日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,經過這段時間辛勤付出,我們一定積累了不少經驗和教訓,不妨把這些記錄下來,寫一份教學總結吧。到底應如何做自我評價和自我總結呢?下面是小編爲大家整理的小學四年級語文教學工作總結範文(通用5篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學四年級語文教學工作總結1
一學期大教學工作結束了。時光太匆匆,,在這個學期我擔任四年級的語文教學工作,回顧過去的工作,有得有失,爲了今後更好的工作,特對本學期的教學工作做一下總結:
一、基本情況分析
經過四年的學習強化與教育指導,四年級的絕大部分同學各項行爲習慣已形成,大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,形成了學習語文的良好氛圍。爲了本學期語文教學更上一個新的臺階,爲了每個學生的語文水平有一個大的進步。現將上學期的語文教學心得體會如下。
二、主要成績和經驗
(一)實施新的教法,提高教學的實效性
第一、在識字寫字教學中,講究方法,提高質量。二是充分運用多媒體技術優勢,給兒童創設生動活潑的畫面,並引導他們聯繫生活實際和已有生活經驗,多觀察,多想象,把識字和認識事物有機結合起來;三是學過的字力求在語言訓練時反覆運用,把識字和聽說讀寫有機地結合起來;四是在識字過程中一定重視寫字的指導,不僅要求兒童把字寫對,還要做到姿勢正確,把字寫好。
第二,在口語交際中,聯繫實際,創設情境,使兒童入情入境地進行口語交際,達到有話可說,有話願說。
第三、在教學策略上,整體關顧,靈活處理。
第四、在教學思想上,要轉變方式,實施自主、合作、探究式學習。
(二)注意德育滲透,體現語文的情感性
"新課標"指出:"培養兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態度,是語文學習的重要內容,不應該把它們當作外在的、附加的任務,而應該因勢利導,貫穿於日常的教學過程之中,透過薰陶感染,收到潛移默化的功效。我在教學中,一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,適時、適度地進行德育滲透,達到"潤物細無聲"的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強化人文素質教育,做到"披文入情,以情悟文,情文結合"。
(三)培養語文素養,體現語文的學科性
新教材特別重視對兒童語文素養的培養。因此,教師在教學中要充分利用教材優勢,注重兒童語言的積累、感悟和運用,注重對兒童進行語文基本技能的訓練,給兒童打下紮實的語文基礎;要努力體現語文的實踐性和綜合性,努力開發語文課程資源,充分利用當時、當地的學習資源和教育資源。
要創造性地使用教材。教師要根據當時、當地和學生的實際,活用教材,隨時利用身邊的語文教育資源,豐富語文教學的內容與形式,拓寬語文教學的渠道。
總之,教師備課時胸中要有全局,創造性地設計教學,創造性地進行教學,做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥於教材。使教學充滿活力。
三、存在問題
1、培優補差工作由於時間,人數,任務多等主客觀原因,開展較少,成效不大。
2、沒有能全面,多層次提高學生語文水平。
3、作文水平整體偏低,指導訓練力度不夠。
4、教師沒能充分“備懂”學生,所教內容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴,課堂氣氛不夠活躍。
有成績也有不足。本人將從這學期的教學工作汲取營養(優點)、吸取教訓。加倍完善自己,提高自身素養,以便做出更大的成績,更好的完成工作。
“一份耕耘,一份收穫”。好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材,多花心思去和孩子們接觸,探討方法。在以後的工作中,努力改掉不足之處,真正和孩子融爲一體共同學習,讓孩子們感受到學習的樂趣,知道學習的意義,樹立遠大的抱負,爲實現自己的目標而奮鬥!
