爲滿足學生職業能力培養的要求構建與完善實踐教學體系，突出關鍵能力的訓練，使商務英語專業與市場人才需求保持最佳接軌。