小學四年級語文教學工作總結2
本學期我擔任四年一班的語文教學工作。在教學中,我依據新課程標準的指導思想,認真落實課程標準,抓好教學常規工作,圓滿完成了教學任務。爲了能從本學期的教學工作中總結經驗,吸取教訓,也爲了使本身的教學水平有所提高,在此,特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回顧總結:
一、指導思想
1、注意良好習慣的培養;
2、減輕學生的過重負擔;
3、重視提高學生的人文素養和科學素養;
4、力求爲教學提供便利。
二、努力學習,提高自身業務素質
素質教育要求每一名教師都要不斷提高業務素質,爲此,我積極向組內的教師學習。課堂上積極發揮每一名學生的主動性和創造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓勵學生敢說敢爲,引導學生能說會做,不斷促進各方面素質的提高。爲了更好地促進教學,我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一堂課都儘量精心設計,力求做到學生願學、樂學。
三、課堂教學中,提高課堂教學效率
課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。爲了上好每一節課,我課前認真鑽研教材,吃透教材,並結合本班學生的實際特點,採取適合本班學生的教學形式,激發他們學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創設輕鬆民主的教學氛圍,鼓勵學生踊躍發言,形成羣言堂。
以學生爲主體,構建探究式課堂模式,引導主動探究,自主獲取知識,提高學生的能力。此外,注重鼓勵後進生,提供的機會給他們,使他們也能取得進步,產生濃厚的學習興趣。
四、依託語文綜合實踐活動教學,提高學生的知識積累在教學中針對我們班學生的實際,我充分激發他們的古詩文誦讀積極性,每節早自習和午讀時間,我都堅持和學生一起誦讀優美的古詩文,激發學生背誦古詩文的興趣。爲了更好地培養學生的朗讀、理解能力,我一直要求學生多讀多想,並且要求學生在日記中寫學完古詩、課文後的感受,鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現出來。
五、存在的不足
在自身的素質上本身還將努力提高教學水平,在各項活動中多接受別人的意見,平時的教學中還注重能力的提高。這學期雖然我重視了學生知識的積累,但都沒有要求學生把本學期積累的知識完完整整的記錄在積累本上。
以往的教學中我都要求學生記錄下來的,但如果只是一味的記錄並不翻看、積累、消化的話也都是白搭,所以本學期我就沒有要求孩子們統一記錄,零散的記錄在語文書上。
在下一學期中,不但要注重積累,還要注重書寫,將積累真正落到實處。還有,本學期的特色作業不夠豐富。特色作業也做過一些,但沒有統一的整理,也是一大遺憾。
總之,經過一個學期的辛勤努力,我的教學水平有所提高,課堂教學方面也有一些進步。但我明白我還存在着不足,今後我將繼續努力,勤於學,努力鑽,以期不斷提高本身的教育教學水平。
小學四年級語文教學工作總結3
轉眼間,一學期工作已經結束,我四年級的語文教學工作也暫告一段落。現將這一學期四年級的語文教學工作總結如下:
一、努力學習,提高自身業務素質。
素質教育要求每一名教師都要不斷提高業務素質。爲此,我積極向有經驗的教師學習,積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中,我努力鼓勵學生敢說敢爲,引導學生能說會做,不斷促進學生各方面素質的提高。爲了更好地促進教學,我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一堂課我都精心設計,力求做到學生願學。
二、課堂教學中,努力體現教育新理念,提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。爲了上好每一節課,我課前認真鑽研教材,吃透教材,並結合本班學生的實際特點,採用生動活潑的教學形式,激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創設輕鬆民主的教學氛圍,鼓勵學生踊躍發言,形成羣言堂。以學生爲主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,自主獲取知識。提高學生的能力。此外,注重鼓勵後進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產生濃厚的學習興趣。
三、依託語文綜合實踐活動教學,提高學生的知識積累。
在教學中,針對我們班學生的實際,我充分激發他們的古詩文誦讀積極性,每天早上,我都堅持和學生一起誦讀優美的古詩文,激發學生背誦古詩文的興趣。
爲了更好地培養學生的朗讀、理解能力,我一直要求學生多讀多想,並且要求學生在日記中寫學完古詩、課文後的感受,鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現出來。
四、以學生爲主體,以教師爲主導,加強學生基本技能的培養。
學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握爲前提。在教學中,充分發揮教師的主導作用,以學生爲主體,採用自主合作探究性的學習方法,讓每個學生都成爲探究性教學的主體。注意發展學生的能力,強化好奇心,啓發學生敢於想象,勇於質疑,鼓勵學生多思多想,努力開發學生思維的深度與廣度。
五、教學中積極創設情境,培養學生的學習興趣。
激發他們的好奇心和求知慾。使學生成爲學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考,鼓勵學生自主地發現問題,提出問題和解決問題。
另外,我採用舊教材,新教法,注重學法。變滿堂問式教學爲學生自由發展式教學。教師加強學法指導,給學生學習充足的時間與空間,讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,迸發學生好學的火花。
總之,經過一學期的語文教學工作,我的教學水平有所提高,課堂教學方面也有一些進步。但也存在一些不足,今後我將繼續努力,開拓進取,不斷提高自己的業務水平,爭取做一名更優秀的語文教師。
小學四年級語文教學工作總結4
20xx-20xx學年,我在者東鎮學堂完小任教,主要擔任四年級(2)班的語文教學工作和班主任工作。一年來,四年級(2)班的語文教學工作,在者東鎮小學行政的領導下,在者東鎮小學教導處的指導下,在者東鎮學堂完小教導處的直接指導和幫助下,在教師和學生的密切配合和同心協力的攻克下,全面的完成了學校安排的各項教學工作任務,並取得了一定的教學成績。但是,從自己的工作實踐和學生的檢測成績來看,仍然存在着一些問題。因此,結合自己一年來的教學工作和學生存在的具體問題,對自己一年來的教學工作作出實質性的總結。
一、基本情況
學堂完小四年級(2)班,年初報表人數24人,實際在校學生數25人,其中:男生14人,女生11人,少數民族25人。年末參加語文質量檢測25人,年末鞏固率100%。
從年末的質量檢測成績來看,雖然跟自己的所想相差甚遠,但是就本班的學生而言,語文成績比上學年有了大幅度的提高,並且上升的幅度比較快。可以說,經過一年的努力,學生各個方面的表現都有了明顯的進步。堅信在未來一年的教學工作中,再不斷地加強教育和培養,學生的成績還會穩中有升。
二、工作回顧
一年來,學堂完小四年級(2)班的'語文教學工作,我站在全面發展學生和培養學生的高度,本着對學生全程服務,對家長負責和讓社會滿意的原則,從本班學生的實際情況出發,從細微的地方着手,有計劃、有步驟、有目的,循序漸進的開展教育教學工作。
1、加強自身的教學理論學習和教學業務學習,不斷地給自己“充電”。
2、強化班級管理,注重培養學生幹部,全面提高學生的自理能力和自我約束力。
3、經常開展學生的行爲習慣養成教育和教學常規教育,使學生自覺遵守紀律和養成良好的行爲習慣,始終把德育工作放在教育教學工作的首位來抓。
4、認真學習新課程標準,認真鑽研教材,認真備課和批改作業,力所能及的進行教法和學法研究,針對性的開展課外輔導。
5、認真教授新課,強化並鞏固基礎知識,提高學生的語文水平。
6、適時開展少先隊活動,營造良好的學習氛圍。
7、積極組織學生參加各種課外有益活動。
8、因地制宜的開展各種宣傳教育活動。
三、存在的問題及改進措施
從學年的檢測成績和學生存在的具體問題來分析,在下學年的教育教學工作中,應把教學工作的重點放在以下幾個方面。
1、進一步提高自身的綜合素養,不斷地加強自我學習。
2、繼續強化班級管理。
3、努力把常規教育和行爲習慣養成教育提升到一個新的高度。
4、深入鑽研教材,深入研究教法和學法,進一步重視學生的課外輔導。
5、開創性的培養學生的各種能力,組織學生積極參加各種有益活動。
6、一如既往的抓好抓實德育工作。
7、做好各種宣傳教育活動。
在下學年的教育教學工作中,主要根據本年度存在的問題,結合具體實際,不斷加強自身的學習,全面落實工作中的各個環節,努力提高自身的教學業務水平和教育科研能力,努力提高教育教學質量和提高學生的綜合能力,建立一個健康、向上的班集體,開創教育教學工作的新局面。
四、努力方向
在下學年的教育教學工作中,着重攻克本年度教學工作中存在的問題,積極應對新教學中出現的問題,千方百計的爲學生排憂解難,不折不扣的投身於教學之中,再度爭取本班學生的成績在今年的基礎上有所提高,創造出更爲可觀的業績。
小學四年級語文教學工作總結5
一、基本情況分析:
經過四年的學習強化與教育指導,四年級的絕大局部同學各項行爲習慣已形成,大局部同學對語文學習有濃厚的興趣,形成了學習語文的良好氛圍。沒有最好、只有更好,取其精華、棄其缺乏,總結過去是爲了更好的服務於將來,爲了本學期語文教學更上一個新的臺階,爲了每個學生的語文水平有一個大的進步。現將上學期的語文教學心得體會如下。
主要成果和經驗;
第一、在識字寫字教學中,講究方法,提高質量。
識字和寫字同樣是中高年級語文教學的重點,教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中,充沛利用兒童已有的識字經驗和熟識的語言因素,教給兒童識字方法,鼓勵兒童用自身喜愛的方式去識字,做到四個有機結合:
1、是儘量聯繫具體的語言環境,把字的音、形、義有機結合起來,力求識用結合。
2、是充沛運用多媒體技術優勢,給兒童創設生動活潑的畫面,並引導他們聯繫生活實際和已有生活經驗,多觀察,多想象,把識字和認識事物有機結合起來。
3、是學過的字力求在語言訓練時反覆運用,把識字和聽說讀寫有機地結合起來。
4、是在識字過程中一定重視寫字的指導,不只要求兒童把字寫對,還要做到姿勢正確,把字寫好,把識字和寫字有機結合起;五是在識字過程中加強對已認識的字的複習、鞏固工作,防止回生,把新授與複習結合起來。
二、理解課文內容,教會學生邊讀邊想。
一邊讀一邊想是一件很好的讀書方法,又是學生學習語文的一種能力。學生自學能力要得到提高,必需學會邊讀邊想。首先讓學生充沛讀書,把課文讀通順,讀熟練。讓學生在讀書實踐中掌握方法。在實際教學工作中,儘管教給了學生種種思維方法,但學生卻不能主動運用,大多數學生讀書是“小和尚唸經“,只不過把無聲的書面語言變爲有聲語言,頭腦裏卻什麼也沒有想,或者不知道怎樣去想。怎樣引導學生邊讀邊想呢?我從一下方面入手。
1,激發興趣,培養喜好。小學生好奇心強,小學語文課本中的範文不只言語規範,而且富有情趣,能很好的調動學生讀書的積極性。
2,動口動手,促人考慮。“讀”是外在活動,是可以看出來的,但無法確定學生讀書是否在想,在想什麼?那如何讓學生“想”這種思維活動以其他方式外顯呢?引導學生在讀中做記號,重要的地方或生字新詞的下面劃線,關鍵詞下劃點,精彩的句子下畫圈,對某些內容有疑問的後面加問號,需要重讀或摘抄的章節前加角。只要學生在讀時能按老師的要求去做,就可以肯定學生在考慮。這是引導學生邊讀邊想的有效途徑。如在教學《挑山工》時,讓學生一邊讀一邊做記號,感受深的地方寫上自身的體會。
3,掌握聯繫,引發考慮。一篇文章是一個整體,各局部內容都是相互聯繫的,抓住文章內容,引發學生考慮,是讀懂課文的關鍵,是培養學生邊讀邊想的重要途徑。因此,要認真鑽研教材,從教材形式和內容兩方面去領會作者的寫作思路,掌握文章之間的聯繫。
三、存在問題與缺乏
在本冊教材中內容較多有時爲了趕進度,學生對課文的閱讀還不夠熟練,就匆匆進入分析課文,導致在學習課文時囫圇吞棗沒能很好得掌握課文內容。給以後的語文教學造成了很大的困難。局部學生家長配合不夠。局部學生學習語文的積極性不高。有些學生家庭作業不按時完成。學生的閱讀量少在作文方面還存在很大的困難。
四、今後努力的方向和設想
1、要努力開發、充沛利用我校的資源網中的語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯繫,可以將遊戲、唱歌、猜謎語、扮演等引進課堂,也可以帶領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。
2、運用多媒體,提高教學效率。教師要進一步提高運用現代化教學工具的熟練程度,發揮多媒體輔助教學的作用,使語文課上得更活潑更生動更形象